GIÁO DỤC VĂN HÓA ỨNG XỬ CHO HỌC VIÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI

KHÁI NIỆM GIÁO DỤC KỈ LUẬT VÀ HỆ THỐNG BIỆN PHÁP GIÁO _ _DỤC KỈ LỤÂTCHO HỌC VIÊN VĂN HÓA NGHỆ THUẬT TRONG QUÂN ĐỘI _ _ _ * _Khái niệm giáo dục kỉ luật cho HV VHNT trong QĐ _ Từ kết quả n[r]

Trong những năm qua, việc đẩy mạnh thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW về “Đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế” [2], để nâng cao chất lượng giáo dục, các nhà trường <[r]

Bài viết khảo sát, đánh giá thực trạng KNS của HV ở các nhà trường quân đội hiện nay, từ đó đề xuất một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục KNS cần thiết cho HV ở các nhà trường quân đội hiện nay.

Bài viết nghiên cứu kĩ năng tổ chức hoạt động ngoại khóa của cán bộ quản lí giáo dục ở các nhà trường quân đội; đề xuất một số nhóm kĩ năng tổ chức hoạt động ngoại khóa của cán bộ quản lí giáo dục ở các nhà trường quân đội hiện nay.

Bài viết đề cập xu hướng thẩm mỹ của học viên quân đội hiện nay và đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm định hướng thị hiếu thẩm mỹ cho học viên trong các nhà trường Quân đội.

Trong các nhà trường, công tác quản lý học viên có vị trí quan trọng trong quá trình giáo dục, đào tạo. Trước sự phát triển kinh tế, chính trị xã hội của đất nước; sự phát triển của nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc, xây dựng nhà trường, đào tạo cán bộ trong thời kì mới đang đặt ra những yêu cầu cao[r]

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 13: Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông
1. Sự cần thiết của
việc phối hợp giữa
nhà trường, gia đình
và xã hội trong việc
thực hiện giáo dục
đạo đức, lối s[r]

Bài viết đề cập đến thực trạng quản lý hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh các trường Trung học phổ thông huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị. Trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.

Tiêu biểu như: “Sự lựa chọn ứng xử của cha mẹ với _con cái” của học viên Nguyễn Thị Nguyệt 2006; đề tài “Nhận thức và biểu _ _hiện hành vi ứng xử có văn hóa của học sinh trường THCS tại [r]

GIÁO DỤC VĂN HÓA GIAO TIẾP TRONG NHÀ TRƯỜNG: GIÁO DỤC CÁI TÂM, CÁI ĐẸP


TS. Đoàn Trọng Thiều
Trường ĐH Sư phạm TPHCM
Bài viết được tríc[r]

Nhà trường cũng không khác gia đình mấy, bởi nhà trường hiện nay cũng chỉ để nhồi nhét kiến thức, đề cao việc "đào tạo nguồn nhân lực để đáp ứng nhu cầu nhân lực của nền kinh tế". Việc giáo dục văn hóa, ứng xử cho người học gần như bị bỏ quên hoặ[r]

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 08: Xây dựng văn hóa nhà trường trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
1. Sự cần thiết của
việc xây dựng văn
hóa nhà trường trong
các cơ sở giáo dục
phổ thông.
2. Các giá trị cốt lõi
và cách thức phát
triển văn hóa nhà
trường trong các cơ
sở giáo dục phổ[r]

Sáng kiến “Kể chuyện Bác Hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trung học” góp phần cùng nhà trường đẩy mạnh việc giáo dục đạo đức học sinh với mong muốn chuyển tải tư tưởng, đạo đức của Người in dấu trong tư tưởng và cuộc sống học sinh. Qua đó học sinh[r]

2. Ứng xử của lãnh đạo nhà trường.
- Đối xử bình đẳng với các thành viên trong nhà trường, không phân biệt đối xử với thành viên nhà trường trong bất cứ trường hợp nào.
- Không được xúc phạm danh dự, nhân phẩm của giáo viên và học sinh. Mọi góp ý, nhắc n[r]

Bisexuals and Transgender (LGBT) in Viet Nam). Đơn vị thực hiện dự án này là Viện nghiên cứu xã hội, kinh tế và môi trường (iSEE). Tiếp sau đó iSEE lại thực hiện dự án nghiên cứu về chủ đề “Sống trong trong một xã hội dị tính – Câu chuyện của 40 người nữ yêu nữ”. Đây là một tron[r]

TRANG 1 NÓI KHÔNG VỚI TIÊU CỰC TRONG THI CỬ VÀ THÀNH TÍCH TRONG GIÁO DỤC LÀ HÀNH VI ỨNG XỬ CÓ VĂN HÓA Đầu năm học 2006-2007,Bộ giáo dục và đào tạo phát động cuộc vận động "Nói không với [r]

Bài viết trình bày thực trạng, nguyên nhân tác động đến văn hóa ứng xử của sinh viên ngành công tác xã hội trường Đại học Đồng Tháp. Từ đó, giới thiệu một số giải pháp về phía bản thân, gia đình và nhà trường giúp sinh viên nâng cao văn hóa ứng xử. Tác giả hy vọng thông qua bài viết có thể giúp chún[r]

Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng quản lí hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh tại các trường tiểu học công lập Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả khảo sát sẽ là cơ sở cho việc đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh tại các trường tiể[r]

Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1.1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Luật giáo dục năm 2005 và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật giáo dục số 38/2005/QH11 đã đặt mục tiêu đối với giáo dục phổ thông là “giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực[r]

Bài viết hệ thống hóa các vấn đề lí luận cơ bản về giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh ở trường tiểu học, như mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức, đánh giá kết quả của giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh và các điều kiện hỗ trợ thực hiện giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh ở trường tiểu họ[r]