PHÁT TRIỂN CT THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC

PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊNTHEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI TRƯỜNGTRUNG CẤP KINH TẾ - KỸ THUẬT ĐỒNG NAII. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀITrong bối cảnh toàn cầu hóa và kinh tế tri thức, thế giới ngày nay đang pháttriển rất nhanh chóng về mọi mặt. Cùng với sự phát triển đó, giáo[r]

1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục và đào tạo là nhân tố quyết định để phát huy tiềm năng trí tuệ, năng lực sáng tạo của mỗi người và cộng đồng dân tộc Việt Nam, là động lực quan trọng để hoàn thành sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế thắng lợi, sánh vai cùng các nước tiên[r]

CHƯƠNG 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1.1. Khái niệm năng lựcNăng lực là tổ hợp các hoạt động dựa trên sự huy động và sử dụng có hiệu quảnguồn tri thức khác nhau để giải quyết vấn đề hay có cách ứng xử phù hợp trong bốicảnh phức tạp của cuộc sống luôn thay đổi.Năng lực của học sinh trung học phổ[r]

+Kiến thức:- Nhận biết đợc góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung .- Phát biểu và chứng minh đợc định lý về số đo của góctạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung .- Phát biểu đợc định lý đảo và chứng minh đợc định lýđảo .+Kĩ năng :Rèn kĩ năng vẽ hình, suy luận, vận dụng kiến thức vàobài tập.+Thái độ : Tíc[r]

GV hớng dẫn học sinh về nhà tìm hiều- Học thuộc định lý 1 và 2 .- Tìm hiểu cách làm bài tập 13- Giải bài tập trong Sgk - 71 , 72 ( bài tập 11 , 12 , 14 )Tuần 21dạy: 20/1/2017Ngày soạn: 11/1NgàyTiết 40 Góc nội tiếpI/Mục tiêu bài dạy+Kiến thức :- HS nhận biết đợc góc nội tiếp, phát biểu đợcđịnh nghĩa[r]

Giáo án hình học năm 2016 - 2017TuầnTiết 20Ngày soạn:Ngày dạy:CHƯƠNG IIĐƯỜNG TRÒN§1. SỰ XÁC ĐỊNH ĐƯỜNG TRÒN .TÍNH CHẤT ĐỐI XỨNG CỦA ĐƯỜNG TRÒNI.Mục tiêu :1.Kiến thức:-Học sinh nắm được định nghĩa đường tròn ,các cách xác định một đường tròn ,đường trònngoại tiếp tam giác và tam giác nội tiếp đường t[r]

TuầnNgày soạn:Ngày dạy:Tiết 44 Góc có đỉnh ở bên trong đờng trònGóc có đỉnh ở bên ngoài đờng trònI/Mục tiêu bài dạy+Kiến thức :- Nhận biết đợc góc có đỉnh bên trong hay bên ngoàiđờng tròn- Phát biểu và chứng minh đợc định lý về số đo góccủa góc có đỉnh ở bên trong hay bên ngoài đờngtròn .+Kĩ năng :C[r]

-Gọi 2 hs lên bảng cùng làm bài.-Nhận xét?-GV nhận xét, bổ sung.-Nêu hướng làm?-Nhận xét?-Gọi 1 hs thực hiện phép nhân.-Đưa thừa số ra ngoài dấu căn?-Thu gọn?-Nhận xét?-GV nhận xét.-Gọi 2 hs lên bảng làm bài.II.Bài tập.Bài 70.Tính.25 16 19625 16 196. .=..81 49 981 499a)5 4 14 40. .9 7 327

1.1.2. Những nghiên cứu nhận thức của giáo viên về đánh giá học sinh tiểuhọc theo tiếp cận năng lựcThực tiễn giáo dục Việt Nam cho thấy, vấn đề về đánh giá học sinh tiểuhọc theo tiếp cận năng lực được nghiên cứu khá nhiều. Tuy nhiên vấn đề vềnhận thức của giáo viên trong đánh gi[r]

Bản chất của việc phân tích và thiêt kế đặt trọng tâm vào các chức năng do phần mềm thực hiện.•Tập trung vào các giải thuật và thao tác xử lý dữ liệu •Quá trình phát triển phần mềm tập trung vào thể hiện các phương pháp xử lý dữ liệu•Cấu trúc dữ liệu thông thường không thể hiện rõ2)DataOriented Appr[r]

Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học “Sóng âm” vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh (LV thạc sĩ)Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học “Sóng âm” vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng[r]

Đề tài Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập Hóa học 11 phần phi kim tiếp cận PISA theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh
Chƣơng 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc thiết kế và sử dụng hệ
thống bài tập tiếp cận PISA trong dạy học phần phi kim hoá học lớp 11.
Đề tài: Thiết kế và sử dụn[r]

1. Lý do chọn đề tài
1.1. Xuất phát từ nhu cầu xã hội về giáo dục toàn cầu
Trong các thập niên phát triển cuối cùng của thế kỷ XX, vai trò quan trọng của giáo dục và đào tạo (GD ĐT)đối với sự phát triển kinh tế – xã hội của một quốc gia đã được các chuyên gia quốc tế phân tích, thừa nhận và khẳng đ[r]

1. Lý do chọn đề tài
1.1. Xuất phát từ nhu cầu xã hội về giáo dục toàn cầu.
Trong các thập niên phát triển cuối cùng của thế kỷ XX, vai trò quan trọng của giáo dục và đào tạo (GD ĐT)đối với sự phát triển kinh tế – xã hội của một quốc gia đã được các chuyên gia quốc tế phân tích, thừa nhận và khẳng[r]

Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật l[r]

Ở ĐẦU
1 Lí đề tài
Ngày 02 tháng 11 năm 2005 hủ tướng hính phủ đã ra Nghị quyết số
14/2005/NQ-CP về đ i mới cơ bản và toàn diện H iệt Nam giai đoạn
2006 – 2020. Một trong những nhiệm vụ và giải pháp đ i mới là: “ riển khai
đ i mới phương pháp đào tạo theo 3 tiêu chí: trang bị các[r]

Dạy học Xác suất và Thống kê cho sinh viên ngành Kế toán của các trường Cao đẳng Công nghiệp theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp (LA tiến sĩ)Dạy học Xác suất và Thống kê cho sinh viên ngành Kế toán của các trường Cao đẳng Công nghiệp theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp (LA tiến sĩ)Dạy[r]

Trong mỗi nội dung mỗi bài có nhiều thông tin kiến thức, giáo viên có thể xây dựng nhiều câu hỏi dựa vào các thông tin, kiến thức đó. Việc xây dựng và sử dụng câu hỏi phát huy năng lực tự lực chỉ có hiệu quả khi được xây dựng và đặt vào đúng vị trí với nội dung và mục đích phù hợp. Vì vậy[r]

Tên đề tài:
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI HÓA HỌC LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc học sinh họ[r]

Cùng với Bác, các vò lãnh đạo Đảng và Nhà nước ta cũng hết sức quan tâm đến thểdục.Sự quan tâm đến thể dục thực chất là sự quan tâm đến con người, vì con người làvốn quý nhất của xã hội, là tài sản vô giá của quốc gia, thể dục là biện pháp mầu nhiệmđem lại sức khoẻ cho mọi người nên Đảng và Nhà nước[r]