ỨNG XỬ KHÉO LÉO TRONG TÌNH YÊU

TÀI LIỆU: GIAI ĐOẠN 19301945: THƠ LÃNG MẠNGiáo viên: Nguyễn Thanh MaiVỘI VÀNG – TIẾT 1, 2, 3: Bản chất của tình yêu cuộc sống chính bắt nguồn từ chính việc ý thức được giá trị củacuộc đời. Hiểu được điều đó, càng phải có cách ứng xử sao cho phù hợp: quý trọng từng giây phútcuộc sống, nhất là những t[r]

- HS nắm được biểu hiện của tình yêu thương con người.- Liên hệ với bản thân trong cuộc sống hằng ngày.=> GV chốt kiến thức về các biểu hiện của tình yêu thương con ngườiqua lời nói, cử chỉ, hành vi....3. HĐ 3: Tìm hiểu giá trị của tình yêu thương con người.* Mục t[r]

1. Pu-skin là đại diện xuất sắc của văn học Nga thế kỉ XIX. Ông thành công ở các thể loại như truyện ngắn, trường ca và thơ trữ tình. Thể loại nào của Pu-skin cũng đậm chất trữ tình và đề cao khát vọng tự do của con người. Nhưng với Tôi yêu em, Pu-skin luôn được nhắc đến với tư cách là nhà thơ t[r]

Trên nền tảng những kiến thức cơ bản và phương pháp giáo dục đề cao hoạt động chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh, Chương trình môn Địa lí giúp học sinh hình thành, phát triển năng lực địa lí – một biểu hiện của năng lực khoa học; đồng thời góp phần cùng các môn học và hoạt động giáo dục khác[r]

1. Pu-skin là đại diện xuất sắc của văn học Nga thế kỉ XIX. Ông thành công ở các thể loại như truyện ngắn, trường ca và thơ trữ tình. Thể loại nào của Pu-skin cũng đậm chất trữ tình và đề cao khát vọng tự do của con người.  Nhưng với Tôi yêu em, Pu-skin luôn được nhắc đến với tư cách là nhà thơ t[r]

Địa lí là môn học cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản và cần thiết về các vấn đề tự nhiên, kinh tế, xã hội, các hoạt động của thiên nhiên đang diễn ra xung quanh chúng ta. Trong bộ môn Địa lí luôn luôn giải quyết cho các em học sinh được những thắc mắc như: Ai? Ở[r]

Sau tập Thơ Dâng được giải thưởng Nobel, năm 1914, Tago xuất bản tập thơ “Người làm vườn – tập thơ tình, gồm 85 bài thơ, chỉ đánh số, không có nhan đề. Bài thơ sơ 28 này rút trong tập “Người làm vườn”, được truyền tụng và ngợi ca là “một trong những bài thơ tình hay nhất trên thế giới”. ” Đôi mắt[r]

Gia đình – hai tiếng quen thuộc gần gũi mà thân thương đến nao lòng. Người sung sướng nhất là người có được một gia đình hạnh phúc. Có thể thấy, gia đình có vai trò vô cùng quan trọng trong c/s của con người. Gia đình hạnh phúc chính là mục đích cao đẹp nhất mà con khát khao có được.
2. Thân bài :[r]

“Trao duyên”- một hành động “trả nghĩa chàng Kim” của Thuý Kiều thể hiện một nét đẹp trong đạo sống của người xưa, “tình” thường gắn liền với “nghĩa”. Đó là một đặc điểm quan trọng trong quan niệm truyền thống về tình yêu. Đó là cái nhìn hiện thực của Nguyễn Du về con người.  Nhưng bên cạnh đó, t[r]

việc của bạn. Tiến hay lùi tùy thuộc khá lớn vào sự chủ động và bản lĩnh của các ứng viên.Những bí quyết cho sự thắng bạiKhông phải ai cũng đủ khéo léo và biết cách ứng xử thông minh để biến một buổi phỏng vấncăng thẳng trở thành một buổi trò chuyện thân mật và thoái mái với nhà tuyển[r]

VĂN HÓA GIAO TIẾP ỨNG XỬ CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY
Văn hoá ứng xử của người việt đã được hình thành trong quá trình giao tiếp qua 4000 năm dựng nước và giữ nước. Cái đẹp trong văn hoá ứng xử được cha ông ta lưu giữ, truyền lại từ đời này sang đời khác. Ngày nay mặc dù xã hội đã có nhiều thay đổi nhưng g[r]

nhục mạ đến nhân phẩm của người kia.Bạo lực tình yêu không chỉ làm tổn thương về mặt thể xác mà còn ảnhhưởng đến tinh thần của những người đang yêu và tin tưởng vào người mìnhyêu. Nó làm con người rơi từ trạng thái hy vọng xuống sự thất vọng trướcnhững hành vi ứng xử của người mình yêu[r]

trọng của phụ huynh, nhà trường đã có những biện pháp phối hợp thật tích cực, đểgóp phần giảm thiểu nạn bạo lực học đường. Cụ thể:Nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi tọa đàm cùng phụ huynh về cácnội dung như: giáo dục tình yêu, tình bạn, khả năng ứng xử học sinh, ngăn chặnbạo lực[r]

MỤC LỤC
CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ QUY TẮC ĐẠO ĐỨC VÀ ỨNG XỬ NGHỀ NGHIỆP LUẬT SƯ
1.1. Khái niệm chung về Quy tắc đạo đức và ứng xử nghề nghiệp luật sư
1.2. Vị trí, vai trò của Quy tắc đạo đức và ứng xử nghề nghiệp luật sư
1.3. Xác định phạm vi và các tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp
CHƯƠNG I[r]

Phần I: Đặt vấn đề

Lí do chọn đề tài:
Giao tiếpỨng xử là một nghệ thuật mà không phải ai cũng nắm bắt được. Bất kì ai cũng phải học điều đó. Cách Giao tiếpỨng xử có liên quan đến sự thành công cũng như uy tín của mỗi người. Đặc biệt trong môi trường giáo dục, mỗi giáo viên là một nhà sư phạm và m[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
A. PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Tính cấp thiết của đề tài: 1
2. Tổng quan tình hình nghiên cứu. 3
3. Mục tiêu nghiên cứu đề tài: 3
4. Nhiệm vụ nghiên cứu 4
5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: 4
6. Phương pháp và thiết bị nghiên cứu: 5
7. Đóng góp mới của đề tài. 5
8. Cấu trúc của đề tài. 5
CH[r]

PHẦN II: NỘI DUNG
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN
1. Thao tác hóa các khái niệm liên quan
1.1 Khái niệm “ứng xử”
Từ lâu vấn đề ứng xử trong quan hệ giữa con người với con người, giữa con người với tự nhiên cà con người với chính mình đã được nhiều khoa học nghiên cứu, nhất là tâm lí học[r]

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài
Ca dao là một bộ phận của văn học dân gian , kho tàng qúi giá của đất nước đã vượt qua thử thách của thời gian để trở thành một thành tố quan trọng trong nền văn học Việt Nam. Có rất nhiều mảng đề tài về ca dao như: ca dao về tình cảm gia đình, ca dao tình yêu quê hương[r]

báu đẹp nhất dành gửi tặng mẹ,… Qua trí tưởng tượng phong phú của các em ta thấy được các em đãgửi gắm những niềm mơ ước bé bỏng, tươi đẹp của các em vào cuộc đời này.“Khi chúng con chơi ăn sỏi ăn cuội, nó tưởng đó là đồ ăn thực, và tính bỏ vào miệng”.(Lớn hơn – Phạm Hồng Dung, Phạm Bích Thủy dịch)T[r]