XÂY DỰNG NỀ NẾP LỚP HỌC

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY DỰNG NỀ NẾP TỐT TRONG LỚP HỌC Ở TRƯỜNG THCS

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong công tác dạy và học thì kết quả chất lượng học tập của học sinh luôn được đánh giá cao. Và đây cũng là điều không những chỉ có nhà trường mà tất cả phụ huynh học sinh quan tâm hàng đầu.[r]

Sáng Kiến Kinh Nghiệm: Giáo viên chủ nhiệm với việc xây dựng tốt nền nếp học tậpĐỀ TÀI G I A Ù O V I E Â N C H U Û N H I E Ä M VỚI VIỆC XÂY DỰNG TỐT NỀN NẾP LỚP HỌC __________ Người viết : Phạm Thò Mỹ Châu Nơi công tác :Trường THCS NGÔ QUYỀN Tổ Chuyên môn :Ngữ Văn Krông Buk 05/2008 Phạm Thò Mỹ C[r]

i

- Tất cả học sinh trong lớp đều đi học đúng giờ. - Thực hiện tương đối nghiêm túc nề nếp, nội quy trường lớp. - Nghỉ học nhiều: 13 lượt (có phép). - Một số hs đến trường chưa thực hiện đúng đồng phục (không bỏ áo vào quần). - Việc ăn quà vặt trong trường vẫn còn tồn tại. b. Về học tập: - Sách vở, đ[r]

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG THÁNG 09/2009NĂM HỌC 2009 - 2010Khai giảng năm học mới - Hưởng ứng ngày toàn dân đưa trẻ đến trườngThực hiện tháng an toàn giao thông .1. VỀ TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ - Quán triệt tinh thần khai giảng năm học mới- Ký kết giao ước thi đua thực hiện các cuộc vận động lớn của ngành .- Hưởn[r]

PHÒNG GD & ĐT GIO LINH PHIẾU THÔNG TIN CHUYÊN MÔNTRƯỜNG TH GIO HOÀ Tháng 3 năm 2010I.Thực hiện chủ đề năm học1. Việc thực hiện cuộc vận động “ Hai không”Duy trì trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I và phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia mức độ II.Thực hiện soạn giảng đúng chương trình, bài soạn[r]

I. Mục tiêu. - Đánh giá hoạt động của sao trong tuần qua Ý nghóa lòch sử của ngày 19/5 - Triển khai kế hoạch tuần tới.- Thông qua tiết sinh hoạt nhằm giúp HS nhận ra sai sót của mình để sửa chữa, thắt chạêt tình đoàn kết bạn bè. II. Sinh hoạt 1. Sao trưởng đánh giá nhận xét hoạt động của sao trong[r]

SKKN: Một số biệp pháp xây dựng nề nếp lớp Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG NỀ NẾP LỚPI. Đặt vấn đề:Rèn luyện nề nếp cho các chấu mẫu giáo là mục đích quan trọng nhất của côngtác chăm sóc, giáo dục trẻ. Xây dựng nề nếp sống văn minh, góp phần hình thành ởtrẻ nhân cách của một con người có văn hóa s[r]

.* Lớp trưởng báo cáo về sĩ số, tỉ lệ CC, hàng ngũ ra vào lớp, các hoạt động khác : + Só số đầy đủ, Tỉ lệ CC : 0 vắng. + Học tập trong tuần qua còn vài bạn chưa chú ý bài còn ngồi nói chuyện( Nhật Anh). + GV đánh giá chung về những việc đã làm được và những việc chưa làm được. - Nhiều bạn có tinh t[r]

Rèn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh Năm học: 2009 - 2010 PHÒNG GD&ĐT HẢI LĂNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI VĨNH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hải Vĩnh, ngày 12 tháng 4 năm 2010BAÏO CAÏOKÃÚT QUAÍ VIÃÛT LAÌM MÅÏINăm học: 2009 - 2010 Họ và tên: Nguyễn Thị Loan[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀ1/ Lí do chọn đề tài- Đi đôi với chất lượng – kết quả học tập, công tác xây dựng nề nếp chohọc sinh là một trong những nhiệm vụ trọng yếu hàng đầu của người giáoviên tiÓu học. Thực tế, nếu học sinh không có nề nếp thì việc giáo dục vàdạy học trên lớp sẽ không đạt hiệu quả cao.- Tuy nhiê[r]

