VĂN HÓA ÂM NHẠC TRUNG QUỐC

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "VĂN HÓA ÂM NHẠC TRUNG QUỐC":

Âm nhạc trong lễ Trai đàn chẩn tế của người Việt - So sánh trường hợp ở Huế và Thành phố Hồ Chí Minh

ÂM NHẠC TRONG LỄ TRAI ĐÀN CHẨN TẾ CỦA NGƯỜI VIỆT - SO SÁNH TRƯỜNG HỢP Ở HUẾ VÀ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

MỞ ĐẦU


1. Lý do chọn đề tài
Phật giáo là một loại hình văn hóa tín ngƣỡng có ảnh hƣởng sâu rộng
trong đời sống tinh thần của một số tộc ngƣời ở Việt Nam. Âm nhạc Phật giáo là
một hợp phần không thể thiếu trong các nghi lễ của Phật giáo. Đó cũng là một
trong những đối tƣợng nghiên cứu c[r]

274 Đọc thêm

GIÁO ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC: 2016 2017 UNIT 2: CLOTHING PERIOD 8: GETTING STARED, LISTEN AND READ

GIÁO ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC: 2016 2017 UNIT 2: CLOTHING PERIOD 8: GETTING STARED, LISTEN AND READ

I. Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Tiếng Anh 9Unit 2: CLOTHING period 8: GETTING STARED, LISTEN AND READII. Mục tiêu dạy học :a.Kiến thức của các môn học sẽ đạt được trong bài học này là:+Môn Tiếng Anh: + Nắm được nội dung của bài học về Áo dài việt nam[r]

7 Đọc thêm

VĂN HÓA TRUNG QUỐC

VĂN HÓA TRUNG QUỐC

GVHD: Thầy Trịnh Tiến ThuậnSử 1C_Nhóm 4LỊCH SỬ THẾ GiỚICỔ TRUNG ĐẠIVĂN HÓA TRUNG QUỐCVẠN LÝTRƯỜNG THÀNHĐược bắt đầu xây dựng vào thời Chiến Quốc (475-221 TCN)cách đây hơn 2.000 năm, Vạn Lý Trường Thành là kỳ quanđộc nhất vô nhị của Trung Quốc.Nó gắn liền tên tuổi với vị hoàng đế đầu tiên Tần[r]

33 Đọc thêm

BÁO CÁO Kết quả thực hiện thí điểm Phương pháp “Bàn tay nặn bột”

BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN THÍ ĐIỂM PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT”

BÁO CÁO
Kết quả thực hiện thí điểm Phương pháp “Bàn tay nặn bột”

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Quy mô trường lớp
1.1. Học sinh
Tổng số học sinh: 408 em – 15 lớp. Học sinh bán trú 140 em
1.2. Đội ngũ:
Tổng số CB,GV,NV: 35 ngời trong đó biên chế 30 trong đó: CBQL 3, NVHC, thư viện: 3; Giáo viên: 2[r]

5 Đọc thêm

ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC: Ảnh hƣởng của văn hóa và kinh tế phƣơng Tây đối với các xã hội châu Á thời kỳ cận đại

ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC: ẢNH HƢỞNG CỦA VĂN HÓA VÀ KINH TẾ PHƢƠNG TÂY ĐỐI VỚI CÁC XÃ HỘI CHÂU Á THỜI KỲ CẬN ĐẠI

Trên cơ sở đặt sự tiếp xúc, giao lưu kinh tế văn hóa ĐôngTây của châu Á dưới cái nhìn lịch đại và đồng đại, chuyên đề tập trung phân tích ảnh hưởng của văn hóa và kinh tế phương Tây đối với một số quốc gia châu Á như Nhật Bản, Thái Lan, Trung Quốc và Việt Nam. Từ đó, chuyên đề rút ra một số nhận xé[r]

6 Đọc thêm

TIỂU LUẬN CAO HỌC, VẤN ĐỀ NHẬN THỨC LUẬN TRONG LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNG

TIỂU LUẬN CAO HỌC, VẤN ĐỀ NHẬN THỨC LUẬN TRONG LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNG

LỜI MỞ ĐẦU

Triết học ra đời từ rất sớm. Những tư tưởng triết học đầu tiên trong lịch sử xuất hiện ở khoảng thế kỷ thứ VIII thế kỷ thứ VI trước công nguyên. Nó bắt đầu ở các nước như Ấn Độ cổ đại, Trung Quốc cổ đại, ở Hy Lạp, La Mã cổ đại và ở một số nước khác trên thế giới.
Trung cận đông, Ấn Độ v[r]

24 Đọc thêm

LUẬN VĂN PHONG TỤC CƯỚI HỎI CỦA DÂN TỘC TÀY, NÙNG KHU VỰC BIÊN GIỚI TỈNH CAO BẰNG, VIỆT NAM VÀ DÂN TỘC CHOANG KHU VỰC BIÊN GIỚI PHÍA NAM QUẢNG TÂY, TRUNG QUỐC

