BÀI 34 ĐỊA LÍ 7

Thứ ngày tháng năm 201
Môn: Địa Lí
Tiết: 34
Ôn tập học kì II

I. Mục tiêu :
Học xong bài này, HS:
Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về tự nhiên, dân cư và hoạt động kinh tế của, châu Phi và châu Mĩ, châu Đại Dương và châu Nam cực
Chỉ trên bản đồ thế giới các châu[r]

I. CƠ SỞ PHÁP LÝ
Chuẩn kiến thức, kĩ năng, yêu cầu về thái độ đối với học sinh của chương trình môn Địa lí ban hành theo quyết định 162006QĐBGDĐT ngày 0552006.
Khung phân phối Chương trình môn học lớp 7 mô hình trường học mới của Bộ GDĐT.
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN
MÔN: Địa lí, lớp 7

MỤC LỤC
Trang
Tên đề tài 4
I. LÝ DO CHỌN Đề TÀI 4
II. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 5
1. Khái niệm năng lực……………………………………………..5
2. Bài thực hành Địa lí.........................[r]

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ 7 I. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Trong những năm giảng dạy tôi nhận thấy môn địa lí là một môn học rất khô khan, kiến thức trừu tượng, kiến thức rộng bao gồm cả tự nhiên– kinh tế xã hội, đặc biệt là địa lý lớp 7. Trong kh[r]

CÂU 34: SỰ PHÂN CHIA SINH QUYỂN THÀNH CÁC KHU SINH HỌC KHÁC NHAU CĂN CỨ VÀO: A.ĐẶC ĐIỂM KHÍ HẬU VÀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC SINH VẬT SỐNG TRONG MỖI KHU B.ĐẶC ĐIỂM ĐỊA LÍ, MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁ[r]

Luận văn Sử dụng kiến thức liên môn trong dạy học địa lí 10-THPT theo định hướng phát triển năng lực
MỤC LỤC
MỤC LỤC..............................................................................................................1
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ...........................................[r]

Học sinh muốn đạt kết quả cao trong các bài kiểm tra và bài thi địa lí, cần biết cách khai thác sử dụng có hiệu quả Atlat địa lí Việt Nam. Các em phải biết ghi nhớ kiến thức địa thông qua Atlat, từ Atlat địa lí Việt Nam kết hợp với các kiến thức đã học để rút ra được các sự kiện, các hiện tượng và q[r]

CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP MÔN ĐỊA LỚP 7 ĐƯỢC SẮP XẾP THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TIẾT HỌC, MỖI CÂU HỎI ĐÃ XÁC ĐỊNH RÕ YÊU CẦU CẤP ĐỘ NHẬN THỨC TỪ NHẬN BIẾT, THÔNG HIỂU ĐẾN VẬN DỤNG Ở CẤP ĐỘ THẤP, CẤP ĐỘ CAO, CÓ HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI. CÁC CÂU HỎI CÓ NỘI DUNG BÁM SÁT CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG , RẤT BỔ ÍCH CHO H[r]

Việt Nam là một quốc gia giáp biển, với đƣờng bờ biển dài 3260 km, vƣơn rabiển, khai thác và bảo vệ biển là sự lựa chọn có tính chất sống còn của dân tộc ViệtNam. Vì thế, giáo dục nói chung và giáo dục nhận thức về bảo vệ tài nguyên môitrƣờng biển đảo nói riêng phải đƣợc bắt đầu từ trƣờng học. Từ đó[r]

ĐỊA LÍ 7 BÀI 52 : THIÊN NHIÊN CHÂU ÂUHoạt động của GVHoạt động của HSHoạt động 1. Tìm hiểu về môi trường ôn đới hải dương(10 phút)Bước 1. Cả lớp- GV treo hình 51.2. Lược- HS quan sát hình 51.2 vàđồ khí hậu châu Âu lênSGK để trả lời, 1 HS lênbảng và đặt CH cho HS:xác định trên bả[r]

