CÁCH LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ TẠO MẦM NON

 N ộ i dung c ủ a phong trào làm đồ dùng d ạ y h ọ c g ắ n v ớ i vi ệ c tri ể n khai cu ộ c v ậ n
độ ng “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
V. Ý KI Ế N ĐỀ XU Ấ T

Đồ dùng dạy học là tất cả những phương tiện vật chất cần thiết giúp giáo viên và học sinh tổ chức và tiến hành hợp lí, có hiệu quả quá trình dạy - học ở các môn học, cấp học.
Đồ dùng dạy học bao gồm nhiều loại hình khác nhau : tranh, ảnh, bản đồ, biểu bảng, mô hình, m[r]

Có thể nói: “ Đồ chơi là một phương tiện không thể thiếu đối với bất kỳ đứa trẻ nào đặc biệt là trong sự phát triển trí tuệ, nhân cách, thể chất cho trẻ. Đồ chơi mang lại cho trẻ nhiều niềm vui!
Trẻ mầm non rất thích được tự mình tìm tòi khám phá, thích tự tay mình làm ra một cái[r]

Bài học kinh nghiệm và hướng phát triển: - Việc chế tạo và đưa vào sử dụng thiết bị nạp từ đã giải quyết được căn bản vấn đề hư hỏng, giảm chất lượng của các nam châm được cấp góp phần n[r]

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm xây dựng và tổ chức các biện pháp thực hiện nhằm nâng cao chất lượng hoạt động làm đồ dùng dạy học tự tạo ở các khối lớp trong trường Mầm non EaTung; giúp giáo viên có kỹ năng tự làm đồ dùng dạy học của bản thân tốt hơn, giúp học sinh hứng thú tham gia vào[r]

SKKN Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học Phan Chu Trinh, Krông Nô, Đắk NôngSKKN Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học Phan Chu Trinh, Krông Nô, Đắk NôngSKKN Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng[r]

Trẻ rất yêu thích góc bán hàng, đặc biệt là các bạn gái. Góc bán hàng gần gũi, quen thuộc với trẻ vì nó gắn liền với cuộc sống hiện thực của trẻ. Khi tham gia vào hoạt động góc, trẻ được nhập vai vào “ Người chủ quán” và “ Người khách hàng ” nhằm phát triển ở trẻ khả năng giao tiếp. Nhìn vào các s[r]

Thiết bị “Những miếng ghép kì diệu” ra đời nhằm góp phần cải thiện các đồ dùng dạy học tự làm phục vụ cho các tiết dạy về môn Địa lí. Đây là đồ dùng dạy học đặc biệt giúp học sinh tự khám phá kiến thức mà không cần có sự trợ giúp của giáo viên.

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học Phan Chu Trinh, Krông Nô, Đắk NôngSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học Phan Chu Trinh, Krông Nô, Đắk Nô[r]

tên Makeup Clown thuộc nhãn hiệu RAPPA với mã model NO.6488, Article: 903104, STJH110/DH9031, RAPPA 14 -15, mã vạch 903104/062014 có chứa DEHP lên tới 16,4% trọng lượng sản phẩm. - Bộ đồ chơi cảnh sát mang tên GUNMAN Super Gun với mã vạch 1-17647-169V-4, 4763715380602 chứa 2% DEHP; 6,6%[r]

Ví dụ : Giờ hoạt động âm nhạc: Nếu như ở tiết hoạt động này chỉ có hát,
múa và vỗ tay không thôi chưa đủ mà cần phải có các đồ dùng bổ trợ có như vậy hoạt động đó mới đạt kết quả cao và truyền tải hết nội dung. Từ đó tôi thường nghiên cứu, sáng tạo các trang phục biểu diễn phù hợp các vùn[r]

Đồ dùng dạy học: Là những đồ vật dùng để minh họa nội dung bài dạy và làm cho lời nói của giáo viên cụ thể, dễ hiểu hơn. Đồ dùng dạy học chủ yếu được giáo viên sử dụng hay hướng dẫn người học cùng sử dụng. MN 33 Đánh giá trong giáo dục mầm non

PHẦN I: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề:
Bạn nghĩ như thế nào về khái niệm trẻ mầm non? Với tôi, trẻ mầm non là lứa tuổi được xem là bước tiến quan trọng trong một đời người, là tiền đề cho các giai đoạn khác. Nhắc đến trẻ mầm non, bạn sẽ nghĩ ngay tới lứa tuổi đầy hồn nhiên, ng[r]

PHẦN I: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề:
Bạn nghĩ như thế nào về khái niệm trẻ mầm non? Với tôi, trẻ mầm non là lứa tuổi được xem là bước tiến quan trọng trong một đời người, là tiền đề cho các giai đoạn khác. Nhắc đến trẻ mầm non, bạn sẽ nghĩ ngay tới lứa tuổi đầy hồn nhiên, ng[r]

Do đó, ngoài việc sử dụng một cách hiệu quả những đồ dùng đồ chơi được cấp phát, giáo viên mầm non còn tận dụng môi trường lớp học, khuôn viên trường và tự tạo những đồ dùng, đồ chơi từ [r]

Trong trường mầm non, vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ và đồ chơi là phương tiện giúp trẻ thực hiện hoạt động đó, đồng thời cũng chính là cách giúp trẻ tiếp thu bài học một cách sin[r]

Có thể nói rằng, trong một thời rất gian ngắn, các giáo viên vừa phải tham gia và công tác chăm sóc cũng như giáo dục trẻ hằng ngày, vừa phải tranh thủ thời gian trẻ nghỉ trưa, đề làm đồ[r]

Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu đề tài này nhằm mục đích khai thác sử dụng hiệu quả các thiết bị dạy học đã được trang bị theo danh mục tối thiểu kết hợp với hoạt động tự làm đồ dùng dạy học, đồ chơi mầm non để góp phần nâng cao hiệu quả trong việc đổi mới phương pháp dạy học và chất lượng giáo dục.[r]

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVMN22: Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi từ nguyên liệu địa phương nhằm khai thác sử dụng hiệu quả các thiết bị dạy học đã được trang bị theo danh mục tối thiểu kết hợp với hoạt động tự làm đồ dùng dạy học, đồ chơi mầm non để góp phần nâng cao hiệu quả trong v[r]

Đồ dùng dạy học: Liệt kê một số đồ dùng dạy học quan trọng cần sử dụng trong năm; một số đồ dùng dạy học hay tranh ảnh mà tự cá nhân cần tự tạo; … IV./ Phương pháp giảng dạy: Liệt kê tất[r]