LUẬN VĂN PHONG TỤC CƯỚI HỎI CỦA DÂN TỘC TÀY, NÙNG KHU VỰC BIÊN GIỚI TỈNH CAO BẰNG, VIỆT NAM VÀ DÂN TỘC CHOANG KHU VỰC BIÊN GIỚI PHÍA NAM QUẢNG TÂY, TRUNG QUỐC

Tục lệ là một bộ phận cấu thành không thể thiếu được của nền văn hóa truyền thống. Nó chịu sự chi phối của yếu tố lịch sử và hoàn cảnh địa lý. Vì vậy, tục lệ không chỉ là một trong những tiêu chuẩn quan trọng để phân loại dân tộc mà còn là một trong những nội dung cốt lõi của nền văn minh.
Tục cướ[r]

25 Đọc thêm

Sức mạnh mềm văn hóa của trung quốc ở nhật bản và hàn quốc

SỨC MẠNH MỀM VĂN HÓA CỦA TRUNG QUỐC Ở NHẬT BẢN VÀ HÀN QUỐC

... ca Trung Quc Cỏc cuc giao lu gia cỏc t chc thiu niờn hai nc cng c t chc sụi ni Chớnh ph Trung Quc cho phộp cỏc on du lch Hn Quc c t vo Trung Quc tham quan So vi nm 1992, s ngi Hn Quc sang Trung. .. trng i hc cú khoa hoc ngnh Trung Quc hc, hn 1.000 trng ph thụng trung hc ging dy ting Trung Quc vi[r]

9 Đọc thêm

CẤU TRÚC HỆ THỐNG BÀI BẢN TÀI TỬ CẢI LƯƠNG

CẤU TRÚC HỆ THỐNG BÀI BẢN TÀI TỬ CẢI LƯƠNG

Trong thực tế sưu tầm và nghiên cứu về hệ thống bài bản trong âm nhạc tài tử cải lương, nhiều nhà nghiên cứu như Trần Văn Khê, Tô Vũ, Vũ Nhật Thăng, Nguyễn Thụy Loan, Bùi Trọng Hiền, Đặng Hoành Loan… đã có nhiều đóng góp đáng kể. Mỗi người có một cách tiếp cận khác nhau, chẳng hạn trực tiếp khai th[r]

5 Đọc thêm

GIÁO ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC: 2016 2017 UNIT 2: CLOTHING PERIOD 8: GETTING STARED, LISTEN AND READ

GIÁO ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC: 2016 2017 UNIT 2: CLOTHING PERIOD 8: GETTING STARED, LISTEN AND READ

I. Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Tiếng Anh 9
Unit 2: CLOTHING
period 8: GETTING STARED, LISTEN AND READ
II. Mục tiêu dạy học :
a. Kiến thức của các môn học sẽ đạt được trong bài học này là:
+Môn Tiếng Anh: + Nắm được nội dung của bài học về Áo dài việt nam[r]

14 Đọc thêm

LỊCH SỬ KIẾN TRÚC PHƯƠNG ĐÔNG KIẾN TRÚC NHẬT BẢN PHẦN 01

LỊCH SỬ KIẾN TRÚC PHƯƠNG ĐÔNG KIẾN TRÚC NHẬT BẢN PHẦN 01

Thiên nhiên:
Quốc gia hải đảo, có 4 đảo lớn: Hokkaido, Honshu, Shikoku và Kyushu. Phần lớn là đồi núi.
Khí hậu ôn đới nhưng mưa nhiều vào mùa hè. Chịu nhiều thiên tai: gió bão, động đất.
Lịch sử - Xã hội:
Thành lập Nhà nước đầu tiên vào thế kỷ IV.
Từ thế kỷ VI chịu ảnh hưởng của Trung Quốc và[r]

17 Đọc thêm

SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5 – 6 tuổi trường mầm non Krông Ana

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON KRÔNG ANA

MỤC LỤCTrangI. Phần mở đầu...................……………………...………………………........…...31. Lý do chọn đề tài...........……………………………………………………........32. Mục tiêu và nhiệm vụ...............…………………………………………..……...53. Đối tượng nghiên cứu...........………………………………………………..…...54. Giới hạn phạm vi nghiên cứu....…………………[r]

23 Đọc thêm

TÊN GỌI DẠ LANG TỪ GÓC ĐỘ NGÔN NGỮ DÂN TỘC HỌC

TÊN GỌI DẠ LANG TỪ GÓC ĐỘ NGÔN NGỮ DÂN TỘC HỌC

Hiện có vài cách lí giải tên gọi Dạ Lang (Ye lang). Mới nhất là cách lí giải của học giả Mỹ Geoff Wade ( 2009) coi gốc của Dạ Lang là Zina, âm Hán cổ Jia lang, là tên gọi một bộ tộc Lô LôDi, từ đó có tên gọi ChinaTrung Quốc.
Trong bài này, tôi sẽ đặt tên gọi Dạ Lang trong mối quan hệ tương ứng về mặ[r]

