KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM THOÁT HƠI NƯỚC

Bài 7 : THỰC HÀNH : THÍ NGHIỆM THOÁT HƠI NƯỚC VÀ THÍ NGHIỆM VỀ VAI TRÒ CỦA PHÂN BÓN I. MỤC TIÊU Sau khi học xong bài này, học sinh có khả năng : -Làm được thí nghiệp phát hiện thoát hơi nước ở 2 mặt lá -Làm được các thí nghiệm để nhận biết sự có mặt[r]

BÁO CÁO THÍ NGHIỆM VỀ SỰ THOÁT HƠI NƯỚC CỦA CÂY Thí nghiệm được tiến hành trên cây đậu, tại vườn trường, từ 8h00 sáng đến 17h00 chiều ngày 15/10, do nhóm 1 tiến hành, kết quả thu được như sau: + Sau 1 giờ bọc kín nilon thì thấy trong túi nilon có màu bạc do hơi[r]

hơi nước thoát đi đáng kể, nhằm tiến tới kết quả xác thực hơn. Đồng thời lúcbấy giờ bấm đồng hồ bấm giây để theo dõi thời gian, và thời gian theo dõi là3 phút. Lá vẫn để trên cân, sau đúng 3 phút cân lại lần thứ 2 để xác địnhtrọng lượng lá và kết quả P2=2.6823gam, sau khi[r]

mô giậumô xốp(có gânlá)biểu bì, khí khổng….. Báo cáo kết quả hoàn chỉnh nội dung.II. THOÁT HƠI NƯỚC QUALÁ:1.Cấu tạo của lá thích nghi vớichức năng thoát hơi nước:Hình3.1/SGK- Biểu bì lá có nhiều khí khổng,có lớp cutin bao phủ (trừ khíkhổng)- Thường mặt dưới nhi[r]

Trờng THPT Lơng Sơn Sinh học 10- Cơ bảnNgày soạn: 03/09/2009Tiết 3: Thoát hơi nớc I. Mục tiêu 1. K iến thức Sau khi học xong bài này Học sinh phải:- Mô tả đợc cấu tạo của lá thích nghi với chức năng thoát hơi nớc.- Nêu đợc vai trò của quá trình thoát hơi nớc đối với đời sống của[r]

- Đũa thuỷ tinh- Hoá chất: dung dịch dinh dưỡng (phân NPK) 1g/lit.III. Nội dung và tiến trình lên lớp:1. Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra bài cũỔn định lớp: kiểm tra sĩ số, nhóm thực hành thí nghiệm và vệ sinh phòng học.2. Vào bài mới: a. Mở bài: <5 phút>Giáo viên nêu nội quy phò[r]

rằng, số l ợng khí khổng có vai trò quan trọng trong sự thoát hơi n ớc của lá cây? Kết quả thực nghiệm của Garô cho thấy:- Cả 3 số liệu về sự thoát hơi n ớc của 3 loại cây đều chứng tỏ số l ợng khí khổng có liên quan đến sự thoát hơi n ớc, cụ thể là: Mặt d ới lá th ờng có[r]

1. Cấu tạo của lá thích nghi với chức năng thoát hơi nước: Qs tranh vẽ cấu tạo trong của lá và mô tả cấu tạo của lá ? Tầng cutin  Lớp biểu bì (có nhiều ………… )  Lớp tế bào mô giậu chứa nhiều lục lạp Đặc điểm cấu tạo nào của lá thích nghi với chức năng thoát hơi nước ?[r]

H¬i n ícCO2Lç khÝ më réng II/ Thoát hơi n ớc qua lá1/Lá là cơ quan thoát hơi n ớc:Lớp cutinLớp biểu bìMô giậuMô hình BB trên lá cây th ờng xuân, cây đoạnMô hình BB mặt trên lá cây th ợc d ợcKhí khổng Kết quả thực nghiệm của GaroTên cây Mặt lá SL K.khổng /mm2Thoát hơi n ớc(mg/24g[r]

