SOẠN BÀI CHIẾC CẦU HIỀN

Soạn bài Chiếu cầu hiềnI. KIẾN THỨC CƠ BẢNNgô Thì Nhậm (1746 – 1803) hiệu là Hi Doãn, người làng Tả Thanh Oai, huyện Thanh Oai, tỉnh Hà Tây, xuất thân trong gia đình có truyền thống thơ văn. Ông đỗ Tiến sĩ năm 1775, từng làm quan dưới triều Lê Cảnh Hưng. Sau ông theo giúp Tây Sơn và đư[r]

I. VỀ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM1. Tác giảLí Công Uẩn (974 – 1028) tức Lí Thái Tổ, người châu Cổ Pháp, lộ Bắc Giang (nay là xã Đình Bảng, huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh). Ông là người thông minh, nhân ái, có chí lớn và lập được nhiều chiến công.2. Thể loạiChiếu là một thể loại văn bản hành chính của nhà nước[r]

trong tủ hồ sơ cá nhân sau khi đã trả và chữa bài cho học sinh. - Đồng thời với việc đổi mới công tác kiểm tra đánh giá học sinh nh trên , đểviệc giảng dạy của giáo viên thực hiện nghiêm túc BGH nhà trờng sẽ quản lí chặtchẽ việc thực hiện phân phối chơng trình giảng dạy, chế độ cho điểm của g[r]

dẫn sinh viên soạn bài thông thường đi theo con đường từ phân tích cấu trúc nội dung, tiếp đến là trình bày phương pháp và cuối cùng là đưa ra mục đích yêu cầu của bài. Sau đây chúng tôi xin đề xuất phương pháp hướng dẫn sinh viên soạn bài thông qua hệ thống bài tậ[r]

Vĩ thanh: Triều đại Tây Sơn không còn, nhưng lịch sử thì không thể xóa nhòa. Chiếu cầu hiền mà Ngô Thì Nhậm đã chấp bút thay vua Quang Trung ngoài ý nghĩa chính trị của một thời nó còn mang giá trị văn hóa của mọi thời. Những bài học rút ra từ văn bản này thực sự là những điều rất tâm đắc củ[r]

năng? II. KHÁI NIỆM CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG:- Chuẩn KTKN được dùng làm căn cứ để đối chiếu, để hướng theo đó mà làm cho đúng đạt được chuẩn.-Chuẩn KTKN là yêu cầu cơ bản, tối thiểu về KT và KN được cụ thể hóa ở các chủ đề của môn học theo từng lớp học mà hoạt động GD cần phải và có thể làm được. I[r]

Giáo án môn Ngữ Văn 6 Năm học: 2010- 2011 TUẦN 5 Ngày soạn: 10.09.2010TIẾT 17, 18: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1 - VĂN TỰ SỰ (Tại lớp). A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức của học sinh về kể chuyện 2.Kĩ năng: - HS biết kể câu chuyện một cách sáng tạo, mạch lạc, diễn cảm, câu v[r]

d, Kết bài: Tấm gơng đáng đợc mọi ng Lời học tập và noi theo.Cho học sinh nhận xét bổ sung.D.Củng cố và h ớng dẫn về nhà : 5 phút.- Tìm hiểu thêm một số vấn đề của địa phơng.- Soạn bài : Trả bài tập làm văn số 7 Chuẩn bị theo yêu cầu của gvTuần 29Tiết 144 Trả bài tập làm văn số 7 Nội d[r]

có nghĩa là đã có yêu cầu giảm tải, vì vậy chỉ yêu cầu học sinh đạt được mức độ nêutrong chuẩn; tuy nhiên, giáo viên vẫn có thể truyền tải kiến thức đó tới học sinh thuộcđối tượng khá, giỏi. Nếu SGK hay SGV không có đơn vị kiến thức mà chuẩn yêu cầuthì giáo viên phải tìm tòi bổ sung theo yêu cầu của[r]

TRAO ĐỔI VỀ CÁCH SOẠN BÀI THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH. Th.S Trần Duy Ngọc P. Chánh thanh tra Sở GD & ĐT Phú Yên.Cùng với việc đổi mới chương trình, sách giáo khoa, tăng cường thiết bị… thì việcđổi mới phương pháp dạy học trong nhà trường hiện nay là một nhu[r]

