GIẢI PHÁP 1 NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIÁO VIÊN VỀ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦ...

c) Làm quen với việc đọc, viết•Làm quen với cách sử dụng sách, bút.•Làm quen với một số kí hiệu thông thường trong cuộc sống.•Làm quen với chữ viết, với việc đọc sách. Kết quả mong đợi (MG)1. Nghe hiểu lời nói 2. Sử dụng lời nói trong cuộc sống hằng ngày 3. Làm quen với việc đọc và viết Gi[r]

liên tục được thực hiện theo kế hoạch, được giành nhiều công sức, thời gian, cósự tham gia của các tổ chức đoàn thể và cá nhân trong nhà trường. Tự đánh giáđòi hỏi tính khách quan, trung thực và công khai. Các giải thích, nhận định, kếtluận đưa ra trong quá trình Tự đánh giá phải dựa trên c[r]

hoạt động nào đó. Không thể có năng lực về toán nếu không có kiến thức và được thựchành, luyện tập trong những dạng bài toán khác nhau. Tuy nhiên, nếu chỉ có kiến thức, kỹnăng trong một lĩnh vực nào đó thì chưa chắc đã được coi là có năng lực, mà còn cần đếnviệc sử dụng hiệu quả các nguồn kiế[r]

Nhận thức được tầm quan trọng của việc tăng cường đổi mới kiểm tra đánh giá (KTĐG) thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học (PPDH), trong những năm qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã tập trung chỉ đạo đổi mới các hoạt động này nhằm tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp phần n[r]

Nhận thức được tầm quan trọng của việc tăng cường đổi mới kiểm tra đánh giá (KTĐG) thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học (PPDH), trong những năm qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã tập trung chỉ đạo đổi mới các hoạt động này nhằm tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp phần n[r]

GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu Giám ñốc Học viện có các biện pháp quản lý như: nâng cao nhận thức, năng lực của ñội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý; tăng cường thực hiện các chế ñịnh về giáo dục[r]

Ví dụ: Đối với chủ điểm: Quê hương thủ đô Hà nội Bác Hồ.- Cho trẻ tìm hiểu về các danh lam thắng cảnh của quê hương Hà Tĩnh.Những di tích lịch sử ở nơi trẻ đang sinh sống qua những buổi đi tham quan, giáoviên liên hệ với phụ huynh có xe đưa các cháu đi như: ( Nhà lưu niệm Bác Hồ;Tượng đài Lý[r]

Nhằm góp phần hỗ trợ cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên trung học về nhận thức và kĩ thuật biên soạn câu hỏibài tập để KTĐG kết quả học tập của học sinh theo định hướng năng lực, Vụ Giáo dục Trung học phối hợp với Chương trình phát triển Giáo dục Trung học tổ chức biên soạn tài liệu: Hướng dẫn dạy h[r]

trào gia đình văn hoá. Trường đã có tổ chức công đoàn chăm lo đời sốngđộng viên tinh thần cho giáo viên yên tâm học tập công tác, 3 Nâng caotrình độ chuyên môn qua các chuyên đề Đầu năm học, nhà trường tổ chứcchuyên đề, hướng dẫn cho giáo viên của mình thống nhất về phương phápl[r]

được trong năm qua và những thuận lợi trong năm học mới CĐCS cụ thể hoá các chương trình hoạt động trong năm học 2008 – 2009 như sau: CHƯƠNG TRÌNH 1:Nâng cao phẩm chất, đạo đức năng lực và trình độ nghề nghiệp của nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục n[r]

Nhằm góp phần hỗ trợ cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên trung học về nhận thức và kĩ thuật biên soạn câu hỏibài tập để KTĐG kết quả học tập của học sinh theo định hướng năng lực, Vụ Giáo dục Trung học phối hợp với Chương trình phát triển Giáo dục Trung học tổ chức biên soạn tài liệu: Hướng dẫn dạy h[r]

Nếu thực hiện đồng bộ và hợp lý các biện pháp quản lý phương tiện dạy học như: giáo dục nâng cao nhận thức cho giáo viên, học sinh về vai tr , tầm quan trọng của phương tiện dạy học; tra[r]

tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong các trườngtrung học.Nhằm góp phần hỗ trợ cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên THPT về nhận thứcvà kĩ thuật biên soạn câu hỏi/bài tập để KTĐG kết quả học tập của học sinh theo địnhhướ[r]

nước, quyết định các chương trình - mục tiêu, thời hạn phổ cập giáo dục tiểu học cho các vùng, các địa phương;2- Phân bổ ngân sách cần thiết dành cho giáo dục tiểu học;3- Chỉ đạo các ngành, các cấp trong việc thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học;4- Thực hiện[r]

Nhằm góp phần hỗ trợ cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên trung học về nhận thức và kĩ thuật biên soạn câu hỏibài tập để KTĐG kết quả học tập của học sinh theo định hướng năng lực, Vụ Giáo dục Trung học phối hợp với Chương trình phát triển Giáo dục Trung học tổ chức biên soạn tài liệu: Hướng dẫn dạy h[r]

của nhà trường, là người lãnh chỉ đạo toàn bộ hoạt động của nhà trường nhưng đồng thời cũng là sợi dây kết nối giữa các cán bộ giáo viên, giữa nhà trường với các cấp lãnh đạo. Chính vì vậy việc nâng cao năng lực, trình độ chính trị của CBQL là vô cùng quan trọng.Tiếp tục hưởng ứ[r]

Lao động giảng dạy, giáo dục của giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục tiểu học được Nhà nước và xã hội tôn trọng.Nghiêm cấm những hành vi xâm phạm thân thể và danh dự của giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục.Đ i u 17ềNhà nước thực hiện