BÀI GIẢNG DẠY HỌC LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM

bài giảng văn. 3- Với đề tài này, ngời viết muốn đa ra một vài phơng pháp tích cực lấy học sinh làm trung tâm qua một số bài học cụ thể trong chơng trình ngữ Văn 10. 1C/ Phạm vi đề tài. Với đề tài này ngời viết nghiên cứu trong diện hẹp qua một số bài học cụ thể t[r]

tách biệt với văn bản chính thể. + Có giáo viên đưa ra rất nhiều câu hỏi trong một giờ dạy, học sinh liên tục trả lời nhưng hệ thống câu hỏi lại vụn vặt, không phù hợp với quy luật tiếp nhận văn học và đặc trưng của tác phẩm văn chương Từ tồn tại trên, học sinh chưa thực sự được côi l[r]

bài giảng văn. 3- Với đề tài này, ngời viết muốn đa ra một vài phơng pháp tích cựclấy học sinh làm trung tâm qua một số bài học cụ thể trong chơng trìnhngữ Văn 10. C/ Phạm vi đề tài. Với đề tài này ngời viết nghiên cứu trong diện hẹp qua một số bài họccụ thể trong chơng[r]

Nền giáo dục Việt Nam đã đạt được những thành tựu đáng kể và cũng còn một số hạn chế. Đặc biệt là đổi mới phương pháp dạy học, gây hứng thú cho học sinh ở các bộ môn học nói chung và môn lịch sử ở nhà trường trung học cơ sở nói riêng. Đây là vấn đề bức xúc đã được nhiều nhà nghiên cứu đề cập với nhi[r]

UBND HUYỆN ĐAK PƠ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: ……../PGDĐT-TH Đak Pơ, ngày 29 tháng 12 năm 2010KẾ HOẠCHChuyên môn cấp tiểu học từ ngày tháng 02 năm 2011Chủ đề: Thi đua lập thành tích kỉ niệm ngày “Quốc tế Phụ nữ (8-3)” 1. Nghỉ tết[r]

Vài nét về PP dạy học hiện đại:Dạy học nêu vấn đề.I- Khái niệm: Dạy học nêu vấn đề( khởi nguồn từ PP “vấn đáp gợi mở”) có thể nói khái quát là một trong các phương pháp cơ bản trong dạy học tích cực- lấy học sinh làm trung tâm, phát huy vai trò[r]

UBND HUYỆN ĐAK PƠ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: ……../PGDĐT-TH Đak Pơ, ngày 29 tháng 12 năm 2010KẾ HOẠCHChuyên môn cấp tiểu học từ ngày tháng 02 năm 2011Chủ đề: Thi đua lập thành tích kỉ niệm ngày “Quốc tế Phụ nữ (8-3)” 1. Nghỉ tết[r]

việc các em thường sao chụp một cách rập khuôn theo các bước vẽ mẫu trong sách giáokhoa hoặc của giáo viên (tuy giáo viên đã nhắc nhở phải thể hiện bài vẽ theo mẫu theo gócnhìn của mình). - Để quá trình quan sát được nhẹ nhàng hơn, diễn ra một cách tự nhiên, lấy học sinh làmtrung tâm,[r]

Phương pháp dạy học chung và phương pháp dạy học môn địa lý - Phương pháp dạy học phụ thuộc vào mục tiêu hành động: Phục vụ cho những mục tiêu đào tạo của nhà trường (đào tạo ra những thế hệ có năng lực, có kiến thức, có phẩm chất ). Vì vậy, các phương pháp sử dụng trong nhà tr[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦU :I. Đặt vấn đề : Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học là cần thiết đối với nền giáo dục Việt Nam hiệnnay ,phương pháp dạy học cũ ,người thầy làm trung tâm thì học sinh ít chủ động ,sáng tạotrong học tập .Với phương pháp dạy học mới ,lấy <[r]

