KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC ĐH SƯ PHẠM TPHCM

TRANG 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC BÀI TẬP: GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG Học viên thực hiện : Phạm Thị Thuỳ Loan Lớp : 032Nhạc-Đoàn Đội.[r]

Tham gia phần thi Chào hỏi và phần thi Hiểu biết của K62 ở NVSP cấp khoa; đạtgiải Nhất – NVSP khoa Tâm lý Giáo dục năm học 2014 – 2015.-Tham gia phần thi Thiết kế hoạt động của khoa Tâm lý Giáo dục ở NVSP cấptrường; đạt giải Nhất Thiết kế hoạt động; đ[r]

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠMKHOA TÂM LÝ GIÁO DỤCCông trình tham gia Hội Nghị sinh viên nghiên cứukhoa học Trường đại học Sư phạm năm 2009Bản tóm tắt đề tàiBước đầu nghiên cứu về thực trạng “nghiệninternet” của học sinh trung học cơ sở trênđịa bàn Quận Hải Châu và Liên Chiểu Th[r]

Vài nét về vấn đề đào tạo giáo viên GDĐB tại trường Đại học sư phạm TPHCM Việc đào tạo giáo viên chuyên ngành Giáo dục Đặc biệt (GDĐB) trình độ đại học có ý nghĩa rất lớn đối với chất lượng của đội ngũ giáo viên Giáo dục đặc biệt trong tương lai và chất lượng nhân sự củ[r]

đào tạo tham gia chủ trì chínhcủa ngành đào tạoPGS TS ThS ĐHTrường ĐH Quốc tế Hồng Bàng 153. Điều dưỡng ĐH 2 1750. Trường ĐH Quốc tế miền Đông 154. Kỹ thuật phần mềm ĐHTrường ĐH Quốc tế miền Đông 155. Tr.thông và mạng máy tính ĐH 4 451. Trường ĐH Quy Nhơn 15[r]

- Đội ngũ cán bộ lãnh đạo tập thể sinh viên khoa tâm lý giáo dục là đội ngũ cán bộ gương mẫu nhiệt tình, có phẩm chất đạo đức tốt và phương pháp lãnh đạo phù hợp. Đội ngũ cán bộ thực sự là nòng cốt trong phong trào xây dựng tập thể và có tác dụng thiết thực trong việc tạo ra bầu[r]

Trẻ sống nhân ái là nền tảng trở thành công dân tốt Do bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố trong xã hội hiện đại, trẻ em dễ sinh ra ích kỷ, không biết quan tâm, chia sẻ với người khác. Từ đó cho thấy việc giáo dục đạo đức cho trẻ, dạy trẻ biết sống nhân ái là một nhu cầu cấp thiết. Trẻ sống ích kỷ[r]

NHỮNG ĐIỀU TÂM NIỆM CỦA NGƯỜI LÃNH ĐẠO Phạm Phúc Tuy Khoa Sư phạm -Trường ĐH Thủ Dầu MộtTrong tác phẩm của J.Donald Walters có tên: “ Nghệ thuật lãnh đạo hỗ trợ “( Cẩm nang thực hành cho những người có trách nhiệm ), nguyên gốc: The Art ofsupportive leadership ( A practical hand[r]

đó, giáo dục phổ thông phài làm thế nào để học sinh học ít lại và giáo dục đại học cũng phải theo hướng để sinh viên có thời gian thẩm thấu kiến thức. Ông bức xúc nói: “Hiện nay chúng ta đang hành hạ con em quá rồi. Cần có cuộc cải cách giáo dục, cải cách chương trình triệt để.[r]

Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh mở lớp đào tạo trình độ đại học Văn bằng 2 (VB2) ngành Tâm lý học, hình thức đào tạo: Vừa làm vừa học.1) Đối tượng: Đã có 1 bằng tốt nghiệp đại học không phân biệt hệ đào tạo, thời gian đào tạo: 2 năm Học vào các buổi tối hoặc các ngày Thứ Bảy và Chủ Nhật hàng[r]

Luận án được nghiên cứu với mục tiêu nhằm nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất các giải pháp quản lý CTĐT GV THPT theo tiếp cận AUN–QA, góp phần nâng cao chất lượng ĐT GV của các trường ĐH, khoa sư phạm, đóng góp vào việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trong công cuộc đổi mới căn bản và to[r]

Truong DH SPKT TP. HCM http://www.hcmute.edu.vnThu vien DH SPKT TP. HCM - http://www.thuvienspkt.edu.vnBan quyen © Truong DH Su pham Ky thuat TP. HCMKhoa CN May và Thời Trang- Trường ĐH.Sư Phạm Kỹ Thuật Tp. HCM ThS. TRẦN THANH HƯƠNG - 2007 45Dùng để kiểm sốt các yếu tố cơ bản có ảnh[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM KHOA CÔNG NGHỆ CẮT MAY& THỜI TRANG BÀI GIẢNG: ( THAY THẾ LUẬT CÔNG TY ) Biên soạn ThS. Nguyễn Văn Thức

ta.
Sau 18 tháng công tác tại Ban Tâm lý học Viện Khoa học giáo dục, tháng 12 năm 1972 tôi được cử đi làm thực tập sinh cao cấp để viết luận án tiến sĩ (nay ở ta gọi là tiến sĩ khoa học). Đánh giá luận án phó tiến sĩ, Hội đồng khoa họ[r]

5/ Tập viết một số văn bản hành chính: Các văn bản hành chính luôn gắn liền với công tác giáo dục và giáo dục làm cho các văn bản ngày càng hoàn chỉnh hơn. Là một GV chúng ta phải tiếp xúc với nhiều loại văn bản khác nhau nên việc rèn luyện viết các văn bản hành chính là một điều rất q[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TP.HCM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcMẫu số : 4/KHTCHỘI THẢO KHOA HỌCTên đề tài: Mã số: Ngày tiến hành: Nội dung hội thảo: TT Họ và tên Đơn vị Số tiền Ghi chúTỔNG CỘNGSố tiền bằng chữ: Tp.HCM, ngày …[r]

Mẫu 1.8BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TP.HCM Độc lập – Tự do – Hạnh phúcTp.HCM, ngày . . . tháng . . . năm 200… BÁO CÁO TRIỂN KHAI THỰC HIỆNĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP BỘ NĂM 2000…1. Thông tin chung :1.1.Tên đề tài – Mã số :......[r]

Vì sao sinh viên thờ ơ với sách? Không hấp dẫn bằng internet Tuy nhiên, thực trạng chung hiện nay đó là việc không thích đọc sách hay lười đọc sách và thậm chí coi việc đọc sách như một nghĩa vụ của rất nhiều bạn trẻ, đặc biệt là sinh viên. Cũng có nhiều lý do biện hộ cho vấn đề này nhưng chủ yếu vẫ[r]

vấn đề một cách đơn giản hơn. Còn về bản chất thì phải để khi lên lớp 8-9, các em mới có đủ nhận thức để học sâu. Còn theo giảng viên tâm lý Bích Hồng, vấn đề giáo dục giới tính cho lứa tuổi này cần có sự phối hợp của cả cha mẹ và thầy cô. Phương pháp giảng dạy cần lồng ghép trong nhi[r]

[r]