SKKN VỀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

quy trình may áo gối HS rất hứng thú và háo hức thực hành tự mình hoàn thiện sản phẩm,hay khi cho Hs quan sát sản phẩm và quy trình trộn hỗn hợp HS rất thích mong muốnthực hành và trong tiết thực hành các em làm rất tốt.Phát triển trí tuệ của HS, rèn luyện kỉ năng quan sát, ghi nhớ tư duy, suy luận[r]

dùng có hiệu quả, bảo quản tốt, trả kịp thời.- Cuối tuần giáo viên bộ môn và nhân viên phụ trách thiết bị cùng chuẩn bịcác thiết bị - ĐDDH kịp thời cho tuần tới với bài dạy có sử dụng thiết bị dựa vàonội dung tiết dạy.- Giáo viên kiểm tra chất lượng của hóa chất; bộ thí nghiệm và các dụng cụt[r]

GÓP PHẦN TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINHBẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌCI. Cơ sở lý luận và thực tiễn:Dạy văn là quá trình hướng dẫn học sinh khám phá, rung động với vẻ đẹp nội dungvà hình thức của tác phẩm, từ đó, trang bị năng lực sử dụng tiếng mẹ đẻ với các kĩ năngn[r]

quột cỏc loi sn lờn b mt cho ging hin vt tht.2. 1.2.2. Phng phỏp s dng:- Khi dy loi dựng ny, giỏo viờn cn cho hc sinh bi t rừ l nhng hin vt tht (qua tranh v) em thy hin vt ny cú gỡ gi ng vkhỏc nhau?.- Hc sinh s rỳt ra kt lun sau khi quan sỏt v tho lun.Ví dụ: Khi dạy chơng trình Lịch sử lớp 7, bài 1[r]

KÕ ho¹ch
Sử dụng thiết bị dạy học năm học 2015 – 2016

Họ và tên giáo viên :
Ngày tháng năm sinh:
Tháng năm vào ngành:
Tổ chuyên môn: Tổ 1
Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy môn: Tiếng Viết 1_ CGD, Đạo đức, TNXH
iI. Những thuận lợi – khó khăn.
1. Thuận lợi:
+ Được trang bị một số đồ dùng p[r]

bản đồ chuyên đề:- Bản đồ tổng hợp: “phản ánh những sự kiện lịch sử quan trọng nhất củamột nước hay nhiều nước có liên quan ở một thời kỳ nhất định, trong những điềukiện tự nhiên nhất định (đặc biệt là các biên giới quốc gia vào thời điểm diễn racác sự kiện”. Ví dụ, các bản đồ “Sự phân chia thuộc đị[r]

thức nào bồi dưỡng kiến thức đó sao cho các em lấy lại căn bản dưới sự kiểm travà chỉ đạo của phó hiệu trưởng.Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên kiểm tra sự tiến bộ của học sinh vềtrình độ, cũng như dấu hiệu bỏ học của học sinh nhằm kịp thời báo cáo về Ban chỉđạo phòng chống bỏ học tại địa[r]

PHÒNG GDĐT MƯỜNG LA
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc


BÁO CÁO TỰ KIỂM TRA THIẾT BỊ
NĂM HỌC 2015 2016

I. Đặc điểm của trường:
1. Thuận lợi:
Trường gồm 9 lớp với học sinh.
Tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường: đồng chí (Trong đó giá[r]

... (Phát huy tính tích cực sáng tạo tiết dạy phân môn vẽ tranh môn mĩ thuật lớp 6) Trang 10 SKKN Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩ thuật Tiết 22 22: Vẽ tranh... SKKN Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩ thuật vẽ đề tài[r]

Biện pháp hỗ trợ sử dụng đồ dùng dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học của giáo viên. Việc sử dụng đồ dùng dạy học sẽ làm cho tiết học trở nên sinh động, dễ hiểu, tạo sự hứng thú, rèn luyện kỹ năng thực hành, tăng tích hấp dẫn, tích cực hơn trong học tập từ đó sẽ nâng cao hiệu quả sử dụng thiết b[r]

và mầu chữ qui định lệnh hoạt động, quan sát, thảo luận hoặc trả lời câu hỏi kíhiệu và màu chữ về những thông tin hỗ trợ cho HS để giải quyết các vấn đề họctập kí hiệu và màu chữ về những nội dung mà HS phải ghi vào vở… Cấu trúc nàyphải có trước khi tiến hành nhập liệu thông tin vào ph[r]

skkn dạy học tích cực thông qua sử dụng phương pháp thực hành thí nghiệm trong hoá học 8 ở trường THCS

SKKN Ngữ văn 8, Ứng dụng CNTT trong dạy học ngữ văn 8, SKKN Ngữ văn 8 Ứng dụng CNTT trong dạy học ngữ văn 8, skkn ngữ văn thcs, skkn ngữ văn hay, skkn ngữ văn 8 hay, skkn ngữ văn, tải skkn ngữ văn 8, skkn ngữ văn 8 cấp tỉnh, skkn ứng dụng cntt trong dạy văn, skkn ngu van 8

Giáo dục và đào tạo đang là vấn đề thách thức của toàn cầu. Hiện nay các quốc gia trên thế giới đang nỗ lực đổi mới nội dung và phương pháp giáo dụcđào tạo với nhiều mô hình, biện pháp khác nhau nhằm mở rộng qui mô, nâng cao tính tích cực trong dạy học và học một cách toàn diện, dạy làm sao để giúp[r]

skkn Một số hình thức tổ chức hoạt động dạy học môn Hoạt động Giỏo dục đạo đức ở lớp 5 đạt hiệu quả
skkn Một số hình thức tổ chức hoạt động dạy học môn Hoạt động Giỏo dục đạo đức ở lớp 5 đạt hiệu quả
skkn Một số hình thức tổ chức hoạt động dạy học môn Hoạt động Giỏo dục đạo đức ở lớp 5 đạt hiệu q[r]

skkn Phương pháp giúp học sinh hệ thống lại kiến thức cũ trong quá trình dạy học bộ môn hóa 9 skkn Phương pháp giúp học sinh hệ thống lại kiến thức cũ trong quá trình dạy học bộ môn hóa 9

skkn Phương pháp giúp học sinh hệ thống lại kiến thức cũ trong quá trình dạy học bộ môn hóa 9