THUYẾT TRÌNH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀM

Bối cảnh giáo dục nước ta hiện nay còn rất nhiều vấn đề cần thay đổi. Một trong những vấn đề quan trọng là đổi mới phương pháp dạy học. Theo các nhà giáo dục học, phương pháp dạy học phải được đổi mới theo hướng phát huy tích cực, chủ động và sáng tạo của người học. Tinh thần của vấn đề này là biến[r]

NGHIỆM THU ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀMTháng 2 năm 2014- Căn cứ Quyết định số 09/QĐ- HT của trường TH Hoàng Thu Phố 1 ngày 7tháng 41năm 2014 về việc Thành lập Hội đồng nghiệm thu (HĐNT) đồ dùng dạy họctự làm của các tổ khối trong tháng, năm 2014.- Căn cứ kế hoạch số 03 k[r]

PHÒNG GDĐT MƯỜNG LA
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc


BÁO CÁO TỰ KIỂM TRA THIẾT BỊ
NĂM HỌC 2015 2016

I. Đặc điểm của trường:
1. Thuận lợi:
Trường gồm 9 lớp với học sinh.
Tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường: đồng chí (Trong đó giá[r]

KÕ ho¹ch
Sử dụng thiết bị dạy học năm học 2015 – 2016

Họ và tên giáo viên :
Ngày tháng năm sinh:
Tháng năm vào ngành:
Tổ chuyên môn: Tổ 1
Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy môn: Tiếng Viết 1_ CGD, Đạo đức, TNXH
iI. Những thuận lợi – khó khăn.
1. Thuận lợi:
+ Được trang bị một số đồ dùng p[r]

TUẦN 16
Thứ ba, ngày … tháng 12 năm 2015
Tiết 1: Tiếng việt
LUYỆN TẬP VĂN TẢ NGƯỜI
A. Mục tiêu:
- Củng cố cho học sinh cách làm một bài văn tả người.
- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng làm văn.
- Giỏo dục học sinh ý thức tự giỏc trong học tập.
B. Đồ dùng: Nội dung bài.
C. Hoạt động dạy học[r]

Nội dung

Biện pháp thực hiện
Thời gian
Người thực hiện

I. Công tác chuyên môn

1. Công tác giảng dạy
Thực hiện chủ điểm “ Gia đình”
Làm đồ dùng đồ chơi theo chủ điểm.




2. Công tác nuôi dưỡng chăm sóc và tuyên truyền.:

Hướng dẫn cho các cháu cách vệ sinh lao động tự phục vụ.[r]

tập theo nhóm, theo cặp một cách thuận lợi đây là điểm quan trọng nhất vớiviệc học toán của lớp 1.Mặc dù đã hiểu sâu sắc về bộ đồ dùng học toán của học sinh nhưng thựctế 1 số giáo viên lớp 1 còn lúng túng khi hướng dẫn học sinh sử dụng bởi vìthời gian của một tiết học chỉ 35 - 40 phút. Học si[r]

PHẦN I: MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài:
1.1 Cơ sở lí luận
Môn GDCD (Giáo dục công dân) có vị trí quan trọng trong nhà trường THCS. Môn học cung cấp cho học sinh một hệ thống chuẩn mực lối sống phù hợp với yêu cầu của xã hội ở mức độ phù hợp với lứa tuổi, giúp học sinh biết sống hoà nhập với cuộc sống h[r]

I. Cơ sở lí luận và thực tiển.
1. Xuất phát từ yêu cầu đặt ra trong việc triển khai thực hiện sách giáo khoa tiểu học mới.
Thiết bị đồ dùng dạy học có vị trí và tầm quan trọng đặc biệt trong dạy học toán ở Tiểu học, nhất là trong tiến trình đổi mới chương trình, nội dung và phương pháp dạy học hiệ[r]

Ngày soạn: 07042015 Ngày dạy: 17042015
Tuần: 31 Môn: Tự nhiên và xã hội
Tiết: 62 Bài: Động vật cần gì để sống?

