CHỨNG MINH ĐỊNH LÝ TA LÉT

khối lớp 7 – 9, các em có thể nghiên cứu và tìm thêm các cách chứng minh khác. - Ngoài ra các đồng nghiệp cũng có thể nghiên cứu và bổ sung thêm cho chuyên đề được hoàn chỉnh hơn.  Kiến nghị: - Phòng giáo dục cần thường xuyên tổ chức viết chuyên đề trong toàn huyện để kích thích phong trào d[r]

Đặc biệt: HÌNH VẼ đề, có rút ra kết luận gì? GV: Nêu định lí đảo và phương pháp chứng minh (Tương tự bài tập?1), ghi bảng. Hoạt động 3: (Tìm kiếm hệ quả của định lí Ta – lét). GV: Cho làm việc theo nhóm, mỗi nhóm gồm hai bàn, làm CABB'DC' HS: “Nếu có một đường thẳng cắt hai cạnh[r]

Chuyên đề “20 cách chứng minh định lý Py-ta-go” B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ. Pythagore sinh vào khoảng năm 580 TCN tại Samos-Hi lạp. Ông nghiên cứu nhiều môn khoa học như Triết học, Khoa học tự nhiên, Âm nhạc và đặc biệt là Toán học. Trong toán học ông đặc biệt thích thú với môn Hình[r]

⊥ LD (đpcm).Bài 2: Cho hình thang cân ABCD ( BC // AD). Gọi M và N lần lượt là trung điểm của hai đáy BC và AD. Trên tia đối của tia AB lấy điểm P bất kì, PN cắt BD tại Q. Chứng minh MN là tia phân giác của góc ·PMQ. BÀI GIẢIGọi K là giao điểm của MQ và AD; H là giao điểm của PM và AD; E là g[r]

Một vài cách chứng minh định lý cơ bản của đại số bằng công cụ đại số và một số ứng dụng của định lý (Khóa luận tốt nghiệp)Một vài cách chứng minh định lý cơ bản của đại số bằng công cụ đại số và một số ứng dụng của định lý (Khóa luận tốt nghiệp)Một vài cách chứng minh định lý cơ bản của đại số bằng[r]

Phần II: HÌNH HỌC Chương III. TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG Giáo án hình học lớp 8 - Tiết 37: §1: ĐỊNH LÝ TA-LÉT TRONG TAM GIÁC I.Mục tiêu - Trên cơ sở ôn tập về lại kiến thức về “Tỉ số”, GV cho HS nắm chắc kiến thức về Tỉ số của hai đoạn thẳng; từ đó hình thành và giúp HS nắm vững khái n[r]

ÔN TẬP ĐỊNH LÝ TA LÉT – T/C ĐƯỜNG PHÂN GIÁC CỦA TAM GIÁC (TIẾP THEO) I: Mục tiêu: Rèn luyện cho HS kỷ năng vận dụng định lý Ta - Lét, định lý đảo, hệ quả của đ/l Ta - Lét, t/c đường phân giác của tam giác vào việc giải các bài toán II:[r]

với hai đoạn thẳng A’B’ và C’D’ nếu có tỉ lệ thức :DCCDBAABHay′′=′′CDABDCBA′′′′Nên aB’ C’Ta có : AB’= 5m và AB = 8 m.8585==′mmABBA

)ACCCABBBc′=′)Tương tự ta cũng có : vàNên: và aGọi độ dài mỗi đoạn chắn trên AB là m và trên AC là n (đvđd)

với hai đoạn thẳng A’B’ và C’D’ nếu có tỉ lệ thức :DCCDBAABHay′′=′′CDABDCBA′′′′Nên aB’ C’Ta có : AB’= 5m và AB = 8 m.8585==′mmABBA

với hai đoạn thẳng A’B’ và C’D’ nếu có tỉ lệ thức :DCCDBAABHay′′=′′CDABDCBA′′′′Nên aB’ C’Ta có : AB’= 5m và AB = 8 m.8585==′mmABBA

BBHB (1) ''CCHCSABCSAHB= (2)''AÂHASABCSBHC= (3) Cộng (1) (2) (3) ta có 1''''''==++=++SABCSABCSABC

a) Định nghĩa: 2. Đoạn thẳng tỉ lệc) Chú ý: b) Ví dụ: (sgk) Hai đoạn thẳng AB và CD gọi là tỉ lệ với hai đoạn thẳng A’B’ và C’D’ nếu có tỉ lệ thức: DCCDBAABhayDCBACDAB′′=′′′′′′=* Định nghĩa: 3.Định lí Ta-lét trong tam giác So sánh các tỉ số AB'a)ABAC'ACvà

BÀI TẬP ĐỊNH LÝ TA_ LÉT1- a, Cho đoạn thẳng AB , M là 1 điểm nằm trong đoạn thẳng AB sao cho 47=MBAM tính tỷ số ,AMABBMABB, Cho AB =6cm 1 điểm C ở trong đường thẳng AB sao cho CA=3,6 cm trên đường thẳng AB vẽ về phía B hãy tìm một điểm D sao cho CBCAD[r]

+ Giải các PT đưa được về dạng PT bậc nhất một ẩn. + Giải BPT bậc nhất một ẩn.Biểu diễn tập nghiệm của BPT trên trục số. + Giải các BPT đưa được về dạng PT bậc nhất một ẩn. + Giải bài toán bằng cách lập PT( Dạng toán có công thức A= B.C)II/ Phần hình học:1. Học sinh cần nắm được những kiến thức sau[r]

Để làm tốt bài thi môn toán và văn lớp 9 Nhằm giúp học sinh lớp 9 chuẩn bị tốt cho kỳ thi học kỳ 2 và tuyển sinh vào lớp 10, chúng tôi giới thiệu đến các em phương pháp ôn tập hai môn toán và văn. Môn toán: Cần nắm chắc các kỹ năng làm bài Các em phải nắm vững và hiểu rõ phần ôn tập cuối chương tro[r]

' 'A BC DĐỊNH NGHĨA:Hai đoạn thẳng AB và CD gọi là tỉ lệ với hai đoạn thẳng A’B’ và C’D’ nếu có tỉ lệ thức.' '' 'AB A BCD C D=' ' ' 'AB C DhayA B C D=A BC DA’ B’C’D’1. Tỉ số của hai đoạn thẳng:ĐỊNH NGHĨA:Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo.3. Định lý [r]

Lời giải:a) () // (ABCD) =>tương tự với các điểm còn lạib) Áp dụng định lí Ta-lét trong không gianc) Có hai hình chóp cụt:// AB =>là trung điểm của SB. Chứng minh

== Định lí Ta-lét. Nếu một đường thẳng song song với một cạnh của tam giác và cắt hai cạnh còn lại thì nó định ra trên hai cạnh đó những đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ. 1.Tỉ số của hai đoạn thẳng:2.Đoạn thẳng tỉ lệ3. Định lí Ta-lét trong tam giác Trong các trường hợp sau, t[r]

 R ; I ; S thẳng hàng. Vậy RS // BC và RS đi qua tâm I của đường tròn nội tiếp tam giác ABC. Cách giải 2: (Hình 2) Gợi ý: Trong cách giải này yêu cầu học sinh phải nắm lại kiến thức cũ về định lý Ta-lét đảo và tính chất đường phân giác trong tam giác đây là tính chất q[r]