YÊU CẦU HS ÔN LẠI VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT VÀ CÁC HÌNH ẢNH SO SÁNH VỪA HỌC

- Vậy ta thấy, việc so sánh hai bàn tay embé với hoa đầu cành đã làm cho câu thơ hayhơn, bàn tay em bé được gợi ra đẹp hơn,xinh hơn so với cách nói thông thường: Đôibàn tay em bé rất đẹp.* Làm bài tập 3- 1 HS đọc đề bài- Yêu cầu HS đọc đề bài- HS tự do phát biểu ý[r]

- Chỉ tính nết của học sinh:M: chăm chỉTừ chỉ đồ dùng Từ chỉ hoạtTừ chỉ tính nếtđộngcủa học sinh:học tập:của học sinh:Học, đọc, viết, Chăm chỉ, cầnBút chì, bútnghe, nói, đếm, cù, ngoanmực, bút bi,tính toán, đi, ngoãn, nghịchbút màu, bútđứng, chạy,ngợm, đoànvẽ, thước kẻ,nhảy, chơi, ăn, kết,hồ[r]

1. Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng. Ghi lại tên các sự vật được so sánh với nhau trong các câu sau : 1. Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng.Ghi lại tên các sự vật được so sánh với nhau trong các câu sau :a) Từ trên gác cao nhìn xuống, hồ như một chiếc gương bầu dục, khổng lồ, sáng long lanh.Hồ[r]

TUẦN 12
(Từ 08112010 12112010)

Thứ hai ngày 08 tháng 11 năm 2010

Chào cờ: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

Học vần: Bài 46: ÔN ƠN

I Mục tiêu:
HS đọc được tiếng từ ngữ khoá: ôn, ơn, con chồn, sơn ca; từ ngữ ứng dụng
HS viết được tiếng, ôn, ơn, con chồn, sơn ca.
Luyện nói từ 2 3 câu theo chủ đề: Mai sau khôn lớn[r]

2 + Làm gì?, Thế nào?, Là gì?Khi đặt câu có dùng thành phần phụ (đằng trước thành phần chính), ta phải đặt dấuphẩy để ngăn cách. Cuối câu, ta phải chú ý dùng dấu chấm(.).4. Đặt câu hỏi:- Thành phần chính:+ Khi đặt câu hỏi cho thành phần trả lời cho câu hỏi C1, ta đặt nó lên trước thànhphần C2.+ Khi[r]

Tuần 23.Tiết 86 Bài 23Tiếng Việt:.SO SÁNH (tt)I. Mục tiêu:Giúp học sinh:a) Kiến thức:- Nắm được hai kiểu so sánh cơ bản: ngang bằng và không ngang bằng.- Hiểu được tác dụng chính của so sánhb) Kỹ năng:- Phát hiện sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra được những so sánh[r]

Đề tài:Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)Chương 1CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TẠO HÌNH ẢNH NHẰM GÂY HỨNG THÚ NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG[r]

i. mục tiêu+ Hiểu đợc ý nghĩa và cấu tạo của vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ?+ Xác định đợc bộ phận vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?; biết đặt câu đúng mẫu.Sử dụng câu kể Ai thế nào? một cách linh hoạt , sáng tạo khi nói hoặc viết .+ ý thức viết đúng quy tắc chính tả, quy tắc ngữ pháp .II. Đồ dùng dạ[r]

I. Mục đích, yêu cầu:
1. Kiểm tra lấy điểm tập đọc:
Chủ yếu là kiểm tra đọc thành tiếng: HS đọc thông các bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu lớp 2 (phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 4550 chữphút, biết ngừng nghỉ sau các dấu câu).
Kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc hiểu: HS trả lời được 1,2 câu hỏi về nộ[r]

- HS tìm và nêu tiếng mới- Đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh- Đọc theo- HS quan sát tranh và nhận xét- HS đọc thầm tìm tiếng mới- Đọc cá nhân, đồng thanh- Tập viết d đ dê đo ìtrong vở tập viết- Đọc: Dê,ú cá cơ,ì bi ve, lá đa- Quan sát tranh và dựa vào thực tế để trả lời câu hỏi- [r]

