THUẬT TOÁN TIN HỌC LỚP 10

Kịch bản giảng dạy tin học lớp 10

các bài thực hành tin học lớp 10 ..........................................................................................................................................................................................................................................................

LỚP 10I. MỤC ĐÍCH- Thống nhất trên phạm vi toàn quốc kế hoạch dạy học và nội dung dạy học môn Tin học cho trường THPT chuyên- Thống nhất trên phạm vi toàn quốc nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học cấp THPT.Mục tiêu:1. Về kiến thức- Mở rộng và nâng cao hệ thống kiến thức chuẩn, cơ bản của tin[r]

I. MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tàiMôn tin học nhằm cung cấp cho học sinh những kiến thức phổ thông về ngànhkhoa học tin học, hình thành và phát triển khả năng tư duy thuật toán, năng lực sửdụng các thành tựu của ngành khoa học này trong học tập và trong các lĩnh vựchoạt động của mình[r]

Trong quá trình giảng dạy cho học sinh phổ thông hiện nay đã và đang được áp dụng nhiều phương pháp mới, trong phạm vi đề tài này em xin trình bày một phương pháp đó là phương pháp Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề và ứng dụng vào việc dạy học bài “Bài toán và thuật toán” ở tin học 10 trường tr[r]

Trước đây chúng ta thường sử dụng phương pháp thuyết trình, vấn đáp đơn thuần trên lớp do chưa đủ phương tiện. Nhưng mới đây, được sự quan tâm của Bộ giáo dục_Sở giáo dục đào tạo đã trang bị cho các trường phổ thông một số máy tính (Computer) và máy chiếu (Projector), vì vậy chúng ta hoàn toàn có đi[r]

CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC LỚP 10 (SGK thí điểm)Chương IBài 4. BÀI TOÁN và THUẬT TOÁN•Xét các yêu cầu sau :1. Giải phương trình bậc hai ax2+bx+c=02. Viết một dòng chữ ra màn hình máy tính.3. Quản lý các cán bộ trong một cơ quan.4. Tìm ước chung lớn nhất của hai số nguyên dương a và b.5. Xếp loại học tập[r]

Tin học là một môn học mới và tương đối khó đối với học sinh THPT trong đó môn lập trình Pascal trong chương trình lớp 11 lại càng khó. Để viết được một chương trình hoàn chỉnh thỏa mãn yêu cầu của bài toán đặt ra trên máy tính thì học sinh phải có tư duy lôgic về thuật toán, khả năng sử dụng máy t[r]

tài liệu gồm lý thuyết về đồ thị trong tin học. cùng các thuật toán và khái niệm ví dụ rõ ràng từ cơ bản đến nâng cao. trong đó sẽ quay quanh giải quyết bài toán người du lịch. tài liệu sẽ giúp các bạn ôn tập tốt hơn để thi hsg tin học vòng trường, tỉnh, quốc gia.

Tài liệu này là chuyên đề bồi dưỡng giáo viên cốt cán môn tin học bậc THCS của Sở GDĐT. Nội dung tập trung bổ sung các kiến thức nâng cao trong kỹ thuật lập trình Pascal phục vụ dạy HS giỏi. Thuật toán đệ qui quay lui, nhánh cận được sử dụng giải các bài toán: Cân vật, rót nước, bảng số, vòng trong[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊNKHOA : TOÁN – CƠ – TIN HỌC  TIỂU LUẬN GIỮA KÌMôn học : Thiết kế và đánh giá thuật toánĐề Tài : Phương pháp quay luiHà Nội : 4 / 2012LỜI NÓI ĐẦU1Giáo viên hướng dẫn : Nguyễn Thị Hồng MinhSinh viên thực hiên : Lê Thị Ngọc ÁnhNguyễn Hồng ChươngL[r]