1T NG C NG GIÁO D C Ă ƯỜ ỤK N NG S NG QUA MÔN Ĩ Ă ỐT NHIÊN VÀ XÃ H I TI U H CỰ Ộ Ở Ể Ọ Báo cáo viên: PGS. Nguy n Tuy t Nga, Ths. Phan ễ ếThanh Hà- Vi n KHGD Vi t Namệ ệ2Bài 4- GIÁO D C K N NG S NG CHO HS Ụ Ĩ Ă ỐQUA MÔN T NHIÊN VÀ XÃ H IỰ Ộ Làm việc nhóm (10 phút):1. Nghiên cứu về mục tiêu và nội dun[r]

1T NG C NG GIÁO D C Ă ƯỜ ỤK N NG S NG QUA MÔN Ĩ Ă ỐT NHIÊN VÀ XÃ H I TI U H CỰ Ộ Ở Ể Ọ Báo cáo viên: PGS. Nguy n Tuy t Nga, Ths. Phan ễ ếThanh Hà- Vi n KHGD Vi t Namệ ệ2Bài 4- GIÁO D C K N NG S NG CHO HS Ụ Ĩ Ă ỐQUA MÔN T NHIÊN VÀ XÃ H IỰ Ộ Làm việc nhóm (10 phút):1. Nghiên cứu về mục tiêu và nội dun[r]

QUY ĐINH VỀ KHUNG GIÁO ÁN CẤP THCS(Theo công văn số 1715/SGD-ĐTTrH ngày 29/8/2007 của sở Giáo dục và Đào tao Quảng Ninh về việc hướng dẫn thực hiện hệ thống hồ sơ sổ sách trong trường THCSvà THPT từ năm học 2007 – 2008)Ngày soạn:………………..Ngày giảng:……………… Tiết thứ:….. (theo PPCT)TÊN BÀI[r]

châm biếm nhẹ nhàng, vừa tỏ ra người viếtbài chiếu có kiến thức sâu rộng, có tài hoavăn chương* Tấm lòng của vua Quang Trung- Từ ngữ: + Cầu: tấm lòng chân thành khát khao+ Ghé chiếu lắng nghe, ngày đêm mongmỏi: sự mong đợi của nhà vua+ Ít đức không đáng để phò tá chăng? Hayđang thời đổ nát chưa thể[r]

phần ”Bài mới” được thống nhất thiết kế lại chỉ còn hai cột: ”Hoạt động của GV&HS” và cột ” Ghi bảng – Trình chiếu”, cụ thể như sau:Bài mớiPHẦN 1...HĐTP1: Tiếp cận ( khái niệm, định lý...) Hoạt động của GV – HS Ghi bảng – Trình chiếu GV:.............................. HS:.......[r]

KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP CHIẾU CẦU HIỀN (Ngô Thì Nhậm) Nội dung của bài học gồm 3 phần :I/ Tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm: 1.Tác giả Ngô Thì Nhậm. 2. Đặc điểm thể loại, hoàn cảnh, mục đích sáng tác và bố cục của tác phẩm “Chiếu cầu hiền”.II. Đọc hiểu văn bản :[r]

Tr ường THPT Đạ Tông Khối:11 SỞ GD & ĐT LÂM ĐỒNGTRƯỜNG THPT ĐẠ TÔNGTỔ: NGỮ VĂNĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN 11Học kì I - Năm học 2010-2011I. LÍ THUYẾT: Câu 1: Ngữ cảnh là gì? Các nhân tố của ngữ cảnh? Vai trò của ngữ cảnh? Câu 2: Thế nào là ngôn ngữ báo chí? Đặc trưng của ngôn ngữ báo chí? Câu[r]

KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP CHIẾU CẦU HIỀN (Ngô Thì Nhậm) Dựa vào phần tiểu dẫn, hãy giới thiệu vài nét khái quát về tiểu sử của Ngô Thì Nhậm?I. Tìm hiểu chung:* Ngô Thì Nhậm tự là Hy Doãn * Xuất thân dòng họ Ngô Thì cótruyền thống khoa bảng.* Quê: Tả Thanh Oai (Hà Tây).Ông[r]

CÁC CÔNG TÁC KHÁC: _1/ BÀI SOẠN_ - Soạn đúng, đủ các bớc theo quy định, đảm bảo yêu cầu của kiến thức và đảm bảo đổi mới nội dung bài soạn - Phần củng cố có thể mở rộng thêm kiến thức ho[r]

4/ Hoạt động chuyên môn:4.1. Thực hiện chương trình, TKB: - Tất cả giáo viên thực hiện đúng nội dung chương trình, thời khoá biểu lên lớp cóđầy đủ giáo án - đảm bảo chất lượng soạn và giảng dạy có hiệu quả - đảm bảo ngàygiờ công theo quy định - Thực hiện đúng theo công văn 896/BGDĐT ngày 13/2[r]