động- Ngời dẫn chơng trình mời đạidiện các tổ lên bốc thăm thứ tựkể- Mỗi tổ có 2 phút chuẩn bị- Mỗi tổ cử đại diện tổ mìnhlên kể, thời gian qui định 6-7p- Đan xen các tiết mục văn nghệsau khi mỗi tổ hoàn thành phầnthi của mình.- BGK châm điểm theo thangđiểm đã qui địnhHoạt động 4: Kết thúcBGK[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ :
1.Lý do khách quan:
Năm học 20102011, là năm tiếp tục thực hiện đổi mới chương trình phổ thông. Cụ thể là đổi mới chương trình sách giáo khoa, đổi mới phương pháp giảng dạy và đổi mới kiểm tra đánh giá.... Xoay quanh vấn đề đổi mới phương pháp nhiều cuộc hội t[r]

Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn địa lí 10 cụ thể áp dụng vào bài 21 quy luật
Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho họ[r]

Bài số 34 Toán 7: Dựa vào hình vẽ tính góc, so sánh 2 dóc A và B, Tính góc B2. Bài 34. Hình 22 cho biết a // b và . a) Tính . b) So sánh  và . c) Tính . Hướng dẫn giải: a) Ta có:  (so le trong) b) Ta có:  và  kề bù nên   và  kề bù nên  Vậy . c) Cách 1:  (hai góc đối đỉnh); Cách 2:  (hai góc s[r]

Để giải quyết tình huống này, nhóm chúng em đã tìm hiểu và thấy có thể vận dụng nhiều kiến thức môn đã học trong nhà trường để giải quyết thấu đáo, căn kẽ tình huống mà cô giáo đã đưa ra. Cụ thể môn Địa lí, Ngữ văn, Lịch sử, môn Mĩ thuật....
Với bộ môn Ngữ văn: Chúng em vận dụng kiến thức về văn th[r]

12/11/2013Tài liệu tham khảoGiới thiệu môn họcĐỊA LÍ TỰ NHIÊNNgô Lê AnBộ môn Thuỷ văn & Tài nguyên nướcTài liệu chính Cơ sở địa lí tự nhiên (1, 2, 3) – Lê Bá Thảo Bài giảng của giáo viênTham khảo Địa lí tự nhiên Việt Nam – Vũ Tự Lập Introducing Physical Geography - Alan Str[r]

Môn địa lí lớp 7 là phần nối tiếp của chương trình địa lí lớp 6 vì ở lớp 6 học sinh đã được nắm bắt những kiến thức cơ bản về bản đồ, lược đồ, các ký hiệu bản đồ.Môn địa lí lớp 7 ở phần 3 :Thiên nhiên và con người ở châu lục, nhằm rèn luyện cho các em kỹ năng đọc và phân tích bản đồ đặc biệt là bản[r]

TRÂU BÒ ĐƯỢC NUÔI NHIỀU Ở VÙNG NÚI; LỢN VÀ GIA CẦM ĐỊA LÍ: NÔNG NGHIỆP 1.NGÀNH TRỒNG TRỌT TRANG 34 XIN CHÂN T HÀNH CẢM ƠN QUÍ VỊ ĐÃ BỚT CHÚT TH ỜI GIAN THEO D ÕI BÀI DẠY C ỦA TRƯỜNG TIỂU[r]

Giáo án :Địa lý 9Năm học 2015-2016Soạn : 17/4/2016Giảng:18/4/2016Tuần 34Tiết 48Địa lí tỉnh Yên Bái ( Tiếp theo)I. Mục tiêu bài học1. Kiến thức::- Hiểu những kiến thức cơ bản về dân số tỉnh. Tác động của gia tăng, kết cấu dân số tới đờisông sản xuất và phát triển kinh tế- xã hội tỉnh Yê[r]

Đáp án-Những nơi điều kiện sinh sống và giao thông thuận tiện như đồngbằng,đô thị hoặc các vùng khí hậu ấm áp,mưa nắng thuận hòa đều códân cư tập trung đông đúc-Các vùng núi,vùng sâu,vùng xa,giao thông khó khăn,vùng cực gáilạnh hoặc hoang mạc…..khí hậu khắc nghiệt dân cư thường sinhsống thưa thớt-Mô[r]