16 Đọc thêm

ẢNH HƯỞNG của NHO GIÁO đến đời SỐNG văn hóa và tư TƯỞNG NGƯỜI VIỆT NAM

ẢNH HƯỞNG CỦA NHO GIÁO ĐẾN ĐỜI SỐNG VĂN HÓA VÀ TƯ TƯỞNG NGƯỜI VIỆT NAM

Tiếp thu một học thuyết từ bên ngoài để làm lý luận hướng dẫn tư duy và hành động cho dân tộc mình là một chân lý phổ biến, là một sự thực khách quan của các thời đại, của các dân tộc.Khái quát sự ra đời và quá trình du nhập của Nho giáo từ Trung Quốc vào Việt Nam, những tư tưởng cơ bản của triết họ[r]

22 Đọc thêm

SO SÁNH THI CA TRUNG QUỐC, NHẬT BẢN VÀ HÀN QUỐC

SO SÁNH THI CA TRUNG QUỐC, NHẬT BẢN VÀ HÀN QUỐC

Tài liệu tiểu luận môn văn hóa Phương ĐôngĐề tài: SO SÁNH THI CA TRUNG QUỐC, NHẬT BẢN VÀ HÀN QUỐC (THƠ ĐƯỜNG, THƠ HAIKU VÀ THƠ SIJO)Nội dung: Sơ lược về thơ Đường, thơ Haiku, thơ Sijo và các tác gia tiêu biểu, điểm tương đồng, khác nhau về niêm luật giữa 3 thể thơ và nội dung thể hiện của 3 thể thơ

49 Đọc thêm

KINH DỊCH ỨNG DỤNG TRONG KINH DOANH – THIỆU VŨ

KINH DỊCH ỨNG DỤNG TRONG KINH DOANH – THIỆU VŨ

Khổng Tử đã từng nói: “Nếu cho tôi sống thêm vài năm nữa, thì cho dù 50 tuổi học Kinh Dịch cũng không phải là sai lầm”.

Có thể nói, Kinh Dịch là một trước tác kinh điển lâu đời nhất, kết tinh trí tuệ của văn hóa Trung Hoa cổ đại. Kinh Dịch phát hiện tính quý luật và phương pháp nhận thức, dự đoán,[r]

189 Đọc thêm

Nghị Luận về Âm Nhạc trong đời sống xã hội

NGHỊ LUẬN VỀ ÂM NHẠC TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI

"Lạm bàn”, vì người viết là kẻ ngoại đạo về âm nhạc, nên chỉ với tư cách là người thích nghe nhạc, tìm thấy ở những bản nhạc đích thực sự thanh lọc tâm hồn, được tiếp sức từ tiếng “gọi thì thầm gọi thì thầm gọi thì thầm” của giai điệu và ca từ đồng điệu và đồng tình một nguồn sức mạ[r]

3 Đọc thêm

LẬP BẢNG THỐNG KÊ CÁC SỰ KIỆN TIÊU BIỂU CỦA CÁCH MẠNG TRUNG QUỐC TRONG NHỮNG NĂM 1919-1939

LẬP BẢNG THỐNG KÊ CÁC SỰ KIỆN TIÊU BIỂU CỦA CÁCH MẠNG TRUNG QUỐC TRONG NHỮNG NĂM 1919-1939

Phong trào Ngũ Tứ, được gọi là Phong trào Văn hóa Mới , diễn ra trong giai đoạn từ 1917 đến 1923. -  Phong trào Ngũ Tứ, được gọi là Phong trào Văn hóa Mới , diễn ra trong giai đoạn từ 1917 đến 1923. Ngày 4 tháng 5, 1919, hàng loạt các cuộc biểu tình đông đảo của sinh viên chống chính phủ Bắc[r]

1 Đọc thêm

LỊCH SỬ KIẾN TRÚC PHƯƠNG ĐÔNG KIẾN TRÚC NHẬT BẢN PHẦN 02

LỊCH SỬ KIẾN TRÚC PHƯƠNG ĐÔNG KIẾN TRÚC NHẬT BẢN PHẦN 02

Thiên nhiên:Quốc gia hải đảo, có 4 đảo lớn: Hokkaido, Honshu, Shikoku và Kyushu. Phần lớn là đồi núi. Khí hậu ôn đới nhưng mưa nhiều vào mùa hè. Chịu nhiều thiên tai: gió bão, động đất.Lịch sử Xã hội:Thành lập Nhà nước đầu tiên vào thế kỷ IV. Từ thế kỷ VI chịu ảnh hưởng của Trung Quốc và Triều Tiên[r]

10 Đọc thêm

ĐỀ CưƠNG MÔN HỌC Khảo cổ học Tiền sử và Sơ sử Nam Trung Quốc

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC KHẢO CỔ HỌC TIỀN SỬ VÀ SƠ SỬ NAM TRUNG QUỐC

Môn học cung cấp cho người học những tư liệu đầy
đủ về lịch sử nghiên cứu, các nền văn hóa với các đặc trưng di tích và di vật phát
hiện được ở Nam Trung Quốc, bao gồm các tỉnh Quảng Đông, Quảng Tây, Vân
Nam, Đài Loan và một phần các tỉnh Phúc Kiến và Quý Châu. Nam Trung Quốc và
Bắc Việt Nam có mối[r]

5 Đọc thêm