CHỨNG MINH SỰ NẢY SINH VÀ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ Ý THỨC NGƯỜI

Hoạt động, giao tiếp và sự hình thành, phát triển tâm lý, ý thứcGi¶ng viªn: ng« minh tuÊnGi¶ng viªn: ng« minh tuÊn 1 Môc ®Ých, yªu cÇu•N¾m ch¾c những vấn đề lý luận về ho¹t động, giao tiếp, sự hình thành, phát triển tâm lý, ý thức•BiÕt ®Ò ra nh÷ng t¸c ®éng phï hîp[r]

CHƯƠNG IIISỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ- Ý THỨCNguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHNChương III. Sự hình thành và phát triển tâm lý- ý thức 2I. Sự nảy sinh và phát triển tâm lý1. Tiêu chuẩn xác định sự nảy sinh tâm lý–Sự nảy sinh<[r]

Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THPT:1.2.3.Các em ở tuổi thanh niên học sinh đã dạt đến mức truởng thanh phát dục đểchuyển sang thời kỳ ổn định hơn , cân bằng hơn xét trên diện hoạt độnghưng phấn và ức chế của cơ quan thần kinh cũng như các mặt khác về pháttriển thể chất ...các em có sức lực dồi d[r]

III. SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂNTÂM LÝ, Ý THỨCSự hìnhSự hìnhthành vàthành vàphát triểnphát triểntâm líý thứcI. Sự hình hành và phát triển tâm lý1. Sự nảy sinh, phát triển tâm lý về phƣơng diện loàingƣời1.1. Tiêu chuẩn xác định sự nảy sinh TL- Tính chịu kích[r]

là biểu hiện tập trung nhất tâm lý của con người. Phần lớn hành động của con người là hành động có ý thức. Những hành động bản năng của con người cũng là những hành động bị kiểm soát bởi ý thức. Ý thức được nẩy sinh và phát triển trong hoạt động và giao lưu. Cấu t[r]

là hạt nhân của ý thứcb) Mặt thái độ của ý thức:Mặt này nói lên thái độ lựa chọn, thái độ cảm xúc, thái độ đánh giá của chủ thể đốivới thế giới.c) Mặt năng động của ý thứcChức năng rõ rệt nhất của ý thức biểu hiện trong hành động, hoạt động. ý thứcđiều khiển, điều chỉnh hoạt động của c[r]

gì để cho phù hợp với chuẩn mực xã hội, cá nhân đó sẽ rơi vào tình trạng cô đơn, cô lập về tinh thần và đời sống sẽ gặp rất nhiều khó khăn. - Trong khi giao tiếp với mọi người thì họ truyền đạt cho nhau những tư tưởng , tình cảm, thấu hiểu và có điều kiện tiếp thu được những tinh hoa văn hóa[r]

sức, tiền của bỏ vào sản xuất, chống tưtưởng bình quân, ỷ lại, đãi ngộ xứngđáng tài năng; một mặt Đảng và Nhànước phải chăm lo việc thực hiện phânphối công bằng theo lao động, mở rộngphúc lợi xã hội, đổi mới tốt chính sáchbảo hiểm xã hội, bảo vệ sức khỏe, nângcao thể lực cho nhân dân, bảo đảm nhucầu[r]

(2 tiết)1. Đối tượng nghiên cứu của Tâm lý học phát triển.2. Nhiệm vụ nghiên cứu của Tâm lý học phát triển3. Phương pháp nghiên cứu của Tâm lý học phát triển4. Các cách thiết kế nghiên cứu trong Tâm lý học phát triểnBài 2. Các quan điểm và lý thuyết về sự phát triển tâm lý người (7 tiết)1. Những qua[r]

các hi n t ng tâm lý n y sinh trong ho t đ ng qu n lý, ệ ượ ẩ ạ ộ ả• các quy lu t hình thành và nh h ng c a nh ng hi n t ng này ậ ả ưở ủ ữ ệ ượtrong ho t đ ng qu n lý con ng i. ạ ộ ả ườ •3. Nhi m v c a TLH qu n lý:ệ ụ ủ ả•Nghiên c u lý lu n:ứ ậ•Nghiên c u các khái ni m, ph m trù trong TLH qu[r]

Chọn màu sơn 'kích thích' tâm trạng Màu sơn tường đã được khoa học chứng minh có gây ảnh hưởng lên tâm lý con người Từ lâu, các nhà khoa học tâm lý đã chứng minh được rằng màu sắc của các loại sơn tường cũng ảnh hưởng ít nhiều đến sức khỏe và tâm lý của những