LỊCH SỬ HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM XÁC SUẤT

dạy – học toán ở trung học phổ thông. Trong luận văn này, tác giả đã tổng hợp và phân tích mộtcách đầy đủ tiến trình phát triển của khái niệm xác suất trong lịch sử, ở đó mối liên quan với Đại sốtổ hợp đã được làm rõ.1.1. PHÂN TÍCH KHOA HỌC LUẬN LỊCH SỬ HÌNH THÀNH[r]

Tổng hợp Lịch sử Toán các phân môn Toán học bao gồm Lịch sử hình thành, tiểu sử và giai thoại các nhà Toán học, một số trò chơi về Toán học....
LỊCH SỬ TOÁN GIẢI TÍCH
LỊCH SỬ HÌNH HỌC GIẢI TÍCH
LỊCH SỬ HÌNH HỌC SƠ CẤP
LỊCH SỬ ĐẠI SỐ
LỊCH SỬ XÁC SUẤT THỐNG KÊ

18.Nguyễn Hữu Quỳnh, Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb. Từ điển Bách khoa, Hà Nội, 1999.Nguyễn Ngọc San, Tìm hiểu về tiếng Việt lịch sử, Nxb. Giáo dục, Hà Nội, 1993.Đoàn Thiện Thuật, Ngữ âm tiếng Việt, Nxb. Đại học Quốc gia, Hà Nội, 1999.Nguyễn Quang Hồng, Âm tiết và loại hình ngôn ngữ, Nxb. ĐHQG, Hà[r]

Trong cấu tạo chương trình lịch sử cấp THCS, lớp 6,7 học sinh tìm hiểu về lịch sử dân tộc Việt Nam từ cội nguồn đến cuối thế kỷ XV của thời kỳ nguyên thủy và phong kiến. Chuyển sang chương trình lịch sử lớp 8, ngay ở họckỳ I học sinh phải tìm hiểu về lịch sử thế giới từ cách mạng tư sản Anh đến cá[r]

để phát huy tính tích cực, chủ động trong việc tiếp thu kiến thức lịch sử của học sinh, phát huy tính tích cực học tập của học sinh thì kênh hình trong sách giáo khoa có một ý nghĩa rất quan trọng trong giảng dạy lịch sử. Kênh hình sẽ giúp cho học sinh có được những biểu tượng lịch sử, qua đó hình t[r]

học xã hội và nhân văn, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội.13. Mục tiêu của môn học- Mục tiêu kiến thức:; hiểu và lý giải các vấn đề về đôthị và đô thị hoá hiện nay.- Mục tiêu kỹ năng:; phát triển khả năng nhìn nhận, phân tích vấn đề trong tính tổng thể, toàn diện vàtrong toàn bộ tiến trình lịch[r]

nếu tiến hành số lần gieo khá lớn trong những điều kiện đồng đều nhau, thì có thể xác địnhtính ổn định của số lần {mặt sấp} xảy ra. T-ơng tự nh- vậy, nếu giả thiết mọi bóng đèn domột nhà máy sản xuất là cùng một quy trình công nghệ và điều kiện môi tr-ờng (tính đồngđều). Khi đó nếu lấy yếu tố thời g[r]

thành điện năng nhờ vào các quá trình điện hóa.LỊCH SỬ HÌNH THÀNH & PHÁT TRIỂN PIN NHIÊN LIỆU:Vào những nămNăm 1839, WilliamNăm 1932, Giáo sư FrancisGroveBacon tạo ra pin nhiên liệulà người đầu tiên phátkiềm đầu tiên: pin Baconminh ra Acqui khí1960, pin nhiên liệuđã được đưa và[r]

BÀI GIẢNG XÁC SUẤT VÀ THỐNG KÊ
Giáo trình gồm 5 chương tương ứng với 2 tín chỉ:
Chương 1: Các khái niệm cơ bản về xác suất.
Chương 2: Biến ngẫu nhiên và các đặc trưng của chúng.
Chương 3: Véc tơ ngẫu nhiên và các đặc trưng của chúng.
Chương 4: Lý thuyết mẫu
Chương 5: Lý thuyết ước lượng và kiểm địn[r]

