Toán 8 Thể tích hình lăng trụ đứng Toán 8 Thể tích hình lăng trụ đứng Toán 8 Thể tích hình lăng trụ đứng Toán 8 Thể tích hình lăng trụ đứng Toán 8 Thể tích hình lăng trụ đứng Toán 8 Thể tích hình lăng trụ đứng Toán 8 Thể tích hình lăng trụ đứngToán 8 Thể tích hình lăng trụ đứng Toán 8 Thể t[r]
Các chuyên đề chọn lọc toán 8 Các chuyên đề chọn lọc toán 8 Các chuyên đề chọn lọc toán 8 Các chuyên đề chọn lọc toán 8 Các chuyên đề chọn lọc toán 8 Các chuyên đề chọn lọc toán 8 Các chuyên đề chọn lọc toán 8 Các chuyên đề chọn lọc toán 8 Các chuyên đề chọn lọc toán 8 Các chuyên đề chọn lọc toán 8[r]
KIểm tra Hình chương 1 toán 8 KIểm tra Hình chương 1 toán 8 KIểm tra Hình chương 1 toán 8 KIểm tra Hình chương 1 toán 8 KIểm tra Hình chương 1 toán 8 KIểm tra Hình chương 1 toán 8 KIểm tra Hình chương 1 toán 8 KIểm tra Hình chương 1 toán 8
ĐỊNH LÍ: DIỆN TÍCH TAM GIÁC BẰNG NỬA TÍCH CỦA MỘT CẠNH VỚI CHIỀU CAO ỨNG VỚI CẠNH ĐÓ: _A_ _H_ 1.. CHO TAM GIÁC AOB VUÔNG TẠI O VỚI ĐƯỜNG CAO OM HÌNH 131.[r]
?2 : Với một chiếc com pa, ta sẽ kiểm tra được hai đoạn thẳng bằng nhau hay không bằng nhau. Bằng com pa , để kiểm tra tứ giác ABCD là hình chữ nhật hay không ta làm thế nào ? •Kiểm tra xem các cặp cạnh đối có bằng nhau hay không
3. Dấu hiệu nhận biết : 1. Tứ giác có các cạnh đối song song là hình bình hành. 2. Tứ giác có các cạnh đối bằng nhau là hình bình hành. 3. Tứ giác có hai cạnh đối song song và bằng nhau là hình bình hành. 4. Tứ giác có các góc đối bằng nhau là hình bình hành.
3 HÌNH CHÓP CỤT ĐỀU - GV: Cho HS quan sát và cắt hình chóp thành hình chóp cụt - Nhận xét mặt phẳng cắt - Nhận xét các mặt bên 3 HÌNH CHÓP CỤT ĐỀU + Cắt hình chóp bằng một mặt phẳng // đ[r]
DIỆN TÍCH XUNG QUANHCỦA HÈNH LĂNG TRỤ ĐỨNG 1 CỤNG THỨC TỚNH DIỆN TỚCH XUNG QUANH * GV treo bảng hỡnh 100 / SGK + Độ dài cỏc cạnh của mỗi đỏy là bao nhiờu.. + Diện tớch của mỗi hỡnh chữ n[r]
b Gọi giao điểm của các cạnh ADAD và BCBC là II, chứng minh rằng hai tam giác IABIAB và ICDICD có các góc bằng nhau từng đôi một.. Bài làm TRANG 3 ĐỊNH LÝ: NẾU HAI GÓC CỦA TAM GIÁC NÀY L[r]
– Hệ quả này vẫn đúng cho trường hợp đường thẳng a song song với một cạnh của tam giác và cắt phần kéo dài của hai cạnh còn lại... Sau đó yêu cầu ba HS lên ghi dưới dạng kí hiệu ba tr[r]
III/ Hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ : -Yêu cầu HS làm lại bài tiết toán trước -Kiểm tra BT của HS - nêu một số quy tắc về các hình -Nhận xét ghi điể[r]
Bước đầu tự học toán 8 Bước đầu tự học toán 8 Bước đầu tự học toán 8 Bước đầu tự học toán 8 Bước đầu tự học toán 8 Bước đầu tự học toán 8 Bước đầu tự học toán 8 Bước đầu tự học toán 8 Bước đầu tự học toán 8 Bước đầu tự học toán 8 Bước đầu tự học toán 8 Bước đầu tự học toán 8 Bước đầu tự học toán 8 B[r]
Đề thi lại Toán 8Đề thi lại Toán 8Đề thi lại Toán 8Đề thi lại Toán 8Đề thi lại Toán 8Đề thi lại Toán 8Đề thi lại Toán 8Đề thi lại Toán 8Đề thi lại Toán 8Đề thi lại Toán 8Đề thi lại Toán 8Đề thi lại Toán 8Đề thi lại Toán 8Đề thi lại Toán 8Đề thi lại Toán 8Đề thi lại Toán 8Đề thi lại Toán 8Đề thi lại[r]
Biết ghép các hình đã học để tạo hình mới Chuẩn bị: GV: 1 số hình vuông, hình tròn, hình tam giác, que diêm HS: vở BT Toán, bút chì màu Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học [r]
không phụ thuộc vào vị trí của vị trí của M. 4/Do COPM là hình bình hành ⇒ MP//=OC=R ⇒ Khi M di động trên AB thì P di động trên đường thẳng xy thoả mãn xy//AB và cách AB một khoảng bằng R không đổi.