Không có hiện tượng thoát hơi nước qua lá  Nước ở lọ B giữ nguyên  đĩa cân ở lọ B nặng hơn đĩa cân bên lọ A .  Nhóm Dũng – Tú : Chỉ mới chứng minh được lá ở cây có hiện tượng , nhưng thí nghiệm chưa chứng minh được lượng nước thoát ra là do rễ hút lên , vì trong hiện t[r]

nào chưa chứng minh được? Thí nghiệm của nhóm Tuấn, Hải chứng minh được nội dung nào? giải thích? - Sau khi đã thảo luận xong GV hỏi: Sự lựa chọn nào là đúng. - GV chốt lại đáp án đúng như trong sách giáo viên cho HS rút ra kết luận. - GV cho HS nghiên cứu SGK hình khác nhận xét, bổ sung. - H[r]

Bài 7: Thực hànhThí nghiệm thoát hơi nước và thí nghiệm vềvai trò của phân bónI.II.1)2)I : Mục tiêu- Kiến thức:+ Nhận biết được tốc độ thoát hơi nước khác nhau ở haimặt lá+ Nêu được vai trò của phân bón NPK đối với cây trồng- Kỹ năng:+ Sử dụng giấy coban clorua để[r]

BABắt đầu thí nghiệmBAA. Sau một giờ thành túi vẫn trongB. Sau một giờ thành túi mờ không nhìn rõ lá -Nhóm Dũng và Tú đã chuẩn bị những gì cho thí nghiệm?- Các bạn đã tiến hành như thế nào?- Từ kết quả trên các em có thể dự đoán được điều gì về vai trò của lá?Lá có hiện tượng thoát<[r]

- Vai trò của quá trình thoát hơi nước- Nghiên cứu SGK cho biết thoát hơi nước có vai trò gì đối với cây?- Quan sát hình 3.1. Cho biết vị trí xảy ra sự khuếch tán của CO2 và thoát hơi nước ở lá cây?- Vận dụng kiến thức đã biết hãy giải thích vì sao dưới bóng[r]

Các em thân mến
Theo kế hoạch của Bộ kì thi THPT Quốc gia năm 2018 sẽ tiếp tục kế thừa tính ưu việt của năm 2017. Về các môn thi, các em thi bắt buộc ba môn toán, ngữ văn, tiếng anh và một môn tự chọn bài khoa học tự nhiên hoặc bài khoa học xã hội. Về giới hạn kiến thức là cả khối 11 và khối 12.
Nh[r]

2/h II. THÍ NGHIỆM II : Nhận biết các loại phân hoá học chính : 1. Phân kali: Dạng tinh thể nhỏ màu trắng, đỏ (giống muối ớt) hoà vào nước tan chậm có lớp ván. 2. Phân urê: Dạng viên nhiều cạnh màu trắng đục hoà vào nươc tan nhanh, nước rất lạnh. 3. Phân super lân: Dạng bột màu xám (giống xi[r]

II.Thoát hơi nước qua lá:1 Cấu tạo của lá thích nghi với chức năng thoát hơi nước:-Diện tích bề mặt lớn, trong lớp biểu bì của mặt lá có khí khổng .THOÁT HƠI NƯỚC Ở LÁnước?-Hãy giải thích cơ chế đóng mở khí khổng?- Vì sao khí khổng không bao giờ đóng hoàn to[r]

lên lá:+ Lực đẩy (áp suất rễ)+ Lực hút do thoát hơi nước ở lá+ Lực liên kết giữa các phân tử nước với nhau và với thành mạch gỗ:đảm bảo dòng mạch gỗ liên tục trong cây 1.5 điểm(0.5)(0.5)(0.5)2- Thoát hơi nước không phải là một quá trình lãng phí năng lượng củacây vì th[r]

(Sinh11 - B3) Thoát hơi nước Bài 3: THOÁT HƠI NƯỚC I. VAI TRÒ CỦA THOÁT HƠI NƯỚC. - Thoát hơi nước tạo lực hút đầu trên của dòng mạch gỗ. - Thoát hơi nước làm khí khổng mở, cho CO2 khuếch tán vào lá cung cấp cho quá trình quang hợ[r]

cường độ ánh sáng cao hơn 50% .Ảnh hưởng của chế độ tưới nước đến sinh tưởng củacây đã được đề cập ở mức độ tế bào Kramer (1993), Wagt và cộng sự (1998) . Sandsvà Mulligan (1990) sự lớn lên của lá rất nhạy cảm với nước.2.3.Những nghiên cứu ở Việt NamỞ Việt Nam, từ trước đến nay đã có nhiều công trìn[r]