TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC TUYỂN DỤNG

đến điều kiện về tự nhiên và xu hướng nhu cầu hay thị hiếu của khách hàng để xác định chínhxác những nhân tố ảnh hưởng và đánh giá hiệu quả hoạt động.Đa số các doanh nghiệp trên địa bàn thành phố Sơn La đều là những doanh nghiệphoạt động đa ngành nghề, do đó ngoài lợi nhuận thu được từ các hoạt động[r]

Trường Đại học Tây Bắc, trung với nước, hiếu với dân trước hết phải yêu Tổ quốc,yêu nhân dân. Yêu Tổ quốc, yêu nhân dân không phải là lý thuyết, siêu hình mà đượcthể hiện cụ thể, thiết thực trong học tập, tu dưỡng, trong mọi hoạt động cuộc sốngthường ngày. Sinh viên phải tích cự[r]

phục vụ sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc nói chung và góp phần giáo dục về ý thức,1trách nhiệm qua đó hình thành phẩm chất, đạo đức người lao động, người chiến sĩtrong tương lai của thế hệ trẻ đang học tập trong các nhà trường.Chất lượng GDQP - AN ở các trường phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố như:Đội n[r]

thiết thực sau này, giúp họ có định hướng đúng trong công việc của mìnhtrong tương lai.Đối tượng sinh viên, lớp người dễ tiếp thu cái tốt, nhưng cũng dễ ảnhhưởng bởi những tác động tiêu cực của xã hội, của nền kinh tế thị trường cónguy cơ ảnh hưởng xấu về mặt đạo đức của sinh viên, có thể do quá tự[r]

Đánh giá về cơ chế tự chủ tài chính tại các cơ quan quản lý Nhà nước và các đơn vị sự nghiệp công lập hiện nay Theo Báo cáo tổng kết tháng 4 năm 2012 về việc thực hiện Nghị định số 130/2[r]

Biên, Sơn La và Hòa Bình thuộc khu vực Tây Bắc, Cơ quan Hợp tác Quốc tế Nhật Bản(JICA) đã phối hợp với các địa phương thực hiện các dự án nâng cao năng lực xúc tiến ngànhnghề thủ công. Các nghề truyền thống được hỗ trợ phát triển là dệt thổ cẩm, sản xuất chè cổthụ, chế biến rượu Sơn tra...Pho[r]

Như vậy, ruộng đất trong cả nước thuộc quyền sở hữu tối cao của Nhà nước. Việc sởhữu ruộng đất "cho phép Nhà nước (đứng đầu là Vua) thu được lợi tức hàng năm đưa vàongân quỹ và phân phát những lãnh địa cho những lãnh chúa phong kiến buộc họ phải nuôidưỡng những quân đội, lính đánh thuê hợp thành quâ[r]

1. Lý do chọn đề tài1.1. Trẻ em là nguồn hạnh phúc lớn của mỗi gia đình, là tương lai của một quốcgia dân tộc như Bác Hồ đã dạy:“Vì lợi ích mười năm trồng câyVì lợi ích trăm năm trồng người”Để thực hiện lời dạy của Người, Đảng và nhà nước ta đã từng bước quan tâmđến công tác giáo dục và đào tạo con[r]

TRANG 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC ÔN THỊ LAN HƢƠNG TÌM HIỂU TỤC CƢỚI XIN CỦA DÂN TỘC SÁN DÌU Ở HUYỆN TAM ĐẢO TỈNH VĨNH PHÚC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC TRANG 2 BỘ GI[r]

nhân lực, chỉ rõ đối tượng của phát triển nguồn nhân lực. Tuy nhiên, các tác giảcũng có các quan điểm khác nhau về yếu tố cấu thành nguồn nhân lực; nội dungphát triển nguồn nhân lực ít được đề cập đến; chưa có công trình nào chính thứcnói về vấn đề tiêu chí phát triển nguồn nhân lực và cơ chế phát t[r]

