LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1858 ĐẾN 1945

Lịch sử Việt Nam cận đại là môn học cung cấp cho sinh viên khoa Lịch sử những kiến thức sâu rộng về lịch sử cận đại Việt Nam từ khi Pháp xâm lược (1858) đến Cách mạng tháng Tám (1945) trên tất cả các phương diện: chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa. Trên cơ sở những nắm được những kiến thức cơ bản,[r]

Luận văn:Rèn luyện kỹ năng nhận thức tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 – chương trình chuẩn)
Chương 1. Rèn luyện kỹ năng nhận thức tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT – Lý luận và thực[r]

mạn, không tập trung; nội dung, diễn biến của một số sự kiện được thể hiện khác nhau ở nhữngnguồn tài liệu khác nhau; ngày tháng năm Âm - Dương lịch khá phức tạp v.v... Để khắc phục nhữngkhó khăn trên nhằm tiếp cận đến độ chính xác tối đa có thể của từng sự kiện (cả về ngày tháng năm,lẫn nội[r]

Đề tài Rèn luyện kỹ năng nhận thức tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 – chương trình chuẩn)
Xác định được tầm quan trọng đặc biệt của giáo dục trong thời kì đổi
mới, văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần t[r]

Chí Minh và dựng lên một chính quyền tay sai. Bởi vậy, khi vàonước ta, quân Tưởng kéo theo các tổ chức phản cách mạng nhưViệt Nam Quốc Dân đảng (Việt Quốc) do Nguyễn Tường Tam,Vũ Hồng Khanh cầm đầu và Việt Nam cách mạng đồng minhhội (Việt Cách) do Nguyễn Hải Thần cầm đầu. Quân Tưởngbuộc Chính[r]

Trình bày một cách hệ thống về lịch sử xuất bản sách ở Việt Nam
qua các thời kỳ: phong kiến, đầu thế kỷ XIX đến năm 1945, từ năm 1945 đến nay. Qua đó người
2
học nắm được đặc điểm của lịch sử đã tác động đến việc xuất bản sách Việt Nam thế nào và vai
trò, vị trí của xuất bản sách trong tiến trình p[r]

trào và tổ chức trên, do những hạn chế về giai cấp, về đường lối chính trị, hệ thống tổchức thiếu chặt chẽ; chưa tập hợp được rộng rãi lực lượng xã hội cơ bản (công nhânvà nông dân), nên cuối cùng đã không thành công. Sự thất bại của các phòng trào yêunước theo lập trường quốc gia tư sản ở Việt N[r]

Thực tế qua mấy năm đổi mới phơng pháp dạy học, tôi thấy học sinh rất thích tiết bài tập.Bởi ở giờ học này các em đợc khám phá, đợc thể hiện năng lực nhận thức của mình. Rất nhiều emmuốn lên bảng làm bài, làm cho không khí lớp học sôi nổi hẳn lên. Tiết bài tập đã trở thành mộttiết học bổ ích, kích t[r]

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Lịch Sử năm 2015 - Trường THPT Hàn Thuyên  Câu I (2,0 điểm) Những Đại hội đại biểu toàn quốc nào của Đảng được tổ chức trong thời gian từ năm 1945 đến năm 1975( nêu thời gian, địa điểm diễn ra Đạ[r]

1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
MỞ ĐẦU
Trong tiến trình lịch sử Việt Nam thời cận hiện đại, Cách mạng tháng Tám
năm 1945 là một trong những sự kiện lịch sử vĩ đại, đánh dấu một bước ngoặt lớn
trong tiến trình lịch sử dân tộc. Cách mạng tháng Tám năm 1945 đã đánh đổ chế độ
thực dân, phát xít và phong kiế[r]

Trong 3 môn thi đại học, cao đẳng khối C hàng năm, Lịch Sử là môn thi mà số đông thí sinh “ngại” nhất vì khó thuộc, nhanh quên và điểm thi môn này nhiều năm qua thường không cao. Để giúp các em học sinh thi khối C giải đáp nhữ[r]

Câu 1: (3,0 điểm) Trình bày sự ra đời và quá trình phát triển của hiệp hội các Quốc gia Đông Nam Á (Asean). Trong bối cảnh hiện nay các nước thành viên cần phải tăng cường những hoạt động gì nhằm xây dựng ASEAN thành một cộng[r]

LUẬN VĂN TRƯỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Lịch sử vấn đề 2
3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 3
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4
5. Phương pháp nghiên cứu 4
6. Đóng góp của luận v[r]

Đề tài Những nhân tố tác động đến hương ước cải lương tỉnh Bắc Ninh (1921-1945)
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU.......................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài..........................................................................[r]

Đề tài Giao thương giữa Việt Nam với các quốc gia và vùng lãnh thổ thuộc khu vực Đông Bắc Á (1897 – 1945)
gƣời viết chọn vấn đề “Giao thương
giữa Việt Nam với các quốc gia và vùng lãnh thổ thuộc khu vực Đông Bắc Á
(1897 – 1945)” làm đối tƣợng nghiên cứu của luận án.
2. Đối tƣợng, phạm vi nghiên[r]

Trước hết, môn học cung cấp một số cơ sở lí luận: khái niệm thể chế chính trị; lịch sử ra đời của thế chế chính trị (thế giới và Việt Nam); tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối, chủ trương của Đảng Cộng sản Việt Nam về xây dựng chế độ chính trị của dân, do dân, vì dân. Thứ hai, đề cập vai trò của đảng[r]

Giới thiệu

Vấn đề đối ngoại giữa các quốc gia luôn là một điểm nhấn then chốt trong tiến trình của lịch sử. Ngoại giao là một yếu tố quan trọng đóng vai trò then chốt thúc đẩy kinh tế, xã hội quốc gia phát triển. Không một quốc gia trong giai đoạn hiện nay đóng kín cửa mà không thực hiện công tác[r]

I. TỔNG QUAN VỀ BẢO TÀNG LỊCH SỬ QUỐC GIA1. Lịch sử hình thành và phát triển của cơ quan. Bảo tàng Lịch sử Quốc gia được thành lập trên cơ sở sát nhập giữa Bảo tàng Lịch sử Việt Nam và Bảo tàng Cách mạng Việt Nam. Đây là các bảo tàng thuộc hệ thống bảo tàng quốc gia Việt Nam được ra đời từ rất sớm.B[r]

Cập nhật đề thi thử đại học môn Lịch sử khối C năm 2014 - 2015 phần 1 ngày 18/1/2014. Đề thi thử đại học môn Lịch Sử năm 2014 khối C - đề số 1  I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH (7.0 điểm)  Câu 1 (3.0 điểm)  Những nét[r]

73 câu hỏi ÔN TẬP LSVN 1919 2000

Câu 1.
Trình bày nội dung cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp ở Đông Dương và phân tích ảnh hưởng của nó đối với sự phân hóa giai cấp trong xã hội Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1929.
Vì sao ngoài giai cấp công nh[r]