QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC LÀM TĂNG THÊM HIỆU QUẢ CỦA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GI...

ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG Nhìn chung, công tác quản lý giáo dục đạo đức của trường còn những tồn tại như: Việc xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức chưa cụ thể, phù hợp với đặc điểm tình hình mà[r]

ít cha nêu gơng tốt cho học sinh về ăn mặc nói năng trong các kỳ về thực tập Bốn : Đội ngũ giáo viên dạy giáo dục công dân phải đợc lựa chọn những ngời có phẩm chất đạo đức tốt mới có tác dụng trên bục giảng về môn này. Quá trình thực hiện các giải pháp giáo dục đạo đức[r]

Trước tình hình đó, tôi cho rằng người Cán bộ quản lý cần xác định, lựa chọn những biện pháp quản lý phù hợp với điều kiện, tình hình thực tế của Trung tâm. Có như vậy công tác giáo dục đạo đức ở Trung tâm Dạy nghề ĐăkTô mới đạt được hiệu quả toàn diện cả về số lượng và chất lượng.
Xuất phát từ[r]

thực dụng, chạy theo lối sống vật chất, hưởng thụ, ước mơ hão huyền về "thế giớixa lạ" bên ngoài Tổ quốc. Giáo dục HS về tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc,chống lại lối sống buông thả thờ ơ với tương lai, giáo dục cho các em ý thức và khảnăng ngăn ngừa, khắc phục những biểu hiện[r]

1. Mục đíchNâng cao khả năng nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm, ứng dụng tiến bộ khoa học giáo dục cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong hoạt động quản lý và giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục và thực hiện các mục tiêu đổi mới của Ngành.2. Yêu cầuCác đơ[r]

cực của nó đã làm ảnh hưởng không nhỏ đến tầng lớp thiếu niên. Nhà trườngnơi bồi dưỡng đạo đức, lý tưởng nhân cách, hoài bão ước mơ, trí tuệ ... củahọc sinh nhưng cũng không tránh khỏi sự xâm nhập tấn công của các tệ nạnxã hội và các hiện tượng tiêu cực, nhất là hiện nay việc sử dụng f[r]

1. Biện pháp thực hiệnTuyên truyền chủ nghĩa Mác Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo dục Đoàn viên thanhniên trong nhà trường nắm bắt được những đường lối, chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhànước với chủ đề “Nghị quyết Đại hội Đảng XI và hành động của tuổi trẻ”. Xây dựng chươngtrình hành đ[r]

- Thực hiện chăm sóc, giáo dục trẻ theo chương trình, kế hoạch giáo dục; soạn bài trước khi lên lớp; làm đồ dùng dạy học; trang trí lớp học; kiểm tra, đánh giá học sinh theo quy định; ghi và cập nhật kịp thời, đầy đủ, chính xác các thông tin trong sổ theo dõi, sổ liên lạc; lên l[r]

học sinh, hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và tự đánh giá năng lực của mình.Đối với môn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phốihợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét về hạnh kiểm của học sinh : giáo viênmôn Giáo dục công dân chuyển kết quả nhận xét sau m[r]

- Thực hiện chăm sóc, giáo dục trẻ theo chương trình, kế hoạch giáo dục; soạn bài trước khi lên lớp; làm đồ dùng dạy học; trang trí lớp học; kiểm tra, đánh giá học sinh theo quy định; ghi và cập nhật kịp thời, đầy đủ, chính xác các thông tin trong sổ theo dõi, sổ liên lạc; lên l[r]

Buøi Vaên Huaån Trang 4- Kiểm tra đánh giá phải chú trọng đến kiểm tra thái độ, tình cảm, các kỹ năng nhận xét đánh giá, phân biệt đúng sai, khả năng vận dụng và thực hành trong cuộc sống.- Qua việc kiểm tra đánh giá phải giúp đỡ học sinh thấy rõ được năng lực học tập mơn học của bản thân, động viên[r]

QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I .LÝ DO . 1. Cơ sở lý luận. Theo quan điểm Mác xít phẩm chất đạo đức - bộ phận quan trọng trong cấu trúc nhân cách toàn diện của con người . Việc giá[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu họcNguyễn Thị Thuỷ - Trường Tiểu học Xuân Đài SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM QUẢN LÝ CHỈ ĐẠONÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC A/ ĐẶT VẤN ĐỀI .CƠ SỞ LÝ LUẬN Việc giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trườ[r]

chính trị,tư tưởngTư tưởng Hồ Chí Minh6 bài lý luận chínhtrị của đoànqua đó đã góp phần nâng cao nhận thức củađoàn viên, thanh niên về đường lối, chủ trươngcủa Đảng, của Đoàn3thông qua các ngày lễ lớn củaKẾT QuẢtổ chức Đảng, Đoàn, Hội, ĐộiCông tácgiáo dụctruyềnthốnghình thức như họp mặ[r]

5. Phạm vi nghiên cứu của đề tài- Không gian: Trường Cao đẳng Dược Phú Thọ, Thành phố Việt Trì, tỉnh PhúThọ- Đối tượng khảo sát: Ban giám hiệu, CB, GV, Cố vấn học tập, Ban chấp hànhĐoàn, hội sinh viên và sinh viên Trường Cao đẳng Dược Phú Thọ.6. Câu hỏi nghiên cứu:Quản lý hoạt động GDĐĐ cho S[r]

Để góp phần phát huy kết quả đạt được, tránh sự mơ hồ trong nhận thức, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh, cần phải đổi mới cách đánh giá. Xây dựng những tiêu chí cụ thể, rõ ràng về chuẩn mực đạo đức phù hợp với lứa tuổi học sinh ở từng bậc khác nhau.

tổ chức Đội Thiếu niên, biết phát huy những khả năng của Đội, biết tạo điềukiện để Đội hoạt động có hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.Phát huy vai trò tự quản của tập thể và tự rèn luyện của học sinh, vậnđộng học sinh thực hiện tốt tinh thần phê và tự phê bì[r]

SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM LÀM MỘT SỐ ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI TỪ NGUYÊN VẬT LIỆU SẴN CÓ Ở ĐỊA PHƯƠNG GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM LÀM MỘT SỐ ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI TỪ NGUYÊN VẬT LIỆU SẴN CÓ Ở ĐỊA PHƯƠNG GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO SKKN MỘT SỐ KINH[r]

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, sinh viên Việc đưa các trò chơi dân gian vào trường học đã góp phần tạo môi trường học tập thân thiện ở Trường PTDT nội trú Yên Bá Giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên (HS, SV) là một lĩnh vực quan trọng trong[r]

Kế hoạch năm học 2010 - 2011KẾ HOẠCH HỌC KÌ II.VỀ TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ.1. Giáo viên - Thực hiện tốt đường lối, chính sách của Đảng và pháp luật của nhà nước . Có lập trườngtư tưởng vững vàng, luôn an tâm công tác . - Phát động các phong trào thi đua chào mừng các ngày lễ lớn trong năm, tham gia đầy đủ[r]