Phân tích thị hiếu sử dụng điện thoại di động của sinh viên trường đại học đồng tháp Phân tích thị hiếu sử dụng điện thoại di động của sinh viên trường đại học đồng tháp vPhân tích thị hiếu sử dụng điện thoại di động của sinh viên trường đại học đồng tháp Phân tích thị hiếu sử dụng điện thoại di độn[r]

Lê Sỹ Giáo (1989), Sự xuất hiện nghề trồng lúa một vấn đề quan trọng củadân tộc học nông nghiệp lịch sử, Tạp chí dân tộc học, tr 74 – 819.Lê Sỹ Giáo (1992), Các đặc điểm của nông nghiệp truyền thống của ngườiThái Việt Nam, Tạp chí dân tộc học, số 1, tr 36 – 4110.Lê Sỹ Giáo (1994), Hội lễ mùa xuân củ[r]

cho chuyên ngành đó. Có như vậy, sự liên thông và chuyển đổi tín chỉ giữa các đơn vị đào tạo sẽ dễ dàng thuận lợi hơn. Trên cơ sở đó, hội nghị hàng năm để cải tiến phương pháp giảng dạy và giáo tình giảng dạy sẽ có cơ sở để thảo luận hơn. - Xây dựng ngân hàng đề thi trên cơ sở quy chuẩn như TOEIC ho[r]

có nghĩa là dễ dãi, mà phải đảm bảo những yêu cầu cần thiết về nề nếp học tập và chất lượng học tập� Cần phải giúp học viên thấy được sự nghiêm túc trong quá trình học tập� Đồng thời, khóa học cũng phải hướng tới giúp học viên thấy được ý nghĩa thực sự của việc học tập, nghiên cứu� Như giáo[r]

chương trình giáo dục phổ thông mới), năm 2015. Trong đó ghi rõ: “Chươngtrình giáo dục phổ thông nhằm hình thành và phát triển cho học sinh những nănglực chung chủ yếu sau: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sángtạo; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực thể chất; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợptá[r]

diện giáo dục đại học. Chính vì vậy chăm lo đào tạo, phát triển đội ngũ giảng viên làhƣớng ƣu tiên, khâu then chốt trong phát triển giáo dục đại học, là nhiệm vụ hàng đầutrong các nhà trƣờng nhằm trang bị kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao phẩmchất, năng lực thực hiện công việc,[r]

Trong bối cảnh lao động bậc đại học thất nghiệp ngày càng tăng, trong khi nhu cầu từ phía doanh nghiệp vẫn hiện có, việc xây dựng bộ tiêu chí đo lường năng lực lao động bậc đại học là cần thiết để giúp các sinh viên trang bị tốt hơn, đáp ứng nhu cầu của nhà tuyển dụng trong tương lai. Nghiên cứu này[r]

- Các dân tộc chưa được nghiên cứu: Hoa, Hà Nhì, Phù Lá, Lô Lô, La Hủ, Cống,Ngái, Si La.2.3. Các công trình nghiên cứu không cụ thể về dân tộc nào: có 24 công trình,trong đó nghiên cứu lý thuyết về nhân học có tác giả Nguyễn Thị Quế Loan với sách“Giáo trình nhân học”; tác giả Dương Quỳnh Phương với[r]

Ứng Hòa, Mỹ Đức; phía tây giáp với huyện Lương Sơn ( tỉnh Hòa Bình). Tổngdiện tích tự nhiên của huyện là 232,94 km2, là huyện có diện tích lớn thứ 3 củathành phố. Dân số 30,5 vạn người. Toàn huyện có 32 đơn vị hành chính cấp xãgồm 30 xã và 2 thị trấn. Địa hình của huyện được chia làm 3 vùng rõ rệt:[r]

Có nhiều cách phát biểu về Quản trị Nguồn nhân lực do ảnh hưởng cách tiếpcận và nhận thức khác nhau. Với tư cách là một trong những chức năng cơ bản củaquản lý thì “QTNNL bao gồm các việc từ hoạch định, tổ chức, chỉ huy, phối hợp vàkiểm soát các hoạt động liên quan đến việc thu hút, sử dụng và phát[r]