VẬN DỤNG MÔ HÌNH “LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC” TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN “GIÁO DỤC HỌC MẦM NON” Ở KHOA TIỂU HỌC - MẦM NON, TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

vùng. Các mức lần lượt là: 800.000; 740.000; 690.000 và 650.000 đồng một tháng. Đối với lao động làm việc trong doanh nghiệp FDI, mức lương tương ứng với 4 vùng lần lượt là: 1.200.000; 1.080.000; 950.000 và 920.000 đồng một tháng. được tiếp tục hưởng mỗi năm thêm một phần trăm cho đến lúc đạt[r]

- Thực hiện nghiêm túc Thông tư số 13/2010/TT-BGDĐT ngày 15/4/2010 của Bộ Giáo dục và đào tạo về xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích trong cơ sở Giáo dục Mầm non. Nhà trường tập trung nâng cao hiệu quả việc xây dựng môi truờng giáo dục đảm[r]

Như vậy, hoạt động dạy học là hoạt động kép bao gồm hoạt động dạy của giáoviên và hoạt động học của học sinh. Hoạt động dạy và hoạt động học thống nhấtbiện chứng với nhau trong hoạt động dạy học. Nếu thiếu một trong hai hoạt động thìkhông có hoạt động dạy học. Nếu không c[r]

UBND HUYỆN VĂN CHẤNPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số : 278 / PGD&ĐT - CM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcVăn Chấn, ngày 11 tháng 11 năm 2010GIẤY TRIỆU TẬP GIÁO VIÊNĐi học lớp bồi dưỡng tin học năm 2010 tại Trung tâm GDTX – HNDN huyện Văn ChấnKính gửi:[r]

thi giáo viên giỏi cấp trường. - Tổ chức Hội thi “Hùng biện Tiếng Anh” đối với học sinh THCS. -Tổ chức thi học sinh lớp 9 cấp Thành phố. Kỳ thi học sinh giỏi giải toán trên máy tính Casio tổ chức vào ngày 25/11/2010, kỳ thi học sinh giỏi các môn văn hóa tổ chức vào ngày 30/11/2010. - Tuyển c[r]

II. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG
Chuyên đề 1. Quyết định hành chính nhà nước.
Chuyên đề 2. Giáo dục mầm non trong xu thế đổi mới.
Chuyên đề 3. Kỹ năng tạo động lực làm việc cho giáo viên mầm non.
Chuyên đề 4. Kỹ năng quản lý xung đột.
Chuyên đề 5. Quản lý phát triển chương trình giáo dục nhà trườ[r]

MODULE MN5

ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN THẨM MỸ –
NHỮNG MỤC TIÊU VÀ KẾT QUẢ MONG ĐỢI
Ở TRẺ MẦM NON VỀ THẨM MỸ
A.GIỚI THIỆU TỔNG QUAN:
Giáo dục phát triển thẩm mĩ là một trong những mặt giáo dục nhằm phát triển toàn diện trẻ mầm non, góp phần hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho[r]

+ “ Chơi mà học, học mà chơi ” có thích không? - Cô cho trẻ quan sát tranh minh họa về trường Tiểu học: + Khung cảnh trường Tiểu học có gì khác với trường Mẫu giáo? ( không có ĐC sân trường… ) Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai + Lớp học đượ[r]

KHẢO SÁT QUY MÔ VÀ HIỆN TRẠNG CÁC CÔNG TRÌNH DỊCH VỤ XÃ HỘI1. Các thông tin cơ bản về khu đô thị :1.1. Diện tích : tổng diện tích : 262.440 m2Trong đó : Các chỉ tiêu đất đơn vị ởTổng diện tích : 199.131m2Bao gồm :+ Đất trường học, nhà trẻ, mẫu giáo : 22.792m2 + Đất xây dựng nhà ở : 128.650 m2+ Đất c[r]

