ĐẶC ĐIỂM CỦA HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ NGƯỜI

3.1.1.Kiến thức: Người học cần hiểu được bản chất các hiện tượng tâm lý người, sự hình thành và phát triển của tâm lý ý thức, các khái niệm khoa học của các quá trình nhận thức, các phẩm chất và các thuộc tính tâm lý của nhân cách cùng với cơ sở tự nhiên và xã hội của các hiện tượng tâm lý.
3.1.2. K[r]

I.Nhu cầu chung
1.Một số khái niệm
Nhu cầu là một hiện tượng tâm lý của con người, là đòi hỏi, mong muốn, nguyện vọng của con người về vật chất và tinh thần để tồn tại và phát triển. Tùy theo trình độ nhận thức, môi trường sống, những đặc điểm tâm sinh lý, mỗi người có những nhu cầu khác nhau.[r]

chức năngPhản xạCó điều kiệnQ.Luậtthần kinhĐặc điểm của não :Nơron? K.lượng?Định khuchức năngb.2. Phản xạCó điều kiệnTất cả các hiện tượng tâm lý đề có cơsở sinh lý là phản xạ có điều kiệnỞ người tiếng nói là một loại kích thíchđặc biệt có thể lập bất cứ phản xạ cóđiều kiện nàob[r]

và có hệ thống.Cơ chế lây lan :+ Lây lan tâm lý theo nguyên tắc cộng hưởng, theo nguyên tắc tự phát. Trạng tháitâm lý nào đó lũy kế dần đần khi đủ mạnh bắt đầu lây lan. Cường độ xúc cảm đclây lan tỷ lệ thuận với số lượng người trong nhóm.+ Vận hành theo cơ chế quy nạp. Những xúc cảm củ[r]

Phần 1: Tâm lý học đại cương
1 Bản chất hiện tượng tâm lý người theo quan điểm chủ nghĩa duy vật biện chứng
Xem kỹ bản chất 1 để nhận ra tính tích cực, tính sinh động sáng tạo, tính chủ thể
Xem kỹ bản chất 3 để nhận ra bản chất xã hội, nguồn gốc XH của hiện tượng tâm lý
2 a) Xem lại khái niệm[r]

DANH SÁCH BÀI TẬP CHƯƠNG
MÔN TÂM LÝ NGHỀ NGHIỆP
Chương 1+2:
Câu 1: Phân tích vai trò của hoạt động và giao tiếp đối với sự hình thành và phát triển tâm lý
Câu 2: Phân tích bản chất hiện tượng tâm lý người theo quan điểm tâm lý học hoạt động
Câu 3: Vẽ và phân tích cấu trúc của hoạt động. Rút ra KLSP[r]

Tâm lý học QL là 1 bộ môn khoa học tâm lý chuyên ngành, nghiên cứu về nguồn gốc, bản chất, đặc điểm và tính quy luật của các hiện tượng tâm lý con người và các nhóm XH trong hđ LĐQL. Đồng thời nghiên cứu ứng dựng trực tiếp những đặc điểm và tính quy luật đó vào LĐQL các quá trình LĐSX, KTXH và đời s[r]

2- Dư luận xã hội: Khái niệm:Là một hiện tượng tâm lý xã hội biểu thịthái độ phán xét, đánh giá của quầnchúng về các vấn đề mà họ quan tâm.VD: Dư luận xã hội ủng hộ những cái tốt,dư luận xã hội lên án những cái xấu…LOGO2- Dư luận xã hội (tt): Đặc điểm của dư luận xă hội:1Xuất[r]

Chương 1+2:
Câu 1: Phân tích vai trò của hoạt động và giao tiếp đối với sự hình thành và phát triển tâm lý
Câu 2: Phân tích bản chất hiện tượng tâm lý người theo quan điểm tâm lý học hoạt động
Câu 3: Vẽ và phân tích cấu trúc của hoạt động. Rút ra KLSP cần thiết
Câu 4: Trình bày nội dung quy luật ngư[r]