Sáng kiến kinh nghiệmI.Lý do chọn đề tài:Ở bậc tiểu học bộ môn Tiếng Việt giữ vai trò quan trọng trong việc giáo dụctoàn diện cho học sinh.Thông qua các bài học Tiếng Việt giúp các em hiểu biếtthêm nhiều điều mới lạ về cuộc sống, về xã hội, về con người, về việc tu dưỡngđạo đức và vốn từ Vì t[r]

ĐặT CÂU HỏI TRONG DạY HọCI. TầM QUAN TRọNG CủA VIệC Sử DụNG CÂU HỏI- Trong cuộc sống người ta cần giao tiếp. Khi giao tiếp, việc sử dụng câu hỏi diễn ra khá phổ biến. Qua câu hỏi, các thông tin được thực hiện, được bổ sung.- Khi dạy học lấy học sinh làm trung tâm,[r]

ChuySáng kiến kinh nghiệm Trần Văn Cát A - mở đầuI - Lý do chọn đề tài:Trong các phơng pháp đổi mới phơng pháp dạy học lấy học sinh làm trungtâm thì thảo luận là một trong những phơng pháp học sinh thể hiện rõ vai trò chủ thểtrong việc lĩnh hội tri thức, tự hoàn t[r]

Sáng kiến kinh nghiệm trong day học về phương pháp thảo luận nhóm sao cho đạt hiệu quả.
“Thảo luận nhóm” là một phương pháp dạy học mới thực hiện rõ nhất hướng đổi mới: Lấy học sinh làm trung tâm của hoạt động dạy và hoạt động học nhằm tăng cường sự tích cực chủ động, tự giác trong học tập, lĩnh hội[r]

UBND HUYỆN ĐAK PƠ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GIÁO DỤC &amp; ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: ……../KH-PGDĐT-TH Đak Pơ, ngày 13 tháng 12 năm 2010KẾ HOẠCHTổ chức chuyên đề “Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” ở tiểu họcThực hiện Kế hoạch năm họ[r]

- Kết thúc. Trên cơ sở cấu trúc giờ học thể dục. Tôi xin trình bày phương pháp dạy bài kỹ thuật xuất phát thấp cho học sinh lớp 8 theo phương pháp đổi mới với nội dung như sau 1. Phần mở đầu: Phần này trước kia bao giờ cũng làm tuần tự: Đó là giáo viên nhận lớp phổ biến mục tiêu và y[r]

ĐỀ TÀI: TẠO SỰ HỨNG THÚ TRONG THỰC HÀNH THÍ NGHIỆMMÔN VẬT LÝI.Đặt vấn đề:Vật lý là cơ sở của nhiều ngành kỹ thuật quan trọng. Sự phát triểnkhoa học vật lý gắn bó chặt chẽ và có tác động trực tiếp qua lại với sự tiếnbộ của khoa học và kỹ thuật. Cho nên việc giảng dạy tiết vật lý có sử dụngđồ dùng [r]

Trường THPT Ngô QuyềnGVHD : Nguyễn Kim DươngGSTT : Nguyễn Đình ĐươngLớp dạy : 10/3Ngày soạn : 10/03/2010Ngày dạy : 15/03/2010Tieát 35 §4. ÑÖÔØNG TROØNI.MỤC TIÊU: Giúp học sinh- Viết được phương trình đường tròn trong một số trường hợp đơn giản.- Xác định được tâm và bán kính của đường tròn có[r]

Đơn vị: Trường THPT Tây Hồ - Hà Nội Tạp chí Thiết bị giáo dụcHọ tên: Phạm Thị Thu HươngEmail: Echipth@gmail.comPhone: 0943.699.686Bài số 1: Hướng dẫn sử dụng phần mềm YouTube_Setup.exeI. Giới thiệu:- YouTube Video Ripper là phần mềm hỗ trợ download video trên website YouTube site. - Thật là đơn giản[r]

khối lớp; biện pháp, qui trình đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kếtquả học tập của học sinh thể hiện được mục tiêu của GD tiểu học là đào tạo3trẻ em thành người phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩmmĩ; chuẩn bị cho các em học tiếp lên cấp trên...- Nội dung c[r]