KHẢ NĂNG HOẠT ĐỘNG TƯƠNG TÁC

PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài- Xã hội càng phát triển thì bản thân mỗi cá nhân càng phải tăng cườngkhả năng tương tác. Có rất nhiều con đường để phát triển kỹ năng tương táccho mỗi cá nhân.- Hoạt động tạo hình đáp ứng được việc phát triển khả năng tương táccho trẻ qua quá trìn[r]

Việt Nam là nước có nền kinh tế nông nghiệp nhưng hoạt động công nghiệp đem lại 20% GDP. Nhịp độ phát triển công nghiệp nhanh. Sự phát triển trong hoạt động công nghiệp đang vượt sự phát triển của cơ sở hạ tầng.
Do vậy, nhu cầu cấp thiết đặt ra là cần có phương pháp xử lý kim loại đảm bảo về hiệu q[r]

Tương tác thuốc luôn là vấn đề nhận được sự quan tâm của các chuyên gia y tế trong thực hành lâm sàng và là nguyên nhân hàng đầu gây ra biến cố bất lợi của thuốc 9, góp phần làm tăng tỷ lệ tử vong và gánh nặng tài chính đáng kể trên bệnh nhân nội trú 43. Theo một khảo sát trên các đơn thuốc ngoại tr[r]

I.NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ LIÊN KẾT HÓA HỌC
Lý thuyết về liên kết hóa học là một trong những vấn đề trung tâm của hóa học hiện đại vì có biết
được bản chất tương tác giữa các tiểu phân, nghĩa là biết được liên kết hóa học tạo thành giữa các
tiểu phân trong tương tác thì mới hiểu được những vấn đ[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP VẬT LÝ LỚP 11
1. Định luật culông :
Độ lớn lực tương tác giữa 2 điện tích điểm tỉ lệ thuận với tích các độ lớn của hai điện tích đó và tỉ lệ ngịch với bình phương khoảng cách giữa chúng.
Phương của lực tương tác giữa 2 tích điểm là đường thẳng nối giữa 2 điện tích điểm đó.
Hai điệ[r]

Câu 1: Hãy nêu khái niêm và đặc điểm của hệ thống? Vẽ sơ đồ và giải thích hệ thống tài nguyên biển mà em biết?
KN: Hệ thống là tập hợp các hiện tượng và sự kiện phụ thuộc lẫn nhau bằng phương pháp suy luận trí tuệ, có thể xem xét tập hợp đó như 1 thể thống nhất
Phân loại:
• Hệ thống mở: là hệ thốn[r]

h a n g e VieNytoklic.cnguyên tắc trực quan; nguyên tắc phát huy tính tự giác tích cực của HS; nguyêntắc hệ thống và liên tục; nguyên tắc củng cố kiến thức; nguyên tắc giảng dạytheo khả năng tiếp thu của HS (vừa sức); DH phải thiết thực; DH theo nguyêntắc cá biệt…Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX[r]

truyền thông đối với các lĩnh vực hoạt động ấy. Truyền thông đại chúng đượchiểu là một quá trình truyền đạt thông tin đến các nhóm cộng đồng đông đảotrong xã hội thông qua các phương tiện truyền thông đại chúng.Trong xã hội học, truyền thông đại chúng là một quá trình xã hội, đó là quátrình t[r]

Khi các vi sinh vật xâm nhập vào một mô nào đó của cơ thể, hoạt động đầu tiên của các bạch cầu để bảo vệ cơ thểlà sự thực bào. Khi các vi sinh vật xâm nhập vào một mô nào đó của cơ thể, hoạt động đầu tiên của các bạch cầu để bảo vệ cơ thểlà sự thực bào. Tham gia hoạt động thực bào là bạch cầu tru[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. Lí do chọn đề tài............................................................................................ 2
2. Mục đích nghiên cứu....................................[r]

