TÀI LIỆU CỦA KYS – ÔN THI THPT 2018CÁCH NHẬN BIẾT HIỆN TƯỢNG HOÁN VỊ GENTRONG CÁC PHÉP LAILàm thế nào để xác nhận được hiện tượng hoán vị gen trong phép lai phân tích và phép lai tự thụ, giao phốigần các cá thể dị hợp1. Cách nhận biết hiện tượng hoán vị[r]
em biết cách giải nhưng cách giải còn máy móc dài dòng, chưa biết vận dụng linhhoạt, chưa trọng tâm thường tốn nhiều thời gian và dễ nhầm lẫn.2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề:2.3.1. Giúp học sinh nắm vững cơ sở tế bào học của quy luật hoán vị gen.- Vì số lượng gen<[r]
- Trường hợp: hai cặp gen cùng nẳm trên một cặp nhiễm sắc thể thường, tươngtác với nhau theo kiểu trội - lặn hoàn toàn.- Trong quá trình giảm phân tạo giao tử, tại kỳ đầu của giảm phân I có hiệntượng các nhiễm sắc thể kép trong cặp tương đồng tiếp hợp với nhau, nên có thểxảy ra hiện tượng<[r]
Câu 20. Tỉ lệ kiểu hình không xuất hiện ở con lai từ phép lai 2 cặp tính trạng di truyền độc lập làA. 6,25% : 6,25% : 12,5% : 18,75% : 18,75% : 37,5%.B. 12,5% : 12,5% : 37,5% : 37,5%.C. 25% : 25% : 25% : 25%.D. 7,5% : 7,5% : 42,5% : 42,5%.Câu 21. Một cơ thể chứa các cặp gen dị hợp giảm phân b[r]
B. kích thước tối thiểu của quần thể.C. kiểu phân bố của quần thể.D. kích thước tối đa của quần thể.Câu 92. Cho chuỗi thức ăn: Cây ngô → Sâu ăn lá ngô → Nhái → Rắn hổ mang → Diềuhâu.Trong chuỗi thức ăn này, loài nào thuộc bậc dinh dưỡng cấp cao nhất?A. Cây ngô.B. Nhái.C. Diều hâu.D. Sâu ăn lá ngô.Hư[r]
Khi nói về chuỗi thức ăn này, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?I. Quan hệ sinh thái giữa tất cả các loài trong chuỗi thức ăn này đều là quan hệ cạnh tranh.II. Quan hệ dinh dưỡng giữa sâu ăn lá ngô và nhái dẫn đến hiện tượng khống chế sinh học.III. Sâu ăn lá ngô, nhái, rắn hổ mang và diều h[r]
C. Nhân bản vô tính.D. Cấy truyền phôi.Câu 90: [ĐH2017] Theo thuyết tiến hóa hiện đại, nhân tố đột biến có vai trò nào sau đây?A. Quy định chiều hướng tiến hóa.B. Làm thay đổi tần số alen mà không làm thay đổi thành phần kiểu gen của quần thể.C. Tạo ra các alen mới làm phong phú vốn gen
LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN Câu 1: Cơ thể đem lai dị hợp 3 cặp gen trở lên nằm trên 2 cặp nhiễm sắc thể tương đồng; nếu cơ thể đó tự thụ phấn(hoặc tự giao phối) cho đời con 16 tổ hợp hoặc nếu kiểu gen đó lai phân tích cho tỉ lệ đời con 1:1:1:1...có thể suy ra cơ thể dị hợp đó có hiện tượng di truyền[r]
Trong đề thi môn sinh học trong các kì thi tuyển sinh đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo mỗi năm thì phần bài tập hoán vị gen luôn xuất hiện và đóng vai trò quan trọng trong phần bài tập định lượng. Tôi xin giới thiệu đến quí thầy cô và các em học sinh về phương pháp giải nhanh các dạng bài tập về p[r]
“Quy luật di truyền’’ là một chương quan trọng trong chương trình Sinh học 12. Trong các đề thi học sinh giỏi và trong đề thi tuyển sinh Đại học Cao đẳng, thi tốt nghiệp những năm vừa qua, tỉ lệ các câu hỏi trắc nghiệm dạng bài tập các quy luật di truyền chiếm tỉ lệ khá lớn và thường là những câu kh[r]