Ðịnh nghĩa bài toán sắp xếp
Sắp xếp là quá trình xử lý một danh sách các phần tử (hoặc các mẫu tin) để đặt chúng theo một thứ tự thỏa mãn một tiêu chuẩn nào đó dựa trên nội dung thông tin lưu giữ tại mỗi phần tử.
Tại sao cần phải sắp xếp các phần tử thay vì để nó ở dạng tự nhiên (chưa có thứ tự) vốn[r]

4.2.4. Mô phỏng thuật toán Prim 614.2.5. Mô phỏng thuật toán Kruskal 634.2.6. Thuật toán tìm chu trình Hamilton 645. Giới thiệu chương trình 645.1. Tổng quan về hệ thống 645.1.1. Các đối tượng xây dựng cấu trúc đồ thị 655.1.2. Công cụ vẽ hình ảnh để mô phỏng 685.1.3.Chức năng chi tiết của các công c[r]

Đây là một dạng câu hỏi trắc nghiệm dùng để tham khảo, tùy theo mục đích người dùng mà có thể làm đề thi, ... Bài kiểm tra này gồm tập hợp các câu hỏi cơ bản về tin học lớp 3 quyến 1 Cùng luyện tập tin học 1. Tuy nhiên, nó cũng có thề vận dụng ở chương trình lớp 6 của THCS, lớp 10 của THPT, hoặc có[r]

GVHD : LÂM THANH VIỆT SVTT : DANH PHƯƠNG VŨNgày soạn : 28 – 02 – 2010Ngày dạy : 04 – 03 – 2010Lớp dạy : 8A1GIÁO ÁN TIN HỌC 8Bài 9: LÀM VIỆC VỚI DÃY SỐ (tt) I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức- Biết được khái niệm mảng- Hiểu thuật toán tìm số lớn nhất và nhỏ nhất của dãy số2. Kỹ năng- Biết cách khai báo mảng, n[r]

2HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦAHỌC VIÊNNỘI DUNG GHI BẢNGgiá thành ngày càng giảm.– Các máy tính cá nhân có thể liên kếtvới nhau thành một mạng và có thểchia sẻ dữ liệu giữa các máy với nhau.– Máy tính ngày càng gọn nhẹ, tiệndụng và phổ biến.b) Vai trò: Ban đầu MT ra đời với- GV: Em hãy nêu - HV[r]

$4. Bài toán và thuật toán (tiếp)Tiết 12: Một số ví dụ về thuật toánNgày soạn : Ngày dạy:Ngời soạn: Phạm Đình ThanhGVHD: Lê Thị Bích LiênI. Mục đích_Yêu cầu1. Mục đích Giới thiệu các cách biểu diễn thuật toán, các đặc trng cơ bản của thuật toán thuật toán kiểm tra tính nguyên tố của một số nguyên d[r]

chương 1:
nhưng khái niệm cơ bản của tin học
hệ đếm: đổi từ hệ này sang hệ khác
thuật toán:
các cấu trúc thuật toán: tuần tự, phân nhánh, lặp
3 cách biểu diễn thuật toán
một số hàm toán học thông dụng cho dư liệu kiểu số

Sáng kiến kinh nghiệm môn tin học lớp 8CÁC BƯỚC GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TOÁN PASCAL HIỆU QUẢ TRONG MÔN TIN HỌC 8A. PHẦN MỞ ĐẦUI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI3II. MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU3III. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU41. Đối tượng:42. Phạm vi nghiên cứu:4IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU41. Phương pháp quan s[r]

Gồm có:- Học cộng tác- Học theo dự án:+ Bài tập tình huống+ Thảo luận nhóm+ Học giải quyết vấn đề ...8. Hãy trình bày mô hình dạy học truyền thống – có thể minh họabằng sơ đồ? T79* Mối tương quan giữa hai phương pháp dạy học:9. Bạn hiểu gì về thuật ngữ WHO, WHY, WHAT, và HOW trong việcthiết kê ́ một[r]