THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM SINH HỌC 6

2- Cải tiến đồ dùng dạy học:Trong quá trình nghiên cứu nội dung chương trình SGK, SGV để định hướng thiết kếgiáo án giảng dạy thì ở mỗi tiết dạy giáo viên cần phải luôn luôn có suy nghĩ làm thế nàođể giúp học sinh lĩnh hội được kiến thức một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất đặc biệttrong mỗi tiết dạy[r]

TÊN ĐỀ TÀI
MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY THỰC HÀNH SINH HỌC
Ở TRƯỜNG THPT


MỤC LỤC
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu. 1
NỘI DUNG
Chương I: Cơ sở khoa học. 3
1. Cơ sở pháp lý 3
2. Cơ sở lý luận 3
2.1. Vai trò của thực hành thí nghiệm. 3
2.2. Yêu cầu dạy thực hành sinh học có hiệu quả. 4
3. Nội[r]

PHẦN 1. MỞ ĐẦUPHẦN 2. NỘI DUNG NGHIÊN CỨUChương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC SINH HỌC1. Bài tập thực hành thí nghiệm.2. Vai trò của bài tập thực hành thí nghiệm:3. Các dạng bài tập thí nghiệm4. Phương pháp sử dụng bài tập thực hành thí nghiệm trong dạy học Sin[r]

PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU

I BỐI CẢNH, LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong những năm qua ngành giáo dục nước ta đã đồng loạt triễn khai việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của người học. Định hướng này nhằm mục đích đào tạo ra những con người năng động, sáng tạo, thích ứng[r]

Lời mở đầu
Bác Hồ đã từng nói:
Không có việc gì khó
Chỉ sợ lòng không bền
Đào núi và lấp biển
Quyết chí ắt làm nên.
Câu nói ấy đã trở thành kim chỉ nam cho mọi hành động, trong mọi lĩnh vực và càng trở nên thiết thực đối với môi trường giáo dục; nhất là trong thời đại hiện n[r]

Trong những năm qua học qua ngành Giáo dục Đào tạo đã triển khai công tác cải cách giáo dục và hoàn thành việc thay sách các bộ môn văn hoá ở trường THCS. Trên tinh thần đó từ năm học 2005 2006 Phòng Giáo Dục xxx đã triển khai thực hiện triệt để, rộng khắp. Qua tiếp thu chuyên đề đổi mới phương p[r]

PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ MÔN HỌCMôn học được đánh giá gồm:Điểm quá trình: 30%. Hình thức và nội dung do Giáo viên quyết định, phù hợp vớiquy chế đào tạo và tình hình thực tế tại nơi tổ chức học tập.Điểm thi: 70%. Hình thức thí nghiệm và các kết quả thí nghiệm gồm các bài thínghiệm thuộc[r]

Kiểm tra độ chính xác của các dụng cụ thiết bị như chỉnh lại Am pe kế và Vôn kế cho kim chỉ về số 0; các dây nối không đứt ngầm; Các chỗ tiếp xúc tốt. Bổ sung các bóng đèn đã hỏng.
Vẽ sẵn các sơ đồ lắp ráp với các đồ dùng thiết bị mà phòng thí nghiệm đang có.
H.27.1 Nguồn nối tiếp khoá am pe kế và[r]

TRANG 1 PHƯƠNG TIỆN THU GOM CỦA LỰC LƯỢNG THU GOM DÂN LẬP TRANG 2 XE ÉP 2 TẤN TRANG 3 BÔ RÁC PHẠM VĂN XẢO TRANG 4 HOẠT ĐỘNG TẠI BỘ RÁC PHẠM VĂN XẢO.[r]

[r]

Thực hành công nghệ ProteinEnzyme Học viện Nông nghiệp Việt Nam
Khoa Công nghệ sinh học, Bộ môn Vi sinh vật.
Gồm đường chuẩn, số liệu các thí nghiệm, 5 bài thi nghiệm.
Thực hành công nghệ ProteinEnzyme Học viện Nông nghiệp Việt Nam
Khoa Công nghệ sinh học, Bộ môn Vi sinh vật.
Gồm đường chuẩn, số liệ[r]

