GIAO AN MON NGU VAN KHOI 9 - LUYEN TAP LAM BAI VAN NGHI LUAN VE TAC PHAM TRUYEN HOAC DOAN TRICH

2. Viết phần mở bài, và một đoạn thân bài cho bài văn với đề bài trên.Gợi ý:- Có nhiều cách mở bài:+ Đi từ khái quát đến cụ thể, từ chung đến riêng: Giới thiệu về tác giả Nam Cao –> giới thiệu về truyện ngắn Lão Hạc –> nêu khái quát nhận định của mình về tác phẩm.+ Giới thiệu trực tiếp[r]

A - ®Æt vÊn ®ÒI- lÝ do chän ®Ò tµi: Dạy văn nói chung, dạy phân môn tập làm văn kiểu bài Nghị luận về tác phẩm văn học (phần truyện) nói riêng ở khối lớp 9 trường Trung học cơ sở là dạy cho các em học sinh lứa tuổi 14, 15 - lứa tuổi hồn nhiên, trong sáng, năng động và nhạy cảm… biết tìm tòi,[r]

II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNGLập dàn bài cho đề bài: Tinh thần tự học.Gợi ý: Thực hiện đúng các bước:- Tìm hiểu đề và tìm ý:+ Tìm hiểu đề: Vấn đề nghị luận là gì? (Tinh thần tự học) Mệnh lệnh của đề là gì? (Đề bài này không có mệnh lệnh cụ thể nhưng vẫn phải xác định các thao tác cụ thể khi làm bài: phân tí[r]

“Gần mực thì đen gần đèn thì sáng”. Hãy nghị luận câu tục ngữ trên – bài mẫu 2Trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam có rất nhiều câu tục ngữ đúc kết truyền thống tốt đẹp và lời răn dạy rất đỗi chí tình, đặc biệt là mối quan hệ bạn bè có tác dụng quan trọng tới nhân cách và đạo đức của con người.[r]

Giáo viên: Giáp Thị KhuyênTrường THCS Trường Giang Lục Nam tiết 119: Cách làm bài nghị luận về tác pHẩm truyện (hoặc đoạn trích)Ngữ Văn 9 Kiểm tra bài cũ:- Thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện và đoạn trích? -Nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích là trình bày những nhận xét đánh g[r]

bài thì sẽ tìm ra được hướng đi đúng. Ngược lại, nếu phân tích sai thì sẽ không đáp ứng được yêu cầu của đề , đôi khi còn bị lệch đề , lạc đề . Chính vì thế mà người GV phải hướng dẫn HS phải biết phân tích kĩ đề . Một đề bài văn Nghị luận về tác phẩm truyện không bao giờ đồng nhất một dạng đề đơn đ[r]

c) Em sẽ khẳng định điều gì ở phần Kết bài? Nên suy nghĩ để mở rộng liên hệ với đời sống hiện tại.Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bài viết trên:• dàn bài cho đề bài cảm nhận của em về đoạn trích truyện chiếc lược ngà của nguyễn quang sáng• làm vă[r]

TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 1 HS đọc lại đề bài và tìm hiểu đề HS nhắc lại thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện, yêu cầu đối với bài nghị luận về tác phẩm truyện * ĐỀ : CẢM NHẬN CỦ[r]

gặp là “suy nghĩ”về nhân vật, tác phẩm…“cảm nhận của em” về nhân vật, tácphẩm…… Đối tượng nghị luận có thể là tác phẩm, nhân vật, tư tưởng haynhững đổi thay trong số phận nhân vật theo phạm vi vấn đề trong các bài đọchiểu tác phẩm truyện ở SGK đòi hỏi các em phải có tư duy kiến thức,tích hợp,tổng hợ[r]

NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM, MỘT ĐOẠN TRÍCH VĂN XUÔI A.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Giúp HS : - Có kĩ năng vận dụng các thao tác phân tích , bình luận, chứng minh, so sánh để làm văn nghị luận văn học. - Biết cách làm bài văn nghị luận về một tác phẩm, một trích đoạn văn xuôi . B. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định[r]

Nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích Yêu cầu Những nhận xét đánh giá phải xuát từ ý nghĩa của cốt truyện, tính cách, số phận nhân vật và nghệ thuật trong tác phẩm Những nhận xét [r]

TRANG 3 + CáI đói và cái hết đang đe doạ mọi người *Kết bài: Đánh giá ý nghĩa tình huống truyện: phơI bày thảm cảnh nạn đói 1945 vơI những số phận bi thảm; khẳng định tình người và nỗi k[r]

[r]

Bài mới Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: ôn lại lý thuyết cơ bản Câu hỏi 1: dựa vào kiến thức đã học cho biết, NL vầ một hiện tượng đời sống giống và khác NL về 1 hiện[r]

lớp 7 bài ngử văn địa phương×bai van mau ve hien tuong xa rac bua bai o dia phuong×bài văn về phương pháp học tập tốt×giáo án chương trình ngữ văn địa phương lớp 6×ngữ văn địa phương×bai van mau nghi luan ve hien tuong xa rac bua bai o dia phuong

 !"#$%&"'()*(+*',- /'!01/2'*/230(4)56787 9:;<'=0> )=4?[r]

cảm xúc cho các em học sinh.Ví dụ: Đề bài:“Suy nghĩ về nhân vật ông Hai trong truyện ngắn “Làng”của Kim Lân.Khi tìm ý cho đề văn trên, giáo viên nên gợi ý cho các em suy nghĩ theo các câuhỏi sau:Nhà văn Kim Lân có sở trường gì trong sáng tác truyện ngắn ?Làng là một truyện ngắn ra đời[r]