cặp tính trạng (thực hiện tƣơng tự nhƣ bƣớc 1 của dạng 3A)Bƣớc 2. - Xác định tần số HVG Þ KG của F1 Þ KG của P: Dùng phƣơng pháp lậpphƣơng trình để xác định tần số HVG (p)Gọi tỉ lệ giao tử của F1AB = ab = xAb = aB = yx + y = 0,5 (1)+ Dựa vào tỉ lệ KH mang 1 tính trạng trội, 1 tính trạng lặn (A-bb; a[r]
VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíNhững lỗi thường gặp khi làm bài thi THPT Quốc gia môn SinhĐể tránh mất điểm khi làm bài thi THPT Quốc gia môn Sinh năm 2016, thí sinh cầnchú ý những lỗi thường gặp sau:Theo chia sẻ của cô Phan Thị Phú, trong bài thi Sinh học, thí sinh thường[r]
IV. Sự tăng, giảm số lượng sâu ăn lá ngô sẽ ảnh hưởng đến sự tăng, giảm số lượng nhái.A. 1.B. 3.C. 2.D. 4.Câu 95. Khi nói về quan hệ giữa các cá thể trong quần thể sinh vật, phát biểu nào sau đây sai?A.Quan hệ hỗ trợ đảmbảo cho quần thể tồn tại ổn định, khai thác tốiưu nguồn sống của môitrường.B. Qu[r]
I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH ( 40 câu , từ câu 1 đến câu 40)
Câu 1: Một quần thể thực vật thế hệ F2 thu được tỉ lệ phân li kiểu hình là 916 hoa có màu : 716 hoa màu trắng. Nếu lấy ngẫu nhiên một cây hoa có màu đem tự thụ phấn thì xác suất thu được thế hệ con lai không có sự phân li về kiểu hìn[r]
Cách học thi môn Sinh: Không nên học thuộc lòng mà nên học hiểu những nội dung chính của từng bài/chương từ 1-2 lần, sau đó xếp sách lại và lấy quyển tập trắng để ghi lại dàn ý chính của bài đó (nếu quên thì lật sách ra xem lạ[r]
Đề thi trắc nghiệm môn sinh 12 thời gian làm bài 60 phút, có 4 mã đềCâu 1. Đặc điểm nào sau đây chỉ có ở quá trình nhân đôi ADN ở sinh vật nhân thựcA.Diễn ra theo nguyên tắc bán bảo toànB.Các đoạn Okazaki được nối với nhau nhờ enzim nốiC.Xảy ra ở nhiều điểm trên mỗi phân tử ADN tạo ra nhiều đơn vị t[r]
A – ĐẶT VẤN ĐỀMột thực tế đã và đang tồn tại trong việc dạy, học, thi đối với bộ mônSinh học là thời lượng chính dành cho việc dạy và học bộ môn ở trên lớpđang còn quá ít, trong khi đó quá trình thi, kiểm tra, đánh giá thì thường đòihỏi rất cao, yêu cầu học sinh không chỉ nhớ, hiểu, mà còn phải biết[r]
Bài 1. Làm thế nào có thể phát hiện được 2 gen nào đó liên kết hay phân li độc lập? Bài 2. Có thể dùng những phép lai nào để xác định khoảng cách giữa 2 gen trên NST? Phép lai nào hay được dùng hơn? Vì sao? Bài 1. Làm thế nào có thể phát hiện được 2 gen nào đó liên kết hay phân li độc lập? Trả lờ[r]
Xét tính trạng màu sắc vảy: F1: Vảy trắng x phân tích với vảy trắng → Trắng : Đỏ = 3: 1 → Tính trạng màu sắc vảy tuân theo quy luật tương tác gen kiểu át chế.Quy ước: A: át, a: không át, BL Bvảy đỏ, b: vảy trắng. Khi đó: A-B- + A-bb + aabb:vảy trắng, aaB-: vảy đỏ.Tính trạng vảy đỏ chỉ xuất hi[r]
Câu 1. Ở một loài thực vật, lai 2 dạng hoa trắng thuần chủng với nhau, F1 thu được toàn cây hoa đỏ. Cho F1 lai phân tích thu được thế hệ con 132 cây hoa trắng , 44 cây hoa đỏ. Cho biết không có đột biến xảy ra, có thể kết luận tính trạng màu sắc hoa di truyền theo qui luật A.[r]