NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ XÃ HỘI TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC

nghÞ luËn vÒ mét ý kiÕn bµn vÒ v¨n häcnghị luận về một ý kiến bàn về văn học1.Tìm hiểu đề và lập dàn ýa. Đề bài*Đề 1. Nhà nghiên cứu Đặng Thai Mai cho rằng: Nhìn chung văn học Việt Nam phong phú, đa dạng ; nhưng nếu cần xác định một chủ lưu, một dòng[r]

Diễn ngôn về người phụ nữ trong các tác phẩm văn học việt nam Diễn ngôn về người phụ nữ trong các tác phẩm văn học việt nam Diễn ngôn về người phụ nữ trong các tác phẩm văn học việt nam Diễn ngôn về người phụ nữ trong các tác phẩm văn học việt nam Diễn ngôn về người phụ nữ trong các tác phẩm văn học[r]

Hai anh thợ đang xây bức tường của một tòa nhà, một người đến hỏi: Cácanh đang làm gì thế? Người thợ xây thứ nhất trả lời với thái độ gắt gỏng: Anhkhông thấy à? Tôi đang cực khổ chét hồ để ốp từng viên gạch chứ còn làm gìnữa? Người thợ thứ hai nét mặt hồ hởi, ngẩng đầu lên, lau mồ hôi[r]

NGHỊ LUẬN RÚT RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC VĂN 9 NGHỊ LUẬN RÚT RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC VĂN 9 NGHỊ LUẬN RÚT RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC VĂN 9 NGHỊ LUẬN RÚT RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC VĂN 9 NGHỊ LUẬN RÚT RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC VĂN 9 NGHỊ LUẬN RÚT RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC VĂN 9 NGHỊ LUẬN RÚT RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC VĂN 9[r]

KĨ NĂNG LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI A/Điểm chung I/Loại: Cả 3 dạng nghị luận về một tư tưởng, đạo lí; nghị luận về một hiện tượng đời sống; nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn[r]

Ở chuyên đề này tập trung đề cập đến kiếu bài văn nghị luận: nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí, nghị luận về một hiện tượng xã hội, nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học.
Hy vọng đây sẽ là tài liệu tham khảo hữu ích cho quý thầy cô, giúp quý thầy cô có thêm nhiều tư liệu để ôn[r]

Cách làm văn nghị luận xã hội A/Điểm chung I/Loại: Cả 3 dạng nghị luận về một tư tưởng, đạo lí; nghị luận về một hiện tượng đời sống; nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học<[r]

như thế nào?2. Các bước tiến hànha. Tìm hiểu đề:- Đọc kĩ đề, xác định nội dung nghị luận trong bài thơ, đoạn thơ?- Thao tác lập luận.- Phạm vi dẫn chứng.b. Tìm ý: có nhiều cách tìm ý:* Tìm ý bằng cách lập câu hỏi: tác phẩm hay ở chỗ nào? Nó xúc động ở tình cảm, tư tưởng gì? Cái[r]

a) Mở bài: + Giới thiệu tác phẩm . + Hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm b) Thân bài: Nêu các cảm xúc , suy nghó do tác phẩm gợi lên. Có thể theo các trình tự sau: Trình tự 1: Nhận xét khái quát về giá trò của tác phẩm ( cả nội dung và nghệ thuật) trên cơ sở đó, chọn[r]

DIỄN GIẢI SƠ ĐỒ CẤU TRÚC TỔNG QUÁT CÁCH LÀM CHO DẠNG BÀI NGHỊ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ XÃ HỘI TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC NHƯ SAU: Cũng giống như bố cục thông thường của một bài văn nghị luận, dạng bài[r]

b. Tìm ý: có nhiều cách tìm ý:* Tìm ý bằng cách lập câu hỏi: tác phẩm hay ở chỗ nào? Nó xúc động ở tình cảm, tư tưởng gì? Cái hay thể hiện ở hình thức nghệ thuật nào? Hình thức đó được xây dựng bằng những thủ pháp nào?* Tìm ý bằng cách đi sâu vào những hình ảnh, từ ngữ, tầng nghĩa của tác[r]

