VAI TRÒ CỦA THƯ VIỆN CƠ SỞ

1NÂNG CAO VAI TRÒ CỦA THƯ VIỆN TRONGĐÀO TẠO TẠI HỌC VIỆN NGÂN HÀNG PHÂNVIỆN NGÂN HÀNG PHÚ YÊN.Th.s Trần Bùi Quốc TuệTrương Quốc BảoPhòng Đào tạo – Phân viện Phú YênTrước đây, trong quan niệm của nhiều người, Thư viện là nơi yên tĩnh đếnảm đạm, là kho chứa những cuốn sách cũ kỹ k[r]

h ọ, tại đây họ sẽ được thỏa m ãn nhu c ầu tin ngay ho ặc sẽ được chỉ dẫn dưới sự h ỗ tr ợ của cán bộ thư viện.
Thư viện đại học l à ngu ồn thông tin quan tr ọng nhất của sinh vi ên: sinh viên đại học đang đứng trước những thách thức mang tính th ời đại, x ã[r]

vụ thiết lập một sưu tập thư viện đầy đủ mọi loại gồm sách giáo khoa, tài liệu phê bình, tham khảo, các dụng cụ nghe nhìn cùng tất cả các tài liệu khác cần thiết cho nền giáo dục. Các tài liệu này cần phải sắp xếp sao cho việc tham khảo cá nhân hoặc từng nhóm được dễ dàng và các giáo viên có[r]

3. Cung cấp các cơ hội cho việc phát triển sáng tạo cá nhân.4. Thúc đẩy sự sáng tạo của thanh thiếu niên. Nhiệm vụ Thư viện công cộng (tt)5. Tăng cường ý thức về di sản văn hóa, sự tôn trọng tác phẩm nghệ thuật, các thành tựu và sáng kiến khoa học.6. Cung cấp việc tiếp cận đến mọi hình th[r]

[r]

Thư mục khoa học kỹ thuật là môn thư mục chuyên ngành. Trên cơ sở lý luận và phương pháp luận của Thư mục học đại cương, Thư mục khoa học kỹ thuật tập trung nghiên cứu các vấn đề : - Định nghĩa, vai trò, tác dụng của tài liệu khoa học kỹ thuật; các đặc điểm nội dụng, hình thức, ngôn ng[r]

- Làm bài tập: 3 - Thảo luận trên lớp: 5 - Tự học: 4 Địa chỉ Khoa/Bộ môn phụ trách môn học: Văn phòng Khoa Thông tin – Thư viện Tầng 4, nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội. Điện thoại: 04-8583903 3. Mục tiêu môn học Môn học “Thƣ viện học đại cƣơng” trang bị cho sinh viên ngành Thôn[r]

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1.Lý do chọn đề tài
Thư viện nói chung và thư viện trường học nói riêng từ rất lâu đã được Đảng, Nhà nước và Chính phủ quan tâm khẳng định vai trò, chức năng, nhiệm vụ thư viện trong quá trình bảo tồn, xây dựng và phát triển về mọi lĩnh vực của đất nước. Điều này được thể hiện rõ tron[r]

DANH MỤC SƠ ĐỒ
Sơ đồ: 3.1. Mô hình nghiên cứu tổng thể. 7
Sơ đồ: 3.2 Mô hình nghiên cứu đề xuất 8
Sơ đồ 3.3 Quy trình nghiên cứu 10
DANH MỤC BẢNG
Bảng 3.1: Giả thuyết và kỳ vọng của các biến nghiên cứu 8
Bảng3.2: Tiến độ các bước nghiên cứu 9
Bảng 3.3: Thang đo các khái niệm 11
Bảng 3.4 Tiến[r]

Đặt vấn đề
Trong trường phổ thông, thư viện đóng một vai trò quan trọng, hỗ trợ cho giáo viên và
học sinh trong việc giảng dạy và học tập. Việc đổi mới phương pháp dạy và học để học
sinh chủ động hơn trong tiếp thu kiến thức, tự học, tự nghiên cứu; để giáo viên thay đổi
cách dạy, cách chuẩn bị bài g[r]

ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNGSÁCH, BÁO THƯ VIỆNI ĐẶT VẤN ĐỀSách,báo có vị trí đặc biệt quan trọng đối với đời sống xã hội như VILÊNIN đãnói:’’ không có sách thì không có thức, không có tri thức thì không có chủ nghĩa cộngsản’’. Với nhà trường sách,[r]

Vai trò của mã vạch trong hoạt động thư viện Mã vạch bắt đầu được áp dụng vào thực tế công tác thông tin thư viện ở những nước công nghiệp phát triển đặc biệt là ở Hoa Kỳ và Pháp khoảng đầu những năm 1980, nhất là sau khi chỉ số ISBN (International Standard Book Number) và ISSN[r]

khách quan không thể thiếu được của người làm công tác thư viện.B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:Hoạt động chủ yếu của giáo viên và học sinh là giảng dạy và học tập mà công cụchủ yếu là sách báo. Sách báo là kho tàng tri thức của loài người, bởi vậy xây dựng bảoquản sách báo là nhiệm vụ của thư viện