BÀI 29 BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI VIOLET

Kiểm tra bàI cũ1. Trình bày cơ chế phát sinh thể dị bội(2.2n+1;2n-1 )án đúngChọn đáp1.Nguyên nhân gây ra đột biến gen là gì ? (chọn đáp ánđúng nhất )a . Do con ngời tạo ra bằng các tác nhân vật lý ;hoá họcb. Do rối loạn quá trình tự sao chép AND dới tác dộng của môi trờngdc. Do sự cạnh tranh[r]

Tiết 31 :BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜII Một vài bệnh di truyền ở ngườiTên bệnhBiểu hiện bên ngoài1. Bệnh Đao- Bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệnghơi há, lưỡi hơi thè ra, mắthơi sâu và 1 mí, ngón tayngắn, si đần, không có con.2.Bệnh Tơcnơ- Lù[r]

Tiết 30 - bài 29BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI :I: MỘT VÀI BỆNH DI TRUYỀN Ở NGƯỜI.• 1) Bệnh Tớcnơ.BỘ NST NỮ GIỚI BÌNH THƯỜNGBỘ NST CỦA BỆNH NHÂN TỚCNƠĐặc điểm khác nhau giữa bộ NST của bệnh nhânTớcnơ và bộ N[r]

di truyền học người và y học giúpgiải thích chuẩn đoán phòng ngừahạn chế bệnh và tật di truyền điềutrị trong 1 số trường hợp bệnh lý II.Bệnh, tật di truyền ở người1. khái niệm bệnh , tật di truyền Quansát c[r]

Phụ lục III

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1. Tên hồ sơ dạy học:
Dạy học chủ đề tích hợp kiến thức các môn học: Hóa học, Địa lí, Vật lí, Giáo dục công dân, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua bài 29: Bệnh và tật di truyền ở người (Sinh học 9)
2. Mục tiêu dạy học :
Ki[r]

Bài1. Khảo sát sự di truyền một bệnh (viết tắt là M) ở người qua 3 thế hệ như sau:

a. Phân tích phả hệ để xác định qui luật di truyền chi phối bệnh trên.
b. Xác suất để người III2 mang gen bệnh là bao nhiêu?

Cung cấp cho sinh viên cái nhìn tổng quan về bộ nhiễm sắc thể, hệ gen và mộtsố cách thức di truyền các tính trạng ở người. Môn học cũng trang bị cho ngườihọc phương pháp nghiên cứu sự biểu hiện của tính trạng đa gen bằng phân tíchđịnh lượng; trạng thái cân bằng di truyền và các yếu tố ảnh hưởng đến[r]

 Từ những cơ sở trên tôi đã mạnh dạn đề xuất, lồng ghép việc dạy học kiến thứckhoa học của bộ môn với HĐGDDSSKSSVTN và bước đầu đã thu được những kếtquả khả quan: vừa đảm bảo kiến thức khoa học bộ môn vừa nâng cao hiệu quảtuyên truyền GDDSSKSSVTN đồng thời đưa khoa học vào ứng dụng gần gũi vớicuộc[r]

1.Có thể nhận biết bệnh nhân Đao và bệnh nhăn Tơcnơ qua các đặc điểm hình thái nào? 2. Nêu các đặc điểm di truyền của bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh, và tật 6 ngón tay ở người. 1.Có thể nhận biết bệnh nhân Đao và bệnh nhăn Tơcnơ qua các đặc điểm hình thái nào? Có thế nhận biết bệnh nhân Đ[r]

3. Nêu các nguyên nhân phát sinh các tật bệnh di truyền ở người và một sô biện pháp hạn chế phát sinh các tật bệnh đó. 3.Nêu các nguyên nhân phát sinh các tật bệnh di truyền ở người và một sô biện pháp hạn chế phát sinh các tật bệnh đó. - Các bệnh di truyền và dị tật bầm sinh ở người do các tác[r]

Sáng kiến kinh nghiệm
NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG THPT TRỊ AN, THÔNG QUA KÊNH HÌNH CHƯƠNG
“DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI”.
***********
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Với tốc độ phát triển công nghiệp hóa, hiện đại hóa như hiện nay cùng với sự gia tăng tốc độ ô nhiễm môi trường, con ng[r]

Các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền. Có thể hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền ở người bằng các biện pháp sau : Có thể hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền ở người bằng các biện pháp sau : - Đấu tranh chống sản xuất, thử, sử dụng vũ khí hạt nhân, vũ khí hoá học và các hành  vi[r]