LỜI GIỚI THIỆU

Vài nét về xuất xứ giáo trình:
Giáo trình này được viết theo Dự án thí điểm xây dựng chương trình và giáo trình năm 2011 2012 của TCDN BLĐTBXH để làm tài liệu dạy nghề trình độ cao đẳng.
Quá trình biên soạn:
Trên cơ sở tham khảo các giáo trình, tài liệu về lĩnh vực tâm lý học và kỹ[r]

Theo trường phái lý thuyết hành chính, M. Weber đã đề ra mô hình tổ chức để quản lýdoanh nghiệp lớn tư đó phát huy tính tích cực của người lao động. Theo ông, một tổ chức đượcquản lý có hiệu quả phải tuân thủ các nguyên tắc sau: phân công lao động rõ ràng; sắp xếp vị trícủa từng người[r]

NNng lc hi3u hc sinh là nNng lc thit yu trong dy hc và giáo dc.Ng8i giáo viên chV có th3 la chn, sd dng các phDng pháp dy hcvà giáo dc có hiu qu+ khi hi3u c các c i3m tâm lí cJa hc sinh.MSi giai on xã hi — lch sd, tâm lí cJa hc sinh có nhng i3m khácbit nht nh, do v(y vic hi3u[r]

Phân tích vai trò của yếu tố giáo dục đối với sự hình thành phát triểnnhân cáchI. NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN1. Khái niệm nhân cáchĐịnh nghĩa: Hiện nay có nhiều định nghĩa về nhân cách nhưng nhìn chung, nhâncách thường được xác định như là một hệ thống các quan hệ của con người đối vớithế giới xung quanh[r]

Sigmund Freud Tâm lý gia của cõi vô thức
Trong tất cả các ngành khoa học, người ta thường thừa nhận tâm lý học là một môn khoa học bí hiểm
và tối tăm nhất, và khó có thể chứng minh bằng khoa học hơn bất cứ bộ môn nào khác. Bản chất của
những sự vật ở đây luôn luôn có sự hư hư thực thực và sự bất ng[r]

TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG, QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC, CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ, THUỘC QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC

... tợng đó(lây truyền tâm lý, D luận tập thể, bầu không khí tâm lý, truyền thống tâp thể, xung đột tâm lý) Tâm lý xã hội toàn tình cảm ý chí tâm trạng thói quen truyền thống thể tâm lý nhóm xã hội,... thế, tăng cờng phẩm chất tâm lý ngời Câu Đặc điểm tâm lý công chức, phân biệt với đối tợng khác Cô[r]

Ứng dụng quy luật tâm lý cá nhân ở vinamilk, ứng dụng tâm lý trong kinh doanh, Nhận thức được mức độ cần thiết và tầm quan trọng của việc nghiên cứu và ứng dụng các đặc điểm, quy luật tâm lý cá nhân trong quản trị kinh doanh hiện nay, nhóm đã chọn nghiên cứu đề tài thảo luận của mình là: “Đặc điểm,[r]

Trong tất cả các ngành khoa học, người ta thường thừa nhận tâm lý học là
một môn khoa học bí hiểm và tối tăm nhất, và khó có thể chứng minh bằng
khoa học hơn bất cứ bộ môn nào khác. Bản chất của những sự vật ở đây luôn
luôn có sự hư hư thực thực và sự bất ngờ, vì nhà tâm lý học phải nghiên cứu
về[r]

Phân tích cơ sở khoa học của đặc điểm tâm lý( tính khí cá nhân) và chứng minh hiệu quả của việc ứng dụng đặc điểm tâm lý đó trong doanh nghiệp cụ thể

1. Đặc điểm nhà trường
Khái quát lịch sử nhà trường:
Trường Mầm non 20 – 10 thành lập ngày 20101975, ngôi trường ra đời bằng những tấm lòng, ước muốn của những người mẹ là chiến sĩ Trường Sơn, từ căn cứ chiến khu Quảng Đà về tiếp quân thành phố. Ngay sau ngày giải phóng các mẹ đã góp nhặt từng tấm[r]