Chương 1: Những khái niệm cơ bản về xác suất
Chương 2: Đại lượng ngẫu nhiên và phân bố xác suất
Chương 3: Tổng thể và mẫu
Chương 4: Ước lượng tham số của đại lượng ngẫu nhiên
Chương 5: Kiểm định giả thiết thống kê
Chương 6: Lý thuyết tương quan và hàm hồi quy
Chương 7: Kiểm tra chất lượng sản phẩm

KIỂM HUẤN1. Khái niệm:-Kiểm huấn là mối quan hệ giữa kiểm huấn viên và người được kiểm huấn nhằm thúcđẩy sự phát triển về trách nhiệm, kỹ năng, kiến thức, thái độ và các tiêu chuẩn đạođức trong thực hành công tác xã hội.•Kiểm huấn là quá trình quản lý, đào tạo và hỗ trợ, nhằm phát triển năn[r]

Trên cơ sở làm rõ nội hàm của khái niệm “bản thể luận” và trình bày một cách khái quát lịch sử hình thành, phát triển của khái niệm này trong triết học phương Tây, từ cổ đại đến hiện đại, bài viết đã đưa ra và phân tích nội dung của cách tiếp cận bản thể luận để từ đó đi đến khẳng định rằng, cách ti[r]

Nội dung bài báo cáo :
1. Một số khái niệm xác suất.
2. Khái niệm về nhận dạng một mô hình thống kê.
3. Phương pháp bình phương bé nhất.
4. Mô hình hồi quy tuyến tính đơn.
5. Mô hình hồi quy tuyến tính bội.
Định nghĩa cổ điển về xác suất: giả sử trong mỗi phép thử các kết cục là đồng khả năng và có[r]

Lời nói đầuLịch sử phát triển của triết học là lịch sử phát triển của t duy triết học gắn liền với cuộc đấu tranh của hai phơng pháp t duy biện chứng và siêu hình. Lịch sử phép biện chứng đã trải qua quá trình phát triển lâu dài và đã có lúc bị phép siêu hình thống trị. Song với tính c[r]

CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG ................................................................................ 7
1.1. KHÁI NIỆM TRÍ TUỆ NHÂN TẠO .......................................................................... 7
1.2. LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN ...........................................[r]

Khái niệm, sự hình thành luật quốc tế: định nghĩa, đặc điểm, lịch sử hình thành và phát triển, bản chất pháp lý của luật quốc tế, quy phạm pháp luật quốc tế, mối quan hệ giữa luật quốc tế và luật quốc gia trong xu thế toàn cầu hóaCác nguyên tắc cơ bản: khái niệm, đặc điểm, vai trò và nội dung của[r]

Môn học Thông tin học đại cương trang bị cho sinh viên kiến thức cơ bản và đại cương về thông tin và thông tin học. Bao gồm: Khái niệm; Các hình thức chuyển tải và kỹ thuật lưu giữ thông tin; Các loại hình thông tin; Lịch sử của kỹ thuật truyền tin. Những vấn đề chung của thông tin học: Khái niệm, l[r]

86 Chơng 5 Các khái niệm và các kỹ thuật mạng LAN Mạng cục bộ LAN cho phép các thiết bị độc lập truyền thông trực tiếp với nhau trên không gian hẹp. Có 4 kiểu kỹ thuật LAN là Ethernet, Token Bus, Token Ring của IEEE và FDDI của ANSI, đợc quy định và phân biệt tại lớp 2 của môi trờng OSI. 5.1[r]

By Bộ môn Toán – Khoa Cơ bản TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG
Trang bị cho sinh viên các kiến thức cơ bản về xác suất: các khái niệm cơ bản về xác suất,

đại lượng ngẫu nhiên một chiều, đại lượng ngẫu nhiên nhiều chiều, các quy luật phân phối

xác suất. Phần thống kê: lý thuyết mẫu, bài toán ước lượng và[r]