KINH NGHIỆM CHỦ NHIỆM LỚP 6

1. Lí do chọn đề tài
Danh sĩ Ngô Thì Nhậm từng nói Muốn xây dựng đất nước trước hết phải phát triển giáo dục”, Chủ tịch Hồ Chí Minh thì cho rằng “Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu”, Đảng và Nhà Nước ta luôn xác định “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” của dân tộc. Sự thành đạt của một con người,[r]

hoạt động đặc biệt.- Sự hình thành tự ý thức của học sinh trung học cơ sở.- Sự hình thành đạo đức của học sinh trung học cơ sở.- Sự hình thành tình cảm của học sinh trung học cơ sở.3.4. Phương pháp3.4.1. Tổ chức buổi nói chuyện ngoài giờ tư vấn về sự biến đổimặt giải phẩu sinh lí và sự phát triển tr[r]

Trong năm học này ( 2015-2016) bản thân tôi còn lập kế hoạch bổ sung tổchức lồng ghép rèn luyện kỹ năng sống để giáo dục các giá trị sống phổ quát củanhân loại, định hướng theo trụ cột thứ tư của giáo dục trong giai đoạn hiện nay là “Học để làm người”- Tiến hành khảo sát ở học sinh khối 8 về nhận th[r]

CHUYÊN ĐỀ VIẾT SÁNGKIẾN KINH NGHIỆMI/ Sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) là gì ?Trong quá trình thực tế giảng dạy hoặc nghiên cứu vềPPGD, người GV đã từng trải qua những khó khăn,thử thách và thực nghiệm kiểm chứng để đạt mục tiêugiảng dạy sau một hay nhiều năm học. Sau khi đạtđược mục tiêu người G[r]

Với mỗi học sinh, các bạn sẽ có một tấm gương thầy cô giáo mẫumực, đáng yêu đáng kính của riêng mình. Với riêng tôi, tôi sẽkhông thể nào quên cô Minh, giáo viên chủ nhiệm lớp 6H của tôibây giờ.Với mỗi học sinh, các bạn sẽ có một tấm gương thầy cô giáo mẫu mực, đáng yêu đáng kính[r]

 Thu thập thông tin để hiểu rõ đặc điểm chung của lớp CN, đặc điểm riêngcủa từng HS. Xử lí thông tin là tìm ra cách tiếp cận, để thiết kế nội dung và chiến lượcgiáo dục phù hợp.14 Xây dựng kế hoạch năm học và các kế hoạch ngắn hạn để thực hiện hiệuquả các mục tiêu giáo dục.o Xây dựng tập t[r]

chút nào. Có được niềm vui cho trẻ không phải tạo ra được từ một giờ học, mộtngày học hay một tuần học mà phải lôi cuốn, gây hứng thú cho học sinh trên mộtbình diện rộng ở mọi nơi, mọi lúc, qua giao tiếp, qua cách cư xử, bảo ban của2giáo viên cho học sinh. Do vậy đòi hỏi người giáo viên phải thật nh[r]

Sách Giải – Người Thầy của bạnhttp://sachgiai.com/chỗ ngồi với điểm10 và một tràng pháo tay giòn giã của các bạn. Cháu vuilắm nét mặt hớn hở , hãnh diện vì được các bạn đề cao là người giải toánnhanh nhất .Cháu Quỳnh Chi cũng vậy, cháu có giọng đọc lưu loát, diễn cảm nên tôicho cháu đọc bài mẫu cho[r]

SKKN: Mt s kinh nghim trong cụng tỏc ch nhimlp I/PHN M U1. Lý do chọn đề tài. Tr em nh bỳp trờn cnh .Bit n bit ng bit hc hnh l ngoan.Cõu th ca Bỏc cha rt nhiu tỡnh yờu thng ca tr. gi õy cỏc em cũn nh phi hc tp quỏ sc, nht l nhng nm gn õy vic thay i sỏch giỏo khoa cng nh hng khụng nh i vi hc sinh lp[r]