I. Mục tiêu:
Giúp HS:
Biết cách làm thí nghiệm, phân tích thí nghiệm để thấy được vai trò của nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đối với đời sống động vật.
Hiểu được những điều kiện c[r]

Ngày soạn: 07042015 Ngày dạy: 17042015
Tuần: 31 Môn: Tự nhiên và xã hội
Tiết: 62 Bài: Động vật cần gì để sống?

I. Mục tiêu:
Giúp HS:
Biết cách làm thí nghiệm, phân tích thí nghiệm để thấy được vai trò của nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đối với đời sống động vật.
Hiểu được những điều kiện c[r]

hoạt động dạy và học.Như chúng ta đã biết trẻ ở lứa tuổi mầm non đặc điểm tâm sinh lý của trẻphát triển chưa hoàn thiện. Vốn kiến thức, kinh nghiệm về sự vật hiện tượng vàthế giới xung quanh còn hạn chế, khả năng ghi nhớ chưa ổn định. Nên việc sửdụng các đồ dùng trực quan trong tổ chức cho tr[r]

A MỤC TIÊU :
Tạo không khí vui vẻ trong lớp, HS tự giới thiệu về mình. Bước đầu làm quen với SGK, bộ đồ dùng học toán, các hoạt động học tập trong giờ học toán.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Sách GK – Bộ đồ dùng Toán 1 của học sinh
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1. Ổn định :
Hát – chuẩn bị đồ dùng học[r]

Biện pháp hỗ trợ sử dụng đồ dùng dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học của giáo viên. Việc sử dụng đồ dùng dạy học sẽ làm cho tiết học trở nên sinh động, dễ hiểu, tạo sự hứng thú, rèn luyện kỹ năng thực hành, tăng tích hấp dẫn, tích cực hơn trong học tập từ đó sẽ nâng cao hiệu quả sử dụng thiết b[r]

trồng, các hiện tượng trong thiên nhiên.Tôi đã áp dụng và tiến hành biện pháp này dưới hai dạng tổ chức như sau:Thứ nhất: Đưa yếu tố chơi vào bài tập khi tiến hành cho trẻ tập động táchô hấp “vươn thở”. Đối với động tác thở ra tôi tổ chức cho trẻ làm những chú gàtrống bắt trước tiếng gà gáy,[r]

Module Mầm non 30: Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo cung cấp cho giáo viên mầm non kĩ năng làm một số đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo để thực hiện chương trình giáo dục mầm non hiệu quả. Mời bạn đọc cùng tham khảo.

ý nghĩa, mục đích của việc làm đồ dùng dạy học. làm cho việc dạy học thêm sinh động, học sinh có hứng thú trong quá trình tiếp thu bài, tạo cảm giác tự tìm hiểu bài sâu hơn.ĐDDH tự làm chứng tỏ sự nhiệt tình, sáng tạo của GV và HS trong quá trình sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương mình để l[r]

PHÒNG GD& ĐT VẠN NINHCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG MN VẠN THẠNHSố:/KH-MNVTĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcVạn Thạnh, ngày 24 tháng 10 năm2015KẾ HOẠCHTỔ CHỨC HỘI THI LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI TỰ TẠO CẤP TRƯỜNGNĂM HỌC 2015- 2016Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 20[r]

PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lí do chọn đề tài:
Hành trang bước vào đời của chúng ta là kho tàng kiến thức. Để chiếm lĩnh được nó con người cần có ý thức học tập cũng như vấn đề tạo cuộc sống cho mình. Ý thức tự học và rèn luyện là bản chất và khả năng kinh nghiệm cho hành trang tương lai. Do đó mỗi ngư[r]

Module Mầm non 29: Hướng dẫn bảo quản, sửa chữa một số thiết bị, đồ dùng giáo dục và dạy học cơ bản cung cấp cho giáo viên mầm non kĩ năng bảo quản một số thiết bị, đồ dùng giáo dục và dạy học đơn giản, đồng thời xác định được vai trò của đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo đối với sự phát triển của trẻ[r]