“Quy luật di truyền’’ là một chương quan trọng trong chương trình Sinh học 12. Trong các đề thi học sinh giỏi và trong đề thi tuyển sinh Đại học Cao đẳng, thi tốt nghiệp những năm vừa qua, tỉ lệ các câu hỏi trắc nghiệm dạng bài tập các quy luật di truyền chiếm tỉ lệ khá lớn và thường là những câu kh[r]

những ảnh hưởng của nhân tố ánh sáng của môi trường trên cạn đến quần thể sinh vật thông qua các mối quan hệ tương tác giữa các cá thể trong quần thể và quần thể với môi trường. Mối quan hệ của các cá thể trong quần thể thực chất là mối quan hệ trong nội bộ loài, hướng đến nâng cao tính ổn định của[r]

do sự chia cắt quá trình  Sự ra đời của QTKD theo xu hướng hiện đạiQuản trị kinh doanh dựa trên cơ sở đảm bảo tínhthống nhất của các quá trình kinh doanh- Không tuyệt đối hóa ưu điểm của CMH mà lấy quá trình làm đối tượng,lấy tính trọn vẹn của quá trình làm cơ sở để tổ chức các hoạt động QTK[r]

Đề tài cấp Bộ Khoa học và Công nghệ (mã số ĐLT409) được triển khai thực hiện với những nội dung nghiên cứu sau đây:
Đánh giá và dự báo những biến đổi môi trường địa chất khu vực hồ Trị An và toàn lưu vực sông Đồng Nai, đặc biệt là khu vực hạ lưu.
Nghiên cứu mối tương tác qua lại giữa các hoạt động[r]

Một số kĩ thuật dạy học tích cực
1. Kĩ thuật dạy học “khăn trải bàn”
Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm nhằm:
Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực.
Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm của cá nhân HS.
Phát triển mô hình có sự tươ[r]

xem xét qua những ñặc ñiểm chính của Web Services. Từ ñó có thể thấy ñược ưuvà nhược ñiểm của nó so với các hệ thống hiện tại.2.1.-Đặc ñiểmĐộc lập về ngôn ngữ, nền tảng:Dịch vụ web cho phép Client và Server tương tác ñược với nhau ngay cảtrong những môi trường khác nhau. Đó là vì web service[r]

người. Dĩ nhiên đó chỉ là khái niệm hẹp của tâm lý.- Đời sống tâm lý con người bao hàm nhiều hiện tượng rất phong phú, đa dạng:Nhìn một bức tranh đẹp. ta giữ lại hình ảnh của bức tranh đó.Nghe một bài ca- tưởng tượng ra nơi quê hương yêu dấu.Thấy một cảnh lạ ta chú ý ngắm nhìn…- Con người có khả[r]

Ngành : KẾ TOÁN(Ban hành theo Quyết định số 747 QĐĐHV ngày 27 tháng 4 năm 2017 của Hiệu trưởng Trường Đại học Vinh)1. Mục tiêuSinh viên tốt nghiệp chương trình đào tạo đại học ngành Kế toán có kiến thức nền tảng về kinh tế và chuyên sâu về lĩnh vực kế toán; có khả năng hình thành ý tưởng, xây dựng,[r]

bộ chế hòa khí K88 luôn cho hòa khí đậm? Người dạy đưa ra mục tiêu là phải tìm đượccác nguyên nhân, đưa ra phương án sửa chữa phù hợp, yêu cầu người học nghiên cứubộ chế hòa khí K88 theo trình tự khoa học, có thể kẻ bảng liệt kê, lên kế hoạch có thờigian rõ ràng, bầu ra nhóm trưởng, thư ký ghi các ý[r]

Đề tài “ Nhận dạng cử chỉ bàn taydùng phân cụm Kmeans và mạng Nơron” của nhóm xây dựng với mong muốn góp một phần thúc đẩy sự phát triển trong nhận dạng cử chỉ, thông qua việc tìm hiểu các thành tựu của các nước khác.Sau khi thực hiện đề tài này, nhóm thực hiện đề tài mong muốn đây sẽ là tài liệu hữ[r]