KĨ THUẬT DẠY HỌC 3 LẦN 3

Tổ chức dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 THPT theo lí thuyết kiến tạo với sự hỗ trợ của kĩ thuật dạy học tích cực Tổ chức dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 THPT theo lí thuyết kiến tạo với sự hỗ trợ của kĩ thuật dạy học tích cực Tổ chức dạy học chương động lực học c[r]

Dạy học những ứng dụng kĩ thuật trong vật lý

Sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học một số nội dung kiến thức chương “Mắt. Các dụng cụ quang” Vật lí 11Sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học một số nội dung kiến thức chương “Mắt. Các dụng cụ quang” Vật lí 11Sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học một số n[r]

THPT Bỉm SơnNhận xét về hiệu quả của việc sử dụng kĩ thuật dạy học “ Khăn trải bàn” vàogiảng dạy một số bài Lịch sử ở lớp 11: Kết quả kiểm tra nhận thức sau khi sử dụngkĩ thuật cho thấy, ở các lớp thực nghiệm (11b5, 11b1) học sinh hào hứng học tậphơn, các em chủ động học tập, phối hợp[r]

KẾ HOẠCH sử DỤNG THIẾT bị dạy học tổ hóa sinh kĩ thuật KẾ HOẠCH sử DỤNG THIẾT bị dạy học tổ hóa sinh kĩ thuật KẾ HOẠCH sử DỤNG THIẾT bị dạy học tổ hóa sinh kĩ thuật KẾ HOẠCH sử DỤNG THIẾT bị dạy học tổ hóa sinh kĩ thuật KẾ HOẠCH sử DỤNG THIẾT bị dạy học tổ hóa sinh kĩ thuật KẾ HO[r]

Câu 1 (4 điểm): AnhChị hãy phân tích những nét khái quát giáo dục đại học Việt Nam về trình độ, cơ sở đào tạo; mô hình giáo dục đại học, loại hình trường đại học; mục tiêu, chức năng và cơ cấu tổ chức trường cao đẳngđại học.Câu 2 (4 điểm): AnhChị hãy phân tích khái niệm, phương thức đào tạo, chương[r]

Đổi mới phương pháp dạy học: Sử dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng kết hợp sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy đạt hiệu quả tốt khi thực hiện các nội dung luyện tập, ôn tập. Áp dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng và sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy để dạy hóa học lớp 11: luyện tập nitơ và hợp chất, lu[r]

Một số kĩ thuật dạy học tích cực
1. Kĩ thuật dạy học “khăn trải bàn”
Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm nhằm:
Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực.
Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm của cá nhân HS.
Phát triển mô hình có sự tươ[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMGIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINHTRONG MÔN SINH HỌC LỚP 9Phần 1. MỞ ĐẦU1.Đặt vấn đề2.Phương pháp tiến hành2.1.Cơ sở lí luận và thực tiễn2.2. Các phương pháp tiến hànhPhần 2. NỘI DUNG1.Mục tiêu giáo dục KNS trong môn Sinh học 9.2. Giải pháp thực hiện giáo dục KNS trong môn Sinh[r]

BÁO CÁO
NỘI DUNG TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Mã: THPT 20 – Tên Modun:
SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC
Tên giáo viên tự bồi dưỡng: ÂU TRƯỜNG SƠN
Tổ bộ môn: Tin học
Lớp dạy: 10A4,5,6;B2; 11A4,6;B3
Năm học: 20142015
Yêu cầu của nội dung này:
1. Dạy học tích cực
2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
3. S[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Thông qua việc thực hiện Chuẩn kiến thức, kỹ năng môn hóa học bằng cách sử dụng các PPDH tích cực giúp GV đổi mới PPDH hóa học, phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo của HS, qua đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học hóa học ở trường THPT.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu[r]

2. Mục tiêu của đề tài
Nghiên cứu và đề xuất cách thức vận dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học đặc biệt là “PH GQVĐ” vào dạy học cấu trúc rẽ nhánh và lặp trong mônTin họclớp 11 THPT theo định hướng phát triển NLGQVĐcho HS.
3. Đối tượng nghiên cứu
PPDH“Cấu trúc rẽ nhánh và lặp” theo định hướ[r]

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN THPT
NĂM HỌC 20162017

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Hương
Ngày sinh: 20021980
Năm vào ngành giáo dục: 05112003
Trình độ chuyên môn: Cử nhân sư phạm
Chuyên ngành: Hóa học
Nhiệm vụ được giao trong năm học: Giảng dạy Hóa học, Thư kí hội đồng.

Căn cứ Thông[r]

Lý do khách quanHoà nhập trong sự phát triển chung của đất nước, nền giáo dục trong giai đoạn hiện nay đòi hỏi đáp ứng nhu cầu về sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện, của giáo dục hiện đại. Do đó, người giáo viên phải không ngừng học hỏi, trau dồi thêm kiến thức, kinh nghiệm và phương pháp dạy học[r]

III. ĐẶC ĐIỂM CỦA NGHỀ DẠY HỌC:6. Có duyên thầm:Nghề dạy học khó thu hút người ngoài nghề bằng bề ngoài hàonhoáng, hấp dẫn nhưng níu chân người đã bước vào nghề bằng cáiduyên thầm của mình. Nhiều người lúc đầu không có cảm tình đặcbiệt với nghề này nhưng bước vào rồi thì mới thấm được[r]

Thayquang.edu.vn – Giúp bạn học giỏi toán hơnPage 2NHÓM TOÁN THẦY QUANG BABY – CÙNG CÁC EM CHINH PHỤC KỲ THI THPT QGCâu 6: Thầy Mẫn Ngọc Quang là một sky chính hiệu (fan ruột của Sơn Tùng MTP). Vì thế mà trong máy điệnthoại của thầy có 10 bài hát do Sơn Tùng thể hiện. Trong giờ nghỉ giải lao thầy ch[r]

dầm thép×
chế tạo dầm thép×
tài liệu kĩ thuật×
kĩ thuật dầm thép×
thiết kế dầm thép
Dầm đơn giản: có 1 nhịp
Dầm liên tục: có nhiều nhịp bằng nhau hoặc không bằng nhau.
Dầm có mút thừa
Dầm congxon

Kĩ thuật thi công 2 Chuong 3

Định mức kinh tế kĩ thuật: Là tổng thể những công tác mà bộ máy quản lý kinh tế nhà nước hay bộ máy quản trị doanh nghiệp phải thực hiện để xác định nên các mức kinh tế kỹ thuật.
Môn học định mức kinh tế kĩ thuật được TS Phan Thị Thái trường ĐH Mỏ địa chất giảng dạy với nội dung ôn tập:
PHẦN 1: LÝ[r]

Tiến hành chưng cất hỗn hợp Nước-Acid acetic bằng thiết bị tháp đệm. Thiết bị làm việc với năng
suất 800 kg sản phẩm đáy / giờ. Dòng nhập liệu có thành phần 30% khối lượng acid, yêu cầu sản phẩm
đỉnh có thành phần 98,5% khối lượng nước, sản phẩm đáy có thành phần 80% khối lượng acid.
a) Tính suất[r]