XÂY DỰNG NỀ NẾP HỌC TẬP CHO HỌC SINH

Năm học 2010 2011, tôi được Ban Giám Hiệu nhà trường phân công dạy lớp 1.
Xuất phát từ đặc điểm tình hình lớp nói riêng: lớp học của tôi đa số học sinh không qua mẫu giáo, nề nếp cần phải uốn nắn thật nhiều nên ý thức tự giác của học sinh chưa cao, nhiều gia đình hoàn cảnh éo le dẫn đến các em chư[r]

Một số kinh nghiệm giúp học sinh xây dựng phiếu học tập và định hướng cho học sinh chuẩn bị bài trước khi đến lớp Một số kinh nghiệm giúp học sinh xây dựng phiếu học tập và định hướng cho học sinh chuẩn bị bài trước khi đến lớp Một số kinh nghiệm giúp học sinh xây dựng phiếu học tập và định hướng ch[r]

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY DỰNG NỀ NẾP TỐT TRONG LỚP HỌC Ở TRƯỜNG THCS

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong công tác dạy và học thì kết quả chất lượng học tập của học sinh luôn được đánh giá cao. Và đây cũng là điều không những chỉ có nhà trường mà tất cả phụ huynh học sinh quan tâm hàng đầu.[r]

này chú ý không chủ định (chú ý tự do) chiếm ưu thế hơn chú ý có chủ định. Việctập trung của trẻ vào một vấn đề còn yếu và thiếu tính bền vững, dễ bị phân tánbởi những sự kiện, âm thanh khác ngoài nội dung học tập. Trẻ thường có thóiquen quan tâm chú ý đến những giờ học, môn học có đồ dùng tr[r]

GIÁO ÁN CHỦ NHIỆM LỚP 10A2
(Tuần 11 từ ngày 27102014 đến ngày 01112014)

Trường KTSP : THPT Thực hành Cao Nguyên Tỉnh : Đắc Lắc
Họ và tên GVHD : Lại Văn Văn Lớp KTCN : 10A2
Họ và tên GSKT : Lê Thị Bảo Châu[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo viên chủ nhiệm là một trong những yếu tố góp phần vào sự nghiệp giáo dục toàn diện cho học sinh.
Song song với việc “Dạy chữ” cho các em, chúng ta cần hết sức quan tâm đến việc: “Dạy người”. Vì đây sự nghiệp giáo dục là của toàn Đảng,[r]

A. MỤC TIÊU:
HS nắm được nhiệm vụ của hs tiểu học
Học sinh biết cách chào hỏi thầy cô giáo, biết xin phép ra vào lớp, biết xếp hàng, kiểm tra vệ sinh trước khi vào lớp.
Biết giữ gìn bảo vệ của công, biết giữ vệ sinh khu vệ sinh.
Sử dụng được các ký hiệu học tập: 
Biết giữ gìn sách vở và đồ d[r]

2. NỘI DUNG:2.1. Cơ sở lý luận:Tổ chức “Tuần làm quen" cho học sinh lớp 1 nhằm giúp cho các em thíchnghi với môi trường học tập ở trường Tiểu học và đem đến cho các em niềm vuithích được đi học. Chính vì thế mỗi giáo viên lớp Một phải giúp các em làmđược điều này để các em có hứng thú[r]

qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm tôi tự thấy rằng để tập thể lớp có nhiều phong trào hoạt động học tập và rèn luyện, yêu cầu người GVCN phải biết tổ chức lớp và chọn ra được những cá nhân có năng lực, nhiệt tình lôi cuốn các bạn trong lớp tham gia vào các hoạt động thi đua, động viên các bạn thự[r]

1. MỞ ĐẦU*. Lí do chọn đề tàiMôn Tiếng Việt là môn có vị trí rất quan trọng đối với học sinh lóp 1 đặcbiệt là phân môn tập viết. Dạy tập viết không chỉ giúp học sinh viết đúng mẫuchữ, đẹp, rõ ràng và nhanh tạo điều kiện để học sinh ghi bài học của mình ở tấtcả các phân môn tốt h[r]

CHUYÊN ĐỀ
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC LỚP 2 BUỔINGÀY
(Lưu hành nội bộ)

I. CĂN CỨ XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ
Căn cứ công văn số 7632BGDĐT ngày 12 tháng 8 năm 2005 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn dạy học 2 buổingày;
Căn cứ công văn số 2491SGDĐGDTH ngày 04102012 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng[r]

BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Tên đề tài: Biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm ở lớp có đông học sinh dân tộc.
Họ và tên tác giả: Lê Thị Quỳnh Trang
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Bến Cừ
1 Lí do chọn đề tài:
Giáo viên chủ nhiệm có vai trò rất lớn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục cũng như hình thành n[r]

diê ̣n, phục vụ đắc lực cho nhiệm vụ chính trị tạ i các điạ phương là đa ̣o ta ̣onguồ n nhân lực người dân tô ̣c thiể u số ta ̣i chỗ có chất lượng.1Trường THPT Mường Nhà huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên là trườngTHPT công lập có nhiệm vụ Giáo dục và Đào tạo cán bộ nguồn địa phươngtại chỗ cho[r]

- Dạy học theo PPCT thờiMục đích, Yêu cầu, biệnpháp thực hiện- HS đi vào nề nếp học tập ,có đầy đủ SGK và cácphương tiện cần thiết khácphục vụ cho môn học .- Các em đến lớp tích cựctham gia vào bài giảng , vềnhà có ý thức tự học .- GV nghiên cứu SGK,SGV và các tài liệu thamkhảo khác.-[r]

Xuất phát từ mục tiêu chung đó, công tác giáo viên chủ nhiệm lớp đóng một vai trò vô cùng quan trọng, có thể nói “là khâu then chốt, quyết định” việc nâng cao chất lượng học tập của các em. Giáo viên chủ nhiệm ở Tiểu học có một vị trí vô cùng quan trọng trong việc hình thành cho học sinh những cơ[r]

Sau khi thực hiện chủ điểm, học sinh đạt được: Hiểu biết về truyền thống tốt đẹp của nhà trường. Có tình cảm yêu quí nhà trường, tự hào là học sinh nhà trường và có ý thức phát huy truyền thống của trường. Có thói quen thực hiện đúng và nghiêm túc những quy định của nhà trường về nề nếp học tập, kỉ[r]

Thiết kế bài giảng của giáo viên tiểu học - lớp 3 tại Hà Nội
I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh:+ Biết dựa vào bảng nhân đã học để lập bảng nhân 7.+ Bước đầu thuộc bảng nhân 7.2. Kỹ năng: Học sinh vận dụng được phép nhân 7, trong giải toán, biết đếm thêm 7.3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính t[r]

+ Đọc đúng: sung sướng, siêng năng, tựu trường, chuyển biến, ngoan ngoãn. Đọcngắt nghỉ đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ.+ Đọc diễn cảm:Đoạn 1: đọc thong thả, xuống giọng ở câu mở đoạn, cao giọng ở câu hỏi cuối đoạn.Đoạn 2: đọc thong thả, ngắt giọng ở câu dài thể hiện lòng mong mỏi thiết tha của B[r]

Link đang được xây dựng

4 học sinh để tham gia buổi trực nề nếp. Tính xác suất để 4 học sinhđược chọn có cả nam và nữ.Xét phép thử T “ chọn ngẫu nhiên 4 học sinh từ một tổ có 12 học sinh”* Số cách chọn 4 học sinh từ 12 học sinh của tổ là C124  495do đó số phần tử của không gian mẫ[r]