TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUẨN KT KN CỦA MÔN NGỮ VĂN ĐỐI VỚI CẤPTHPT

Năm học mới đã bắt đầu. Giáo viên lại tất bật nhiều công tác khác nhau. Soạn bài là một công việc không thể thiếu đối với người giáo viên. Thay vì ngồi đánh từng bài giảng, hi vọng tài liệu này sẽ giúp ích nhiều cho quý thầy, cô giúp quý thầy, cô đỡ mất thời gian hơn.

đầu hình thành và rèn luyện cho học sinh các khái niệmsống cần thiết, phù hợp với lứa tuổi, giúp các em nhận biết đợcnhững giá trị tốt đẹp trong cuộc sống, biết tự nhìn nhận,đánh giá đúng về bản thân hơn để tự tin, tự trọng vàkhông ngừng vơn lên trong cuộc sống. Biết ứng xử phù hợptrong các mối quan[r]

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP: DẠY HỌC TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU – TRỌNG THỦY Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MÔNCHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC DẠY HỌC “TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU – TRỌNG THỦY” Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MÔN91.1.Những tiền đề lý[r]

thương mại hoá và sa sút đạo đức trong giáo dục khắc phục còn chậm, hiệu quả thấpđang trở thành nỗi bức xúc của xã hội” [29].Từ những tồn tại trên, Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng đã địnhhướng chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020: “Phát triển giáo dục phải thực sự làquốc sách hà[r]

không sinh PƢMD (sự dung nạp đối với KN bản thân)– Sự rối loạn dung nạp với KN bản thân: bệnh tự miễn.– Lạ hay quen là do:• Nguồn gốc di truyền• Sự huấn luyện của các TB MD– Sự khác biệt (tính lạ) càng lớn, tính sinh MD càng mạnh• 6. Đặc điểm di truyền của từng cá thểPƢ khác nha[r]

Thực trạng của việc dạy và học lịch sử trong nhà trường phổ thông hiện còn những tồn tại là nội dung của nhiều bài giảng lịch sử rất khô khan, nhiều sự kiện nên chưa tạo được hứng thú học lịch sử đối với học sinh. Học sinh hiểu một cách rời rạc, nông cạn về kiến thức lịch sử, không nắm được mối liên[r]

giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.giáo án dạy học tích hợp môn N[r]

giáo án dạy học tích hợp môn ngữ văn 2016Bài toán dân số
đã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016.
giáo án dạy học tích hợp môn ngữ văn 2016Bài toán dân số
đã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016
giáo án dạy học tích hợp môn ngữ văn 2016Bài toán dân số
đã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016.
giáo án dạy học[r]

HỒ SƠ DẠY HỌC
BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP
CHỦ ĐỀ: MÔN NGỮ VĂN 6 – PHÂN MÔN VĂN HỌC
TIẾT 102103
CÔ TÔ
Bài dự thi dạy học tích hợp Ngữ văn 6 Văn bản Cô TôBài dự thi dạy học tích hợp Ngữ văn 6 Văn bản Cô TôBài dự thi dạy học tích hợp Ngữ văn 6 Văn bản Cô Tô
( Nguyễn Tuân)
MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC[r]

I.Lý do chọn đề tài.
Báo cáo của Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá X tại đại hội Đảng lần XI đã khẳng định rằng chúng ta cần phải Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá; đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học; đổi mới cơ chế quản lý gi[r]

giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.giáo án dạy học tích hợp môn N[r]

MỤC LỤC
PHẦN 1: PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lời nói đầu
2. Lí do chọn đề tài
3. Cơ sở chọn đề tài
3.1. Cơ sở thực tiễn
3.2. Cơ sở lí luận
4. Mục đích chọn đề tài
PHẦN 2: PHẦN NỘI DUNG THỰC HIỆN
1. Công tác chuẩn bị
1.1. Đối với giáo viên
1.2. Đối với học sinh
2. Một số cách thức thực hiện trong các hoạt động dạy[r]

Tuần 2.
Thứ 2.31 .8.2015
Tiết đọc thư viện

Âm nhạc( Gv bộ môn)


Tiếng việt
Bài 2: Nguyên âm Phụ âm(Tiết 1+2)STK
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….


Tự nhiên và xã hội
Chúng ta đang lớn
I Mục tiêu:
KT: Giúp học sinh biết:
Sức lớn của em thể hiện ở chiều cao,[r]

Cho nên, vấn đề về phương pháp, phương tiện và thiết bị dạy học trong nhà trường đến nay vẫn đang là câu hỏi mở, đặt ra nhiều câu hỏi đối với những người làm công tác giáo dục và đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy. Là một giáo viên trực tiếp dạy môn Ngữ văn ở trường THCS Nga An, tôi ý thức được t[r]

Những bài tập tình huống thường gặp trong môn hành vi tổ chức. Ôn tập và trả lời các câu hỏi giải quyết các vấn đề hiện nay , thi môn hành vi tổ chức Chương 1: TỔNG QUAN VỀ HÀNH VI TỔ CHỨC 1. KN hành vi tổ chức là gì? Trình bày các chức năng và tầm quan trọng của môn hành vi tổ chức đối với nhà quản[r]

giáo án DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN NGỮ VĂN (ĐẠT GIẢI 2016)Bài toán dân sốđã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016giáo án DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN NGgiáo án DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN NGỮ VĂN (ĐẠT GIẢI 2016)Bài toán dân sốđã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016giáo án DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN NGỮ VĂN (ĐẠT GIẢI 2016)Bài toán dân[r]

Đổi mới phương pháp dạy học gắn liền với đổi mới về phương tiện dạy học và môi trường học tập. Ứng dụng công nghệ thông tin cho phép tạo ra một môi trường học tập mới – môi trường dạy học điện tử” (E-Learning).
Để giảng dạy thành công một tiết Văn, người giáo viên phải có phương pháp dạy học thích[r]

Thực trạng của việc dạy và học lịch sử trong nhà trường phổ thông hiện còn những tồn tại là nội dung của nhiều bài giảng lịch sử rất khô khan, nhiều sự kiện nên chưa tạo được hứng thú học lịch sử đối với học sinh. Học sinh hiểu một cách rời rạc, nông cạn về kiến thức lịch sử, không nắm được mối liên[r]

Phân môn: Tiếng Việt
Tiết :

PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN

(1 tiết)

A. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Giúp HS:
Phân biệt các khái niệm nghị luận, chính luận và phong cách ngôn ngữ chính luận.
Luyện kĩ năng phân tích và viết bài văn chính luận.
B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
SGK Ngữ Văn 11 chuẩn
SGV Ngữ V[r]

Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông đòi hỏi phải đổi mới đồng bộ từ mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện dạy học đến cách thức đánh giá kết quả dạy học, trong đó đổi mới phương pháp là khâu quan trọng. Trong phương pháp tổ chức, người học, đối tượng của họat động “dạy”, trở thành trung t[r]