Câu 9: Được biết, đơn vị triển khai chương trình KNS POKI là VSC và đối tác đang áp dụngmô hình hợp tác trực tiếp với trường học. Vậy VSC có thêm mô hình nào khác?Trả lời: VSC đã thống nhất với POKI Learning Asia: bên cạnh mô hình hợp tác trực tiếp với cáctrường học như hiện tại[r]

buổi học, cô giáo Hiếu giao bài tập viết, toán cho bé làm. Sau đó, cô thu tập và chấm điểm, bé nào điểm thấp sẽ bị rầy la, bé nào điểm cao thì được khen… Ở lớp học của cô Hương (Q.Tân Phú) cũng vậy. “Chỉ sau một tháng là các bé đã làm được toán lớp 1, viết được chính tả”, cô gi[r]

mới khuyến khích được người đảm nhiệm đề tài, nhưng bên cạnh đó, chủnhiệm đề tài cũng phải là những người có “tâm” và đủ “tầm”.Cần có cơ chế khoán kinh phí sẽ giúp lược bỏ bớt những khâu trung gian,những thủ tục hành chính giúp cho các giảng viên tiết kiệm được thời gian vàcông sức để tập trung cho[r]

Khoa giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Sài Gòn, ngoài việc đào tạo chính quy lực lượng giáo viên tiểu học còn có nhiệm vụ đào tạo liên thông cho đội ngũ giáo viên ở các quận huyện thuộc Thành phố Hồ Chí Minh từ trình độ cao đẳng lên trình độ đại học.

10 và phân luồng học sinh lớp 9, báo cáo cho UBND cấp huyện, thị, thành phố có ýkiến. Việc tuyển sinh vào lớp 10 thực hiện theo đúng quy chế, quy định của Sở Giáo dụcvà Đào tạo (cần thống nhất khu vực tuyển sinh vào lớp 10 giữa các trường THPT trênđịa bàn với phòng Giáo dục).5. Đối với[r]

Đề thi phỏng vấn và giải quyết tình huống sư phạm khối mầm non số 1Câu hỏi 1: Theo bạn, hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em ở trường mầm non gồmnhững hoạt động nào?Đáp án:+ Hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ, bao gồm: Chăm sóc dinh dưỡng, chăm sóc giấc[r]

+ VP Phòng GDĐT:……………+ Cán bộ quản lý:………. (của đơn vị trường học)+ Cán bộ chuyên trách-công nhân viên:……….+ Giáo viên Mầm non:…………..+ Giáo viên Tiểu học:………….+ Giáo viên THPT:…………………+ VP Sở GDĐT:…………………..- Các chức danh khác:……………. (gồm bảo vệ, phục vụ, tạp vụ, y tế…)* So với nhu cầu[r]

GD&ĐT, 1 bộ lưu tại trường.4. Cách thức hợp đồng: - Hiệu trưởng nhà trường căn cứ vào thực tế huy động học sinh, số lượng độingũ và căn cứ vào Thông tư Liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT- BNV ngày23/8/2006 Hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phổthông[r]

mọi lúc mọi nơi và đặc biệt trong giờ học. Tuy nhiên, việc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non khôngthể thông qua các tiết học như ở trường phổ thông. Giữa tiết học của học sinh và của trẻ mầmnon có những điểm chung và điểm khác biệt. Giữa tiết học của học sinh và[r]

tra chất lượng học kỳ 1 nghiêm túc. Tổ chức sơ kết học kỳ 1 năm học 2010-2011. Chuẩn bị tốt các phòng thi môn Anh văn và Tin học.- Bồi dưỡng, phụ đạo học sinh để các em tham gia thi học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh và kiểm tra chất lượng cuối học kỳ I năm học 2010-2011 đạt kết quả[r]

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt namĐộc Lập Tự Do Hạnh Phúc Đơn xin chuyển trờng Kính gửi: - Hiệu trởng trờng Mầm Non Lục Dạ. - Phòng GD&ĐT Con Cuông - Nghệ An. - Bộ phận tổ chức cán bộ.Tên tôi là: Vi Thị Sáu.Sinh ngày : 04/09/1973.Quê quán: Xã Môn Sơn - Huyện Con Cuông - Tỉnh Nghệ An.[r]