Xuất phát từ mục tiêu chung đó, công tác giáo viên chủ nhiệm lớp đóng một vai trò vô cùng quan trọng, có thể nói “là khâu then chốt, quyết định” việc nâng cao chất lượng học tập của các em. Giáo viên chủ nhiệm ở Tiểu học có một vị trí vô cùng quan trọng trong việc hình thành cho học sinh những cơ[r]

hàng nghiêm túc trước khi - Theo dõi sổ đầu bài, sổvào lớpcờ đỏ để bám sát tìnhhình lớp. Củng cố và tăng- Kiểm tra vệ sinh, nề nếp lớpcường nề nếp lớp học.học- SVTT- Lớptrưởng- Lớp phóhọc tập4Thứ 6 12h50’(11/03 – 13hSinh hoạt 10’ đầu giờ- SVTT- Đôn đốc, nhắc nhở HS xếp - Theo dõ[r]

Năm học 2010 2011, tôi được Ban Giám Hiệu nhà trường phân công dạy lớp 1.
Xuất phát từ đặc điểm tình hình lớp nói riêng: lớp học của tôi đa số học sinh không qua mẫu giáo, nề nếp cần phải uốn nắn thật nhiều nên ý thức tự giác của học sinh chưa cao, nhiều gia đình hoàn cảnh éo le dẫn đến các em chư[r]

* Lớp phó lao động báo cáo về vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân, trang phục + Vệ sinh trường lớp sạch sẽ. + Ăn mặc gọn gàng, sạch se õđúng quy đònh . + Vệ sinh cá nhân tốt..* Lớp trưởng báo cáo về sĩ số, tỉ lệ CC, hàng ngũ ra vào lớp, các hoạt độngkhác : + Só số đầy đủ, Tỉ lệ CC : vắng 02. + Học[r]

22Gi¸o ¸n líp 3* Lớp trưởng tiến hành điều khiển cho các bạn sinh hoạt.- Lớp trưởng cho các bạn nhận xét hoạt động của từng tổ trong tuần- Tổ đề nghị tuyên dương bạn , nhắc nhở bạn* Lớp trưởng nhận xét hoạt động của lớp trong tuần. Đề nghị các bạn tuyên dương bạn - Ý kiến của hs* Đánh giá của GV: GV[r]

– Lớp trưởng đề ra phương hướng hoạt động cho tuần tới, tháng 3/2010.– Lớp trưởng mời GVCN có ý kiến.+ GVCN nhận xét chung: GVCN nhận xét đánh giá về quá trình học tập vàrèn luyện của lớp trong tuần 26 và đề ra bản phương hướng hoạt động của lớptrong tuần 27.+ GVCN phân tích để các em thấy rõ lợi íc[r]

* KL: SGK. * Củng cố - dặn dò:- Cho HS liên hệ với cuộc sống hàng ngày.- Xem trước bài mới.- Chia ra từng nhóm dưới sự điều khiển của nhóm trưởng thảo luận để chỉ ra các đặc điểm của động vật, thực vật và cả động vật và thực vật.- Các đại diện lên trính bày trước lớp.- Hai em nêu lại nội dung bài họ[r]

công bằng với mọi học sinh. Tuổi của các em còn rất hồn nhiên, thơ ngây. Em nào cũng ngoan, cũng giỏi, cũng cố gắng. Chỉ có điều em này ngoan hơn, giỏi hơn, cố gắng hơn và em kia ngoan, cố gắng ít hơn mà thôi. Vì vậy, giáo viên cần phải biết khen ngợi, động viên, khuyến khích kòp thời. Nếu như giáo[r]

lí, không đứng quá lâu ở vị trí bàn giáo viên hoặc bục giảng sẽ tạo ra một khoảngcách biệt lớn với học sinh. Khi học sinh làm bài hoặc hoạt động nhóm, tôi thườngđi xuống lớp vừa là để quan sát cụ thể cách làm việc của các em vừa là để hướng6dẫn kịp thời (nếu cần). Khi học sinh tổ chức các hoạt động[r]