DAN Y VAN MIEU TA CON VAT LOP 4

dụi dụi vào tay, muốn tôi vuốt ve bộ lông mượt như nhung hoặc đùa với chú một tí.Tả hoạt động, thói quen của con mèo.Đoạn 4:Con mèo của tôi là thế đấy.Nêu cảm nghó về con mèo.Thứ ba, ngày 6 tháng 4 năm 2010Con mèo Hung Dàn ý bài văn miêu tả con chó:1. Mở bài: Giới thiệu về con chó (c[r]

Nguyeãn Vaên Khieân Đọc lại những ghi chép sau khi quan sát các bộ phận của con vật mình yêu thích.Thứ sáu ngày 16 tháng 4 năm 2010Tập làm vănKIỂM TRA B ÀI CŨ?Nêu cấu tạo của bài văn miêu tả con vật. LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CÁC ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬTBài 1:Thứ sáu ngày 16 tháng 4 năm 2010T[r]

chú phốc một cái nhảy tót lên đống củi gọn gàng hơn trước nhiều. Mỗi lần chú ta phốc lên đứng ở cành chanh, dù mới chỉ ở cành thấp thôi, lũ Gà Chiếp em út lại kháo nhỏ với nhau: “ Tuyệt! Tuyệt! Tuyệt! “ tỏ vẻ thán phục lắm.Rõ ràng Trống Choai của chúng ta đã hết tuổi bé bỏng thơ ngây. Chú chẳng còn[r]

Những buổi sáng đẹp trời, em cùng các bạn thường cắp sách tới trường với tâm trạng háo hức phấn khởi. Bởi niềm vui của tuổi thơ chúng em là những giây phút túm năm tụm bảy trước giờ học hay giờ ra chơi, những gây phút ngắm cảnh sân trường vào buổi sớm mai.Bầu trời trong xanh, thoáng đãng, không khí[r]

5. Từ một số truyện cổ đã học và đã đọc, hãy miêu tả hình ảnh người dũng sĩ theo trí tưởng tượng của mình.Gợi ý: Lập dàn ý theo những định hướng sau.- Người dũng sĩ thường sinh ra trong hoàn cảnh như thế nào?- Người dũng sĩ lớn lên ra sao?- Hình dáng bên ngoài của người dũng sĩ mạnh mẽ như thế nào?-[r]

rong ruổi bay chơi trong khắp trời mây gió, uống bao nhiêu nước suối mát lành trong khe núi. Cho nên những buổi chiều tiếng hót có khi êm đềm, có khi rộn rã, như một điệu đàn trong bóng xế mà âm thanh vang mãi giữa tĩnh mịch, tưởng như làm rung động lớp sương lạnh mờ mờ rủ xuống cỏ cây. Hót một lú[r]

nhưng những câu văn có sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá, có dùng những từ gợi tả, gợi cảm như các câu trên thì hiệu quả khác hẳn, ta cảm thấy miêu tả như vậy vừa sinh động, tinh tế vừa rất tình cảm và sẽ cuốn hút người đọc người nghe. * Nghệ thuật so sánh:- Miệng cười như thể hoa ngâu, Cái khăn đ[r]

dặt cái đuôi lấy đà rồi phốc một cái. Thế là một con chuột đã nằm gọn ngay trong vuốt của nó... Nhiều lúc tôi đang học bài, chú ta đến dụi dụi vào tay, muốn tôi vuốt ve bộ lông mượt như nhung hoặc đùa với chú một tí. Con mèo của tôi là thế đấy.Theo Hoàng Đức Hải Đoạn 1Đoạn 2Đoạn 3Đoạn 4Bài vă[r]

-1 HS đọc thành tiếng. -Quan sát cặp, nghe GV gợi ý và tự làm bài. - 5 HS trình bày. Bài 3: Gọi Hs đọc yêu cầu của bài và gợi ý GV nhắc HS lưu ý chỉ viết một đoạn tả bên trong chiếc cặp 4. Củng cố, dặn dò: -Dặn HS về nhà hoàn chỉnh bài văn: Tả chiếc cặp sách của em hoặc của bạn em.[r]

Tập làm văn 4Đề bài :Tả con vật - Con gà trốngBài làm Nhà em có nuôi một con gà trống rất khoẻ mạnh. Nó là loài ăn tạp, thứ gì cũng ăn cả. Ba mẹem rất cưng nó. Ngoài thóc gạo, ba em còn cho nó ăn thêm vài con cá nhỏ…Tính đến nay chú gà trống của em khoảng một năm tuổi. Nhìn bề ngoài của chú k[r]

Giới thiệu con mèo sẽ đ ợc tả trong bài. Đoạn 2:Đoạn 3:Đoạn 4: Tả hình dáng của con mèo.Tả hoạt động, thói quen của con mèo.Nêu cảm nghĩ về con mèo1.Mở bài:2.Thân bài: 3.Kết bài:Thứ ba, ngày 16 tháng 3 năm 2010Tập làm văn:Cấu tạo bài văn miêu tả con vật.I. Nhận xét:1. Mở bài:2. Thân bài:3. Kế[r]

Vì vậy, phải quan sát kĩ con vật định tả để tìm ra những đặc điểm về hình dáng màu lông, thân hình, đầu, tai, mắt, chân, cánh…, về hoạt động, về các thói quen sinh hoạt… - Cần phải miêu[r]

[r]

MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY VĂN MIÊU TẢ Ở LỚP 4 - 5 Ở trường TH, môn TLV là nội dung học tích hợp có vị trí quan trọng trong chương trình TV góp phần hệ thống lại kiến thức tiếng mẹ đẻ cho học sinh, làm phong phú tâm hồn các em. Vốn sống được tích lũy bằng những hiểu biết và cảm xúc của bản thân[r]