KỸ NĂNG CỦA SINH VIÊN

đâu là kỹ năng “mềm”. Chẳng hạn với vị trí nhân viên phòng Kinh doanh thìkỹ năng giao tiếp, thuyết phục khách hàng lại chính là kỹ năng “cứng”, haychính là chuyên môn của nghề nghiệp. Nhưng với vị trí Lập trình viên máytính thì đương nhiên đó là những kỹ năng “mềm”. Việc xác địn[r]

năng phù hợp với yêu cầu của doanh nghiệp. Đồng thời, các trường đại học, trung tâmđào tạo, các doanh nghiệp cũng có thể sử dụng kết quả của nghiên cứu này trong thiếtkế chương trình đào tạo, huấn luyện, xây dựng các hoạt động ngoại khóa, thực tập.Hay như trong bài viết của tác giả Dương Thị Liễu “N[r]

Bởi vì, nhờ có hoạt động giao tiếp giữa sinh viên với giảng viên, giữa sinh viên vớinhau, giữa sinh viên với lực lượng khác tham gia vào quá trình đào tạo các em sẽnắm bắt được các tri thức khoa học, các kỹ năng nghề nghiệp, nắm bắt được nộiquy, quy chế trong học tập và r[r]

Các cách rèn luyện kỹ năng mềm cho tân sinh viên trong môi trường đại họcKỹ năng mềm thuộc phạm trù con người, không mang tính chuyên môn, khôngphải là thiên bẩm mà do đào tạo nên. Kỹ năng mềm nên được học và thực hànhthông qua nhập vai, thảo luận nhóm và bài tập tình huống tron[r]

Trong cuộc sống ngày nay, làm việc nhóm dần trở thành một trong những kỹ năng quan 3trọng nhất đối với mỗi người đặc biệt là các bạn sinh viên. Kỹ năng ấy giúp mỗi cá nhân tự tin hơn, chủ động hơn và đạt kết quả cao hơn trong quá trình làm việc. Nhưng trên thực tế, việc áp dụng kỹ năng làm việc nhóm[r]

Phát triển kỹ năng tiếp nhận và xử lý thông tin học tập của sinh viên sư phạm trong đào tạo theo học chế tín chỉ (LA tiến sĩ)Phát triển kỹ năng tiếp nhận và xử lý thông tin học tập của sinh viên sư phạm trong đào tạo theo học chế tín chỉ (LA tiến sĩ)Phát triển kỹ năng tiếp nhận và xử lý thông tin họ[r]

Kỹ năng mềm chủ yếu là những kỹ năng thuộc về tính cách con người, không mang tính chuyên môn, không phải là kỹ năng cá tính đặc biệt nhưng có thể do chúng ta rèn luyện mà có như khả năng giao tiếp, làm việc nhóm, quản lý thời gian, vượt qua khủng hoảng, khả năng lãnh đạo, sáng tạo, đổi mới v.v…
Phầ[r]

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài. 1
2. Mục đích nghiên cứu 4
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu. 4
4. Giả thiết khoa học: 4
5. Nhiệm vụ nghiên cứu 4
6. Phạm vi nghiên cứu: 4
7. Phương pháp nghiên cứu: 5
8. Cấu trúc của luận văn: 6
PHẦN NỘI DUNG 7
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA BIỆN PHÁP RÈN LUY[r]

GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KỸ NĂNGMỀM CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Được thành lập với mục đích mang lại những giá trị tốt đẹp và hiệu quả cao nhất đối sin[r]

MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
PHẦN MỞ ĐẦU
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2
3. Mục tiêu nghiên cứu 5
4. Nhiệm vụ nghiên cứu 5
5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 6
6. Giả thuyết nghiên cứu 6
7. Phương pháp nghiên cứu 6
8. Đóng góp của đề tài 7
PHẦN NỘI DUNG[r]