Mục tiêu của đề tài là Ghi lại những biện pháp mình đã làm để đúc kết thành kinh nghiệm của bản thân. Được chia sẻ với đồng nghiệp những việc đã làm và đã thành công trong công tác chủ nhiệm lớp. Nhận được những lời góp‎ ‎‎ý, nhận xét từ cán bộ quản lí nhà trường, từ Hội đồng xét duyệt sáng kiến kin[r]

được nhiều thành tích cao trong học tập. Thực hiện tốt nội quy. - Rút kinh nghiệm tuần 3. Hoàn thành tốt kế hoạch Tuần 4 Từ ngày 03/03/2014 đến ngày 08/03/2014 - Nhắc nhở học sinh trực nhật sạch sẽ. - Kiểm tra sĩ số lớp, đồng phục, nhắc học sinh đeo thẻ và tham gia dự lễ chào cờ đầu t[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo viên chủ nhiệm là một trong những yếu tố góp phần vào sự nghiệp giáo dục toàn diện cho học sinh.
Song song với việc “Dạy chữ” cho các em, chúng ta cần hết sức quan tâm đến việc: “Dạy người”. Vì đây sự nghiệp giáo dục là của toàn Đảng,[r]

Đi đôi với chất lượng – Kết quả học tập, công tác xây dựng nề nếp cho học sinh là một trong những nhiệm vụ trọng yếu hàng đầu của người giáo viên tiểu học . Thực tế, nếu học sinh không có nề nếp thì việc giáo dục và dạy học trên lớp sẽ không đạt hiệu quả cao. Với tình hình xã hội hội hiện nay, một s[r]

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm nêu ra một số giải pháp hữu hiệu, khả thi về công tác chủ nhiệm; tạo điều kiện cho phong trào thi đua của lớp đi vào nề nếp, quy cũ, phát huy tính tích cực của học sinh và tinh thần làm chủ tập thể, tự quản của học sinh.

. Phần mở đầu
1. Lý do chọ đề tài
Mục tiêu giáo dục của các cấp học nói chung là giáo dục các em thành những con người phát triển toàn diện “Khỏe về thể chất, đẹp về tâm hồn, sáng về trí tuệ” đặc biệt là ở các cấp THCS, bởi vì các em ở lứa tuổi này có bước nhảy vọt về cả thể chất lẫn tinh thần, các[r]

Đểđi tới một nghiên cứu cụ thể, trước hết cần xác định cơng tác chủ nhiệm lớp là vấn TRANG 6 với lứa tuổi học sinh lớp 9, sự nhận thức của các em cịn non trẻ, luơn chứng tỏ là người lớn [r]

Biên bản báo cáo tổng kết lớp chủ nhiệm dành cho giáo viên chủ nhiệm bậc THCS.Sau khi tổng kết trên lớp, giáo viên chủ nhiệm sẽ nộp bản báo cáo này cho Hiệu trưởng để tổng hợp thi đua.Các tiêu chí xét thi đua có thể còn dựa trên quy chế chuyên môn của từng trường, từng địa phương cụ thể.

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm Nghiên cứu về vai trò, nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm cấp THCS, tìm ra một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác chủ nhiệm.

viên ch  nhi m xác đ nh rõ m c tiêu c a giáo d c ti u h c: Giáo d c HS có đ ủ ệ ị ụ ủ ụ ể ọ ụ ủ  Đ c – Trí ­ Th  ­ Mĩ, t n t y v i h c sinh. Trong ba năm g n đây theo nhà tr ứ ể ậ ụ ớ ọ ầ ườ ng   đánh giá có 6/11 giáo viên ch  nhi m gi i, giáo viên ch  nhi m tham gia thi giáo ủ ệ ỏ ủ ệ   vi[r]

KINH NGHIỆM làm CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp THCS KINH NGHIỆM làm CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp THCS KINH NGHIỆM làm CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp THCS KINH NGHIỆM làm CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp THCS KINH NGHIỆM làm CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp THCS KINH NGHIỆM làm CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp THCS