TÍCH HỢP GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ TRONG MÔN ĐỊA LÝ THPT

I. MỞ ĐẦU.1. Lí do chọn đề tài.Như chúng ta đã biết, năng lượng là yếu tố có tầm quan trọng đặc biệt, đảmbảo cho hoạt động bình thường và phát triển sản xuất; là nhu cầu thiết yếu đểnâng cao đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân; là nguồn động lực chophát triển kinh tế - xã hội. Tuy nhi[r]

Ngày nay, năng lượng có tầm quan trọng đặc biệt, đảm bảo cho hoạt động bình thường và phát triển sản xuất, là điều kiện thiết yếu để nâng cao chất lượng cuộc sống vật chất và tinh thần của con người. Là nguồn động lực cho phát triển kinh tế xã hội. Sự thiếu hụt năng lượng sẽ là nhân tố kìm hãm sự[r]

hoạt động dạy học. Các hoạt động dạy học dựa trên các chương trình giáo dục được xâydựng khoa học và chặt chẽ, bao gồm các thành tố: mục tiêu, nội dung, phương pháp vàhình thức tổ chức giáo dục, đánh giá kết quả giáo dục. Trong đó nội dung dạy học phảiphản ánh được những[r]

Để thực hiện được giải pháp dạy học kiến thức kết hợp với lồng ghépGiáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả thì yêu cầu đặt ra là mỗigiáo viên và mỗi học sinh cần phải nắm vững các kiến thức cơ bản của mônhọc từ đó biết vận dụng vào thực tiễn cuộc sống hàng ngày.[r]

Kế hoạch và phương pháp thực hiện “ Dạy học tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả” ở trường THPT – Môn Vật lýI. Mục đích: -----II. Kỹ năng: --- Tích hợp GDSDNLTK&HQ vào giảng dạy chương trình Vật lí[r]

năng lượng thúc đẩy sự phát triển của các ngành kinh tế, tuy nhiên cũng làm cạn kiệt tài nguyên nhanh chóng, gây ô nhiễm môi trường.+ Cần có biện pháp sử dụng năng lượng tiết kiệm và có hiệu quả đồng thời tìm ra các nguồn năng lượng mới thay thế.- Kĩ năng+ B[r]

Có nhiều cách định nghĩa, cách giải thích khác nhau:

Năng lượng có vai trò sống còn đối với cuộc sống của con người, nó đảm bảo cho hoạt động bình thường và phát triển sản xuất; là nhu cầu thiết yếu để nâng cao đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân; là nguồn lực cho phát triển KTXH. Ngày nay nguồn năng lượng truyền thống không phải là vô tận. C[r]

MỤC LỤC

Nội dung Trang

Chương 1. CƠ SỞ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP
1.1. Sự cần thiết hình thành giải pháp
1.2. Tổng quan các vấn đề liên quan đến giải pháp
1.3. Mục tiêu[r]

I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Nghị quyết hội nghị trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo xác định mục tiêu tổng quát của đổi mới là: Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu tổ quốc, hết lòng phục[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG BÌNH
Trường THPT Hoàng Hoa Thám


















TRƯỜNG: THPT HOÀNG HOA THÁM
TỔ: TOÁN TIN
Nhón thực hiện: Nguyễn Thị Hạnh
Nguyễn Thị Thanh Thùy
ĐIỆN THOẠI: 0917619243
EMAIL: nguyenthihanhquangbinh.edu.vn



PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC – MÔN TOÁN

Sở Giáo[r]

TẬP HUẤN GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ TRONG MÔN SINH HỌC Ở TRƯỜNG THCSBUỔI 1: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VỚI CÁC KĨ THUẬT HỌC TẬP TÍCH CỰC1.Mục đích: - Tìm hiểu mục đích, phương pháp, kế hoạch của khóa tập huấn đối với GV Sinh học THCS- Vậ[r]

GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ CÓ HIỆU QUẢĐồng Nai, ngày 19 tháng 01 năm 2011Nhóm thực hiện:Lưu Quang Ban – Trương Công Đức – Trần Văn SơnPHẦN MỘTNHỮNG VẤN ĐỀ CHUNGI. NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI 1.1 Năng lượng Theo Từ điển bách khoa Việt Nam: Năng lư[r]

TRANG 1 SỞ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO TP CẦN THƠ SỞ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO TP CẦN THƠ TẬP HUẤN TẬP HUẤN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP NỘI DUNG SỬ DỤNG NĂNG TÍCH HỢP NỘI DUNG[r]

Nằm trong lộ trình đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá ở các trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trên tinh thần Nghị quyết 29 NQTƯ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, sau khi Quốc hội thông quaĐề án đổi mới chương trình, SGK giáo dụ[r]

Phần thứ nhất: Một số vấn đề chung về phòng, chống tham nhũng
Phần thứ hai: Nội dung tích hợp nội dung giáo dục phòng, chống tham nhũng trong môn Giáo dục Công dân cấp THPT.
Phần thứ ba: Phương pháp dạy học những nội dung tích hợp giáo dục phòng, chống tham nhũng trong môn Giáo dục Công dân cấp TH[r]

Ngày nay các thiết bị điện được sử dụng rộng rãi và là nhu cầu không thể thiếu trong đời sống của con người. Việc sử dụng các thiết bị năng luợng điện này sao cho hiệu quả, dễ dàng, tập trung là rất khó khăn. Hơn nữa việc sử dụng các thiết bị điện này trong không gian rộng lớn sao cho tiết kiệm,an t[r]

2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨUNghiên cứu biện pháp tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong dạy học môn Công nghệ (phần kỹ thuật Công nghiệp) ở THPT, qua đó góp phần nâng cao tính hứng thú lựa chọn nghề nghiệp của học sinh, nâng cao chất lượng dạy học.3. KHÁCH THỂ, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨUQuá trình dạy h[r]

Là cán bộ giáo viên môn địa lý cấp THCS, tôi thấy rằng việc lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu vào bộ môn Địa lý THCS là hoàn toàn phù hợp và cần thiết nhằm trang bị cho các em những kiến thức tốt nhất về BĐKH, đồng thời các em cũng chính là các cầu nối thông tin để t[r]

TIẾT KIỆM NĂNG LƯỢNG LÍ 9Một số nội dung và địa chỉ tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ trongmôn vật lí ở trường THCS:Lớp99999BàiBài : Điệnnăng -côngcủa dòng điệnĐịa chỉ tíchhợp( vào nộidung nàocủa bài )Phần vậndụng vàcủng cố .