ĐỊA LÍ 10 BÀI 7 – THỰC HÀNH

bài thực hành về kênh đào Xuy ê đưa ra những thông tin cụ thể chính xác cho phép học sinh học tập tốt hơn ,có hiệu quả hơn.Đây sẽ là 1 tài liệu hữu ích cho các em. tài liệu bao gồm đầy đủ những thông tin quan trọng như lịch sử hình thành và phát triển, lợi ích thu được,vai trò...

PHƯƠNG ÁN PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ THAM KHẢOTIN HỌC 7HỌC KÌ ITiết1, 2Bài 1. Chương trình bảng tính là gì?Tiết3, 4Bài thực hành 1. Làm quen với ExcelTiết5, 6Bài 2. Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tínhTiết7, 8BTH 2. Làm quen với các kiểu dữ liệu trên trang tínhTiết9, 10, 11, 12Luyện gõ phí[r]

- Bước 2: hãy xác định một số PPBH ĐTĐL trên các hình 2.2, 2.3, 2.4.- Bước 3: HS trả lời. GV nhận xét bổ sung.HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu các phương pháp biểu hiện bản đồ (25 phút)(1) Phương pháp dạy học/kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm(2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cả lớp.- Bước 1: GV chia lớp thành cá[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOPhân phối chương trình lớp 6 THCSMôn Tin học áp dụng từ năm học 2006-2007(Kèm theo công văn số 10086/BGDĐT-GDTrH ngày 11/9/2006 của Bộ GD&ĐT)Cả năm : 35 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiếtHọc kì I : 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiếtHọc kì II : 17 tuần x 2 tiết/tuần = 34 tiếtI. P[r]

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC LỚP 8Tiết Nội dung1, 2 Bài 1. Máy tính và chương trình máy tính 3, 4 Bài 2. Làm quen với Chương trình và Ngôn ngữ lập trình5, 6 Bài thực hành 1. Làm quen với Turbo Pascal7, 8 Bài 3. Chương trình máy tính và dữ liệu9, 10 Bài thực hành 2. Viết chương trình để tính toán11[r]

SỞ GIÁO DUC& ĐÀO TAO BÌNH THUÂNTRƯỜNG THPT CHU VĂN ANTỔ: TOÁN – TIN – LÍ – SINH - CÔNG NGHỆ THỐNG NHẤT PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Môn: Công nghệ 10 (Năm học: 2009-2010)HỌC KỲ IPHẦN I: NÔNG, LÂM, NGƯ NGHIỆP Chương I: TRỒNG TRỌT, LÂM NGHIỆP ĐẠI CƯƠNG.Tiết 1 Bài 2 Khảo nghiệm giống cây trồng.Tiết 2[r]

MỤC LỤC
Trang
Tên đề tài 4
I. LÝ DO CHỌN Đề TÀI 4
II. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 5
1. Khái niệm năng lực……………………………………………..5
2. Bài thực hành Địa lí.........................[r]

Ngày dạy: 1/4/2010địa lí địa phơngTiết 47: Bài 41 địa lí tỉnh bắc ninhI. Mục tiêu bài dạy: - Kiến thức: Xác định đợc tỉnh Bắc Ninh nằm trong vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc. Vị trí có ý nghĩa đối với quá trình phát triển kinh tế xã hội của địa ph-ơng. Hiểu và trình bày đợc đặc điểm điều kiện tự nh[r]

CNG HÒA XÃ HI CH NGHĨA VIT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcCần Thơ , ngày… tháng… năm 2009 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH(tham kh,o) !"#$#"%&!'!(!"#)*+!'!,"# !./01!234"# '!!5 67"111 Bài 1.89[r]

các phơng pháp dạy học và rèn kỹ năng ở kiểu bài thực hànhMôn: Địa lý - Lớp 7A. đặt vấn đề: Những cơ sở xây dựng kinh nghiệm:1, Cơ sở lý luận:Xuất phát từ mục tiêu của môn địa lý trong nhà trờng bậc THCS, học sinhcó những kiến thức cơ bản về môi trờng địa lí, về hoạt động của con ngời trênTrái Đất v[r]

Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn địa lí 10 cụ thể áp dụng vào bài 21 quy luật
Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho họ[r]

giáo viên phải phối hợp hài hòa các phương pháp dạy và học như thuyết giảng, vấn đáp, đóng vai, thảo luận nhóm…, đặc biệt phải thường xuyên sử dụng phương pháp trực quan như sử dụng hình ảnh, bản đồ, biểu đồ, sơ đồ, bảng số liệu… kết hợp với việc sử dụng kênh chữ trong SGK để giúp học sinh khai thác[r]

Nguyễn Văn Tiến Trờng Tiểu học B Trực ĐạiTuần 7 : Ngày soạn: 01 / 10 / 2008 Ngày dạy: Từ 06/ đến 10 /10 / 2008 Thứ 2 ngày 06 tháng 10 năm 2008Âm nhạc Bài 7đã soạn ở G A buổi 1Kể chuyệnLời ớc dới trăngđã soạn ở G A buổi 1Thực hành kiến thức ToánLuyện tập : Luyện phép cộng, phép trừ. I/ Mục tiêu:-[r]

Tên đề tài : Làm thế nào để đạt hiệu quả tốttrong các giờ dạy thực hành công nghệ 7 ?I. Đặt vấn đề :Trong Công nghệ 7 có 15 bài thực hành ( phần Trồng trọt : 6 bài, phần Lâm nghiệp : 1bài, phần Chăn nuôi : 6 bài, phần thuỷ sản : 2 bài ). Đây là những bài thực hành nhằmmục đích giúp học sinh củng cố[r]

quá trình đó tư duy của các em luôn hoạt động và phát triển. Việc hình thành và rènluyện kĩ năng bản đồ cho học sinh là một quá trình lâu dài, phức tạp. Do vậy, khi giảngdạy loại bài thực hành này, giáo viên cần thực hiện theo các bước sau:+ Bước 1: Giáo viên nghiên cứu nội dung bài[r]

Chào mừng thầy cô đếntham dự tiết học địa lí vớilớp 74KIỂM TRA BÀI CŨCâu1:Trình bày đặc điểm môi trườngđới lạnh.1. Hoạt động kinh tế của các dân tộc ởCâu 2: ĐộngphươngBắc. thực vật thích nghi vớimôi trường đới lạnh như thế nào?2. Việc nghiên cứu & khai thác[r]

Ngày dạy : ĐỊA LÍ VIỆT NAM Bài 1 VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I - MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS - Chỉ được vị trí địa lí và giới hạn của nước VN trên bản đồ (lược đồ) và trên quả địa cầu - Mô tả được vị trí địa lí, hình dạng nước ta. Nêu được diện tích lãnh thổ của nước VN - Biết được những thuận[r]

CHƯƠNG I: DAO ĐỘNG CƠ 3
BÀI 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA 3
BÀI TẬP THỰC HÀNH 4
BÀI 2: BÀI TOÁN VIẾT PHƯƠNG TRÌNH DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA 8
III BÀI TẬP THỰC HÀNH 9
BÀI 3: ỨNG DỤNG VÒNG LƯỢNG GIÁC TRONG GIẢI TOÁN DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA PHẦN 1 12
BÀI TẬP THỰC HÀNH 12
BÀI 4: ỨNG DỤNG VÒNG LƯỢNG GIÁC TRONG GI[r]

ở bậc học phổ thông từ trớc tới nay quan niệm vẫn cho rằng bộ môn Địa lí là môn học phụ. Một phần do thiếu giáo viên dạy Địa lí nên ở nhiều trờng hiện phân công giáo viên dạy bộ môn khoa học xã hội Phan Thị Nguyệt THCS Chí Tân Khoái Châu Hng Yên3"Kỹ năng xác định và vẽ biểu đồ trong bài tập địa lý[r]

Bài 18: THỰC HÀNH. TÌM HIỂU LÀO VÀ CAMPUCHIA. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Học sinh biết: - Tập hợp và sử dụng tư liệu để tìm hiểu địa lí một quốc gia. - Trình bày lại kết quả bằng văn bản. b. Kỹ năng: Đọc phân tích bản đồ, bảng số liệu. c. Thái độ: Liên hệ thực tế. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án[r]