VẼ TĨNH VẬT HÌNH KHỐI

PHÒNG GD - ĐT HUYỆN HOÀIĐỨCHỌC MINHTRƯỜNG TIỂUKHAIGiáo viên: NGUYỄN THỊHƯỜNGKieåm tra baøicuõ1324Thứ tư ngày 8 tháng 4 năm2009MỹthuậtBài 29 : VẼ TRANHTónh vật ( Lọ và

•*105Picasso và Braque sát cánh bên nhau để mở đường cho ý tưởng tiền lập thể vàonhững năm 1906_1909 sau đó là "chù nghĩa lập thể phân tích" (1909-1912). Vàothời kỳ này, hội họa của họ là nhiêu bề mặt gần như đơn sắc, những đường thẳngkhông hoàn thiện, những hình khối đan xen lẫn nhau.Lạp the[r]

III/ Tiến hành:1/ Khởi động:Cô cho cháu đọc bài thơ “ Tập hợp nhanh ” tập hợp 3 hàng dọc chuyển đội hình thành vòngtròn và hát bài “ con chuồng chuồng ” đi các kiểu đi, chân (Nhón gót, bằng gót chân, chạy chậm,nhanh, nâng cao đùi...) quay mặt vào trong chuẩn bị BTPTC.2/ Trọng động.a/ Bài tập phát tr[r]

GVHD: Ths. Nguyễn Thị Thu Huyền2loại nấm nào. Chúng phát triển rất nhanh, ở nấm lớn, thời gian từ nuôi trồng nấmtrong bao PE chứa cơ chất đến lúc thu hoạch chỉ mất 3-4 tuần (so với 6-8 tuần đốivới thể quả) ; ở nấm vi thể (nấm mốc) tơ nấm sinh trưởng còn nhanh hơn nhiều, toànbộ chu trình sinh trưởng[r]

Direction: Hướng của camera.View Field: Góc nhì của camera. Nó có thể nhận các giá trị từ 1 tới 179độ. Với với góc nhình càng nhỏ thì sẽ càng nhìn được ít đối tượng và các đốitượng nhìn thấy sẽ càng lớn và ngược lại.Culling Depth: -1 : Không có hiệu ứng. Các giá trị khác (trongkhoảng [0,∞]), cắt thế[r]

nước được miêu tả như tiếng một con vật bị bóp cổ đang sặc sụa những tiếng ặc…ặc… Bạn đọc rùng mình vì cảm giác như đang chứng kiến giây phút ngắc ngoảituyệt vọng của một loài thuỷ quái nào đó. Còn dưới lòng hút nước đã có biết baocái thuyền bị cái hút nó hút xuống, thuyền trồng ngay cây chuối ngược[r]

giao thông, quy hoạch t-ơng lai của khu đất.- Công trình gồm 1 sảnh chính tầng 1 để tạo sự bề thế thoáng đãng cho công trìnhđồng thời đầu nút giao thông chính của tòa nhà.- Vệ sinh chung đ-ợc bố trí tại mỗi tầng, ở cuối hành lang đảm bảo sự kín đáo cũngnh- vệ sinh chung của khu nhà.1.2.3.Giải pháp v[r]

5.1 Ảnh hưởng của đặc trưng điện của vật liệu PbZrxTiyO3 tới trường ứng suất kỳdị gần cạnh tự do ....................................................................................................605.2 Ảnh hưởng của thành phần vật liệu (tỷ lệ Zr/Ti) tới trường kỳ dị ứng suất ....645.3 Hệ số kỳ dị ứ[r]

• 1/ Quan sát đặc điểm, vẽkhung hinhù chung.• 2/ Vẽ khung hình riêng .• 3/ Vẽ nét chính• 4/ Vẽ chi tiếtIII/ Thực Hành :Học sinh thưcï hànhquan sát mẫuvật và vẽCủng cốNhận xét tranhDặn dòVề hoàn thànhbài vẽ xem trước và chuẩnbò bài sauBÀI HỌC ĐÃ KẾT THÚCCHÚC CÁC BẠNLUÔN HỌ[r]

hình khối không gian và ngược lại (nếu có thể) từ hình khối không gian sang hìnhkhai triển của nó.Hoạt động 2: tương tự như hoạt động 1 nhưng yêu cầu trí tưởng tượng khônggian cao hơn. Không có hoạt động cắt dán, nhưng yêu cầu hình dung (tưởng tượng)được hình khối không gian để[r]

bộphận,đó- Quả có dạng hỡnhgỡkhung? nào?hỡnhcóbộsáchphận- -đQuảọcgỡ ?giáo khoa,ỡ ? mẫu emquan sátglênhãy nêu các bớc vẽ theomẫu lọ hoa và quả?- Bớc 1: Ước lợng tỷ lệ vẽphác khung hỡnh chungcủa lọ và quả- Bớc 2: Tỡm tỷ lệ các bộphận, v phỏc khung hỡnhcủa vật mẫu- Bớc 3: Vẽ phác hỡnh các[r]

[r]

+ Cảnh đến trường, học bài, lao động trồngcây, nhảy dây, …c) Phong cảnh:+ Biển, nông htôn, miền núi, …d) Các con vật:+ Con gà, chó, trâu, bò, … Học sinh thực hành: Làm bài kiểm tra củamình.Giáo viên theo dõi, giúp đỡ các em yếu hoànthành nhiệm vụ tại lớp.3.Nhận xét đánh giá:+ Cách thể hiện đề tài ([r]