MỤC LỤC
Trang
PHẦN I – MỞ ĐẦU 2
PHẦN II – NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 5
A TÌM HIỂU CHUNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN KỸ NĂNG THỰC HÀNH 5
I. Một số thí nghiệm vật lý 12 5
1. Thí nghiệm biểu diễn 5
2. Thí nghiệm thực hành khảo sát 5
II. Tìm hiểu cấu tạo và cách sử dụng đồng hồ vạn năng kim chỉ thị 5[r]

tài liệu được biên soạn nhằm mục đích phục vụ công tác đào tạo cao học chuyên ngành nuôi trồng thủy sản. Qua 6 chương, các nội dung chính được giới thiệu bao gồm: nghiên cứu khoa học trong NTTS Phương pháp luận và tiến trình nghiên cứu sử dụng tống kê sinh học trong nghiên cứu phương pháp thu mẫu và[r]

4.1.Hướng dẫn sử dụng bộ thí nghiệm, thực hành điều khiển lập trình PLC S720034.1.1.Tổng quan về thiết bị lập trình3Bố trí thiết bị trên mô hình3Sơ đồ nối dây PLC S7200 CPU 224 ACDCRelay3Các biểu tượng trên mô hình4Cách đọc các loại CPU của PLC S72004Đèn báo tín hiệu4Cách kết nối PLC vơi PC lập trìn[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Trong thời đại phát triển của thế giới ngày nay, ngoài nhu cầu về năng lượng dầu mỏ, con người còn đòi hỏi chất lượng của nó. Các sản phẩm dầu mỏ dùng làm nhiên liệu như xăng, dầu hỏa, dầu diesel, dầu đốt lò…là nguồn nhiên liệu vô cùng quan trọng trong công nghiệp, đời sống và các phươn[r]

phân tử nhỏ thành phân tửlớn, đồng thời giải phóngnhững phân tử nhỏ khácĐiều kiệnmonomeMonome phải có liên kếtbội hoặc vòng kém bềnMonome phải có từ hainhóm chức trở lên có khảnăng tham gia phản ứngVí dụBÀI 16Tiết 24: THỰC HÀNHMỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA PROTEINVÀ VẬT LIỆU POLIMEI. NỘI DUNGTHỰC HÀNHI. NỘI[r]

I. NỘI DUNG DẠY HỌC SINH HỌC 10

SINH HỌC TẾ BÀO VÀ SINH HỌC VI SINH VẬT

1. Yêu cầu về kiến thức
1.1. Đối với địa phương thuận lợi:
Trình bày được những kiến thức phổ thông, cơ bản, hiện đại, thực tiễn về cấp độ tổ chức cơ thể của thế giới sống .
Học sinh hiểu và trình bày được các kiến thức cơ b[r]

trong thực tế giảng dạy, dự giờ các giáo viên cùng dạy môn Vật lý tôi nhận thấy rằng các giáo viên khi tổ chức cho các em làm thí nghiệm, các giáo viên thao tác hướng dẫn vẫn gặp không ít khó khăn vướng mắc. Chính vì vậy, là bản thân trực tiếp giảng dạy môn Vật lý 6 tôi xin đưa ra một phương pháp tổ[r]

Giáo trình gồm hai phần chính, phần thứ nhất giới thiệu đại cương về phòng thí nghiệm và mẫu phân tích định lượng; các phương pháp phân tích định lượng hóa học và các bài thực hành được trình bày trong phần thứ hai. Với những nội dung đó, giáo trình trang bị những kiến thức và kỹ năng thực hành cơ b[r]

Một số kinh nghiệm rèn luyện kỹ năng trong thực hành thí nghiệm thông qua hệ thống bài tập hóa học THPT Một số kinh nghiệm rèn luyện kỹ năng trong thực hành thí nghiệm thông qua hệ thống bài tập hóa học THPT Một số kinh nghiệm rèn luyện kỹ năng trong thực hành thí nghiệm thông qua hệ thống bài tập h[r]