Khẳng định lại tính chất đúng đắn của vấn đề.Rút ra những điều đáng ghi nhớ và tâm niệm cho bản thân từ vấn đề.B. BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN GIẢILuyện tậpBài tập 1 (Trang 93 SGK)Bình luận ý kiến sau đây của nhà văn Thạch Lam về văn chương: Văn chương là một thứkhí giới thanh c[r]

2/ Cây dừa được tả bằng những hình ảnh đẹp: (0,5đ)– Hình ảnh nên thơ:+ Dang tay đón gió, gật đầu gọi trăng;+ Đêm hè hoa nở cùng sao;+ Tàu dừa – chiếc lược chải vào mây xanh.– Hình ảnh ngộ nghĩnh:+ Quả dừa – đàn lợn con nằm trên cao;+ Ai mang nước ngọt, nước lành;+ Ai đeo bao hũ rượu quanh cổ dừa.* T[r]

PHẦN I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Lí do chọn đề tài
Ngữ văn là môn học quan trọng trong nhà trường phổ thông, là môn học nền tảng về kiến thức và công cụ giao tiếp nên có vị trí quan trọng đối với các môn học khác. Cùng với việc rèn luyện kĩ năng đọc hiểu, kĩ năng sử dụng tiếng Việt, phần làm văn cũng r[r]

- 3. Xin Mẹ hãy yên tâm. 4. Tổ quốc trong lòng tôi. 5. Tác hại của thuốc lá. 6.Vì danh dự của nhà trường. 7. Con người phải có khí tiết. 8. Suy nghĩ từ ngọn lửa. 9. Đọc sách phải hiểu sâu. 10. Thiếu tôi thì chợ vẫn đông sao? (Dẫn theo G.S Trần Đình Sử, Đổi mới dạy học làm văn ở THPT, Tạp chí[r]

- 3. Xin Mẹ hãy yên tâm. 4. Tổ quốc trong lòng tôi. 5. Tác hại của thuốc lá. 6.Vì danh dự của nhà trường. 7. Con người phải có khí tiết. 8. Suy nghĩ từ ngọn lửa. 9. Đọc sách phải hiểu sâu. 10. Thiếu tôi thì chợ vẫn đông sao? (Dẫn theo G.S Trần Đình Sử, Đổi mới dạy học làm văn ở THPT, Tạp chí[r]

Ngữ văn 12Nâng caob. Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học15 Hướng dẫn HS thực hiện các bài tập luyện tập. Yêu cầu HS chọn hai bài (một về XH một về VH), sau đó yêu càu phân tích chỉ ra các đặc điểm của mỗi loại văn nghị luận; bà[r]

chúng ta trên con đường học tập, nghiên cứu, lao động sáng tạo. II- PHẦN RIÊNG ( 5,0 điểm ) Câu III.a.a/ Yêu cầu về kĩ năng: HS biết cách làm bài nghị luận văn học phân tích một khía cạnh về nghệ thuật của tác phẩm tự sự; kết cấu bài viết chặt chẽ, diễn đạt[r]

- Danh ngôn là một lời giáo huấn, một kết luận có giá trị tổng kết sâu sắc cho mỗi con người chúng ta trên con đường học tập, nghiên cứu, lao động sáng tạo. II- PHẦN RIÊNG ( 5,0 điểm ) Câu III.a.a/ Yêu cầu về kĩ năng: HS biết cách làm bài nghị luận văn học phân tíc[r]

II- PHẦN RIÊNG ( 5,0 điểm ) Câu III.a.a/ Yêu cầu về kĩ năng: HS biết cách làm bài nghị luận văn học phân tích một khía cạnh về nghệ thuật của tác phẩm tự sự; kết cấu bài viết chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp…b/ Yêu cầu[r]