1.1TÍNH CấP THIếT CủA Đề TÀI
Sinh viên Việt Nam được các tổ chức tuyển dụng đánh giá là những người chăm học, có kiến thức, vững vàng về chuyên môn của mình. Nhưng tại sao vẫn tồn tại một số lượng lớn sinh viên khi ra trường vẫn thất nghiệp hoặc có việc làm nhưng khả năng thích ứng với công việc th[r]

Những kỹ năng mềm giúp sinh viên mới ra trường thuyết phục nhà tuyển dụng
Thách thức chủ yếu cho những sinh viên mới ra trường đó là ít kinh nghiệm làm việc, đây là điều gây khó khăn cho họ khi muốn thể hiện với nhà tuyển dụng nhận thấy tất cả các kỹ năng mà họ có. Bài viết này chúng tôi trình bày q[r]

Hiệu quả của đọc hiểu phân tầng với sự phát triển kỹ năng đọc hiểu của sinh viên chuyên ngữ năm nhất Trường Đại học Hàng hải Việt NamHiệu quả của đọc hiểu phân tầng với sự phát triển kỹ năng đọc hiểu của sinh viên chuyên ngữ năm nhất Trường Đại học Hàng hải Việt NamHiệu quả của đọc hiểu phân tầng vớ[r]

Đề cương

Mở đầu:
Tính cấp thiết của đề tài:
+ Trong quá trình hội nhập hiện nay, Việt Nam đang đứng trước muôn vàn thách thức cũng như cơ hội.
+ Sinh viên luật cần thay đổi phương pháp học mới có hiệu quả hơn để có thể theo kịp được sinh viên thế giới.
+ Với điều kiện hiện nay của Việt Nam phương p[r]

MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục tiêu đề tài 3
4. Phạm vi nghiên cứu. 3
5. Lịch sử nghiên cứu. 4
PHẦN 1. 5
NHỮNG HIỂU BIẾT CHUNG VỀ PHỎNG VẤN TUYỂN DỤNG5
1. Khái niệm5
2. Mục đích của phỏng vấn tuyển dụng. 5
3. Các hình thức phỏng vấn. 6
3.1. Phỏng vấn không chỉ dẫn. 6
3.2. Phỏng v[r]

Kĩ năng mềm quyết định 75% sự thành đạt.

Tùy thuộc vào lĩnh vực hoạt động, mỗi công ty có nhu cầu tuyển nhân viên có kỹ năng và kinh nghiệm khác nhau. Tuy nhiên, trong thời đại ngày nay, chỉ giỏi chuyên môn thôi là chưa đủ, bạn cần có những kỹ năng mềm nhất định.

Kỹ năng mềm chỉ một tập hợp những[r]

1.2.1.1 Khái niệm đào tạo theo tín chỉ- Tín chỉLuận án hiểu tín chỉ: là một đại lượng dùng để đo khối lượng kiến thức, kỹnăng xác định của SV tích lũy được trong một khoảng thời gian nhất định, thôngqua các hình thức: học tập trên lớp, học tập trong phòng thí nghiệm, thực tậplàm đồ án, khóa luận tốt[r]

MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU ................................................................................................. 1
1. Tính cấp thiết của đề tài: ............................................................................... 1
2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu...............................[r]

Nhằm giúp các bạn trẻ, đặc biệt là những bạn sinh viên đã ra trường hay còn ngồi trên ghế nhà trường những kỹ năng mềm để hỗ trợ cho những thành công trong công việc của các bạn sau này. Chia sẻ cùng các bạn bài viết về kỹ năng nói trước đám đông với những chìa khóa then chốt giúp các bạn nắm vững k[r]

Sinh viên phải học xong môn Phân Tích Thiết Kế Hệ Thống Thông Tin.
Môn học nhằm củng cố kiến thức và kỹ năng giúp sinh viên có thể phân tích,
thiết kế từ đó hiện thực các hệ thống thông tin.
Ngoài ra giúp cho sinh viên có được một công cụ hữu hiệu để quản trị một hệ
thống thông tin.