Xem Thêm " DẶN DÒ LÀM LẠI CÁC BÀI TẬP CHUẨN BỊ TIẾT SAU "

Xem Thêm " ĐỌC BÀI VI HÀNH "

Môn tọán: ôn theo cơ cấu câu hỏi của đề thi Nên lập kế hoạch ôn tập từng chương. Ví dụ như môn toán có 10 chương và các em còn 60 ngày nữa để học và ôn, vậy mỗi ngày các em chi cần học 2 giờ và học 1/6 chương là đủ. Những nă[r]

1.Thế nào là một bài văn hay? Một bài văn hay phải đạt được 3 yêu cầu: Nội dung, hình thức và cách trình bày. a)    Nội dung: -         Ý tưởng phải ăn khớp với đề bài. -         Ý tưởng phải đúng, mới và đặc biệt. -         Ý tưởng phải súc tích ( chứa nhiều ý trong một hình thức diễn đạt ngắn g[r]

Tuần 1:
Bài 1: TẬP MÔ TẢ CÁC HÌNH ẢNH, CÁC HOẠT ĐỘNG VÀ MÀU SẮC TRÊN TRANH

I Mục tiêu:
Hs tiếp xúc, làm quen với tranh của thiếu nhi, của hoạ sĩ về đề tài môi trường.
Biết cách mô tả, nhận xét hình ảnh, màu sắc trong tranh.
GD: Có ý thức bảo vệ môi trường.
II Chuẩn bị:
GV: Sưu tầm một số tr[r]

BÀI 1 : GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH
TRÒ CHƠI NHANH LÊN BẠN ƠI

I. MỤC TIÊU:
Phổ biến nội quy khi tập luyện. Yêu cấu HS hiểu và thực hiện đúng.
Giới thiệu chương trình môn học. Yêu cầu học sinh biết được điểm cơ bản của chương trình, có thá[r]

LẬP LUẬN SO SÁNH I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Khái niệm Lập luận so sánh là một thao tác nhằm đối chiếu hai hay nhiều sự vật hoặc các mặt trong cùng một sự vật. So sánh để thấy sự giống nhau, khác nhau, từ đó mà thấy rõ đặc điểm và giá trị của mỗi sự vật, hiện tượng. So sánh gồm so sánh tương phả[r]

TUẦN 1 Thứ tư ngày 11 tháng 9 năm 2013
Môn: Tin học Chương 1:KHÁM PHÁ MÁY TÍNH
Tiết 1 BÀI 1: NHỮNG GÌ EM ĐÃ BIẾT

I. Mục đích và yêu cầu:
Ôn tập các bộ phận của máy tính, c[r]

Việc sử dụng phép so sánh trong viết văn, trong giao tiếp của học sinh rất hạn chế, đôi khi có sử dụng nhưng không đem lại hiệu quả cao, thể hiện trong bài văn mà học sinh viết ở lớp 4,5 rất khô khan, hoặc có sử dụng các biện pháp tu từ nhưng ngây ngô, không hợp lý Trong đó lỗi số (1) (2) (3[r]

Ngày soạn: 05/02/2017TIẾT 86. SO SÁNH (Tiếp theo)I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :1. Kiến thức :- Các kiểu so sánh thường gặp.- Các kiểu so sánh cơ bản và tác dụng của so sánh trong nói và viết.2. Kỹ năng:- Phát hiện sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra được những so sánhđú[r]

ĐỀ THI HỌC KÌ 2 MÔN VĂN LỚP 6 NĂM 2014 - ĐỀ SỐ 1   Câu 1 (2,0 điểm)         a/ Ẩn dụ là gì? Cho 1 ví dụ?         b/ Nêu những kiểu ẩn dụ thường gặp?   Câu 2 (2,0 điểm)   a/ Chép thuộc lòng 2 khổ thơ trong bài thơ “Đêm nay[r]

LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỶ XIX

CHƯƠNG I
VIỆT NAM TỪ THỜI NGUYÊN THUỶ ĐẾN THẾ KỶ X

Bài 13
VIỆT NAM THỜI NGUYÊN THUỶ

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cần nắm được:
1. Kiến thức
Cách ngày nay 30 – 40 vạn năm, trên đất nước ta đã có con người sống (người[r]