CÁC KỸ THUẬT KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC

TĂNG cường năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh: THCS 24 +Kỹ thuật kiểm tra, đánh giá trong dạy học.. Kỹ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình[r]

ý là câu hỏi phải thể hiện được những vấn đề lịch sử cơ bản mà học sinh cần nắm vững và đòi hỏi các em phải độc lập suy nghĩ khi trả lời.
b. Ki ể m tra vi ế t có vai trò quan tr ọ ng trong d ạ y h ọ c nói chung, d ạ y l ị ch s ử nói riêng. Nó giúp giáo viên cùng một lúc nắm được t[r]

Việc xây dựng được hệ thống câu hỏi theo hướng phát huy năng lực HS có hiệu quả cao góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Vì vậy trong hoạt động KTĐG yêu cầu giáo viên áp dụng quy trình biên soạn câu hỏi/bài tập KTĐG theo định hướng phát triển năng lực cho các chủ đề[r]

* Mục tiêu: - Hiểu vị trí, vai trò của kiểm tra trong quá trình dạy học - Biết cách xây dựng đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm cho các đề kiểm tra viết. - Đánh giá đúng , khách quan, chính xác kết quả học tập của học sinh 9.1. Khái niệm - Kiểm tra là một quá trình mà các tiêu chí đã được định ra từ trư[r]

_Trong giáo dục _việc kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục, hoạt động dạy học được thực hiện trong suốt quá trình giáo dục, dạy học từ khâu tuyển chọn học sinh vào học đến khâu kiểm tra [r]

- Giáo viên bộ môn trực tiếp kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh trong quá trình tổ chức dạy học Internet thông qua các bài kiểm tra trên hệ thống dạy học [r]

Kiểm tra đánh giá là bộ phận không thể tách rời của quá trình dạy học. Đổi mới kiểm tra đánh giá sẽ là động lực thúc đẩy các quá trình khác như đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cách thức tổ chức hoạt động dạy học, đổi mới quản lý…

Ứng dụng công nghệ thông tin nhờ sự hỗ trợ của công nghệ trong dạy học thông tin Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học Tăng cường 1.Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: năng lực xác định m[r]

Trên cơ sở nghiên cứu cơ sở lý luận, thực tiễn và các định hướng trong dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn, luận án tiến hành xác định tiêu chí, nội dung và xây dựng chuẩn, tiêu chuẩn đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình môn học Thể thao nâng cao điền kinh (tiêu chuẩn kiểm tra[r]

Kết luận của sáng kiến là đã góp phần hoàn thiện cơ sở lí luận và thực tiễn về vấn đề kiểm tra – đánh giá trong dạy học làm cơ sở đề xuất được các nguyên tắc, quy trình xây dựng và sử dụng một số bài kiểm tra- đánh giá trong việc đánh giá kiến thức của HS.

Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo học chế tín chỉ là khâu rất quan trọng trong quá trình dạy học. Việc đổi mới quản lý công tác kiểm tra, đánh giá đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục đại học.

VẬN DỤNG LINH HOẠT CÁC HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN VẬN DỤNG LINH HOẠT CÁC HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN VẬN DỤNG LINH HOẠT CÁC HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN VẬN DỤNG LINH HOẠT CÁC HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN VẬN[r]

TRANG 1 DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG THEO CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG MÔN HOÁ HỌC – CẤP THCS SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SỞ GIÁO DỤC [r]

TRANG 1 ĐỔI MỚI DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐỔI MỚI DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC THEO ĐỊNH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH PHÁ[r]

Nội dung của đề tài gồm Thực trạng kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử lớp 12 ở trường THPT Ba Đình. Cách thức cải tiến bằng việc sử dụng Niên biểu trong đổi mới kiểm tra. Một số dạng câu hỏi khai thác Niên biểu lịch sử trong kiểm tra, đánh giá.

GIỚI THIỆU CÁC TIÊU CHÍ TRONG CHUẨN  Vận dụng các phương pháp dạy học  Sử dụng các phương tiện dạy học  Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh  Giáo dục qua các hoạt động gi[r]

Câu 1. Tại sao nói: Kiểm tra, đánh giá là đầu tàu lôi kéo mọi hoạt động khác trong giáo dục?
Kiểm tra, đánh giá là đầu tàu lôi kéo mọi hoạt động khác trong giáo dục vì:
● Ở cấp độ quản lí nhà nước, kiểm tra, đánh giá nhằm xây dựng chính sách và chiến lược đầu tư, phát triển giáo dục, người sử dụng t[r]

Chuẩn đánh giá bài dạy nhằm định hướng, chỉ đạo việc vận dụng quan điểm dạy học tương tác trong thiết kế bài dạy và tổ chức quá trình dạy học. Trên cơ sở các căn cứ, bài viết đưa ra bốn nhóm tiêu chí đánh giá cho bài dạy thực hành kỹ thuật và các bước thực hiện việc đánh giá.

Các chức năng cơ bản của kiểm tra, đánh giá KTĐG c Chức năng xác nhận thành tích học tập, hiệu quả dạy học Nội dung GDMT được tích hợp trong bài kiểm tra, khi biên soạn các bài kiểm tra [r]

Nhiệm vụ 3: Tăng cường công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; Ứng dụng CNTT trong dạy học... - Biện pháp:.[r]