GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TRUNG CẤP

UỐC HỘI
Số: 742014QH13
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc
Hà Nội, ngày 27 tháng 11 năm 2014
LUẬT
Giáo dục nghề nghiệp
__________

Căn cứ Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam;
Quốc hội ban hành Luật Giáo dục nghề nghiệp.
Chương I
NHỮNG[r]

2. Lịch sử nghiên cứu đề tài
Nguyên lý về sự phát triển không phải là một đề tài mới lạ, ngược lại đã có rất nhiều công trình nghiên cứu của các nhà triết học, những học giả nổi tiếng có tâm huyết với triết học. Có thể điểm qua một vài công trình nghiên cứu như sau:
Giáo trình triết học Mác Lênin N[r]

1. Tính cấp thiết của đề tàiCông tác giáo dục chính trị, tư tưởng có vai trò và vị trí vô cùng quan trọng trong sự nghiệp cách mạng của nước ta nói chung và sự lãnh đạo của Đảng đối với toàn bộ đời sống xã hội nói riêng. Hiện nay, lợi dụng sự sụp đổ của mô hình chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô và Đông Âu,[r]

dân chủ trong nhà trường, chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ,giáo viên, nhân viên.- Tham mưu các cơ quan chuyên môn tham gia đào tạo trình độ lý luậnchính trị.* Giải pháp chỉ tiêu cụ thể:3- Năm 2015:+ 100% cán bộ, giáo viên và nhân viên tham gia tập huến về chuyên mônnghiệp vụ.+ Số cá[r]

Xây dựng chương trình, kế hoạch giảng dạy học tập các môn khoa học lý luận chính trị, xã hội nhân văn, giáo dục thể chất và các hoạt động giáo dục khác trong chương trình, kế hoạch giảng dạy chung của nhà trường nhằm nâng cao hiểu biết của người học về chủ nghĩa MácLênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, nhữ[r]

Bài 1: Ý thức xã hôi
1.2. Ý thức xã hội, mối quan hệ giữa tồn tại xã hội với ý thức xã hội
ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong cuộc sống của con người cần có vật chất và tinh thần. Trong triết học gọi đời sống vật chất và tinh thần là tồn tại xã hội và ý thức xã hội. Tồn tại xã hội là toàn bộ sinh hoạt vật chất và nh[r]

4. GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU, PHẠM VI NGHIÊN CỨU:4.1 Giả thu t nghi n ứu:Nếu áp dụng giáo trình điện tử vào dạy và học môn “Dung s i lắp ghép & đolƣờng” do ngƣời nghiên cứu đề xuất thì sẽ nâng cao đƣợc chất lƣợng giảng dạy.4.2 Phạvi nghi n ứu:Công nghệ dạy học là một lĩnh vực rộng do thời[r]

Với các góc tiếp cận khác nhau, có các quan điểm về chức năng của văn hoá là khác nhau:PGS, TS Tạ Văn Thành (bài về khái niệm văn hoá): Chức năng chính là giáo dục Để thực hiện chức năng này có các chức năng khác như: Chức năng nhận thức, chức năng định hướng, chức năng giao tiếp, chức năng đảm bảo[r]

1. Nhận thức về chức năng, nhiệm vụ và hoạt động chung của trường chính trị tỉnh Bắc giang.
Theo quyết định của Ban Thường vụ Tỉnh ủy số 486 – QĐ TU ngày 09 07 2008 về việc quy định chức năng, nhiệm vụ, tổ chức bộ máy và mối quan hệ công tác của trường Chính trị tỉnh Bắc Giang như sau:
1.1 Vị tr[r]

Xin chào các bạn,để gai tiếp tiếng hàn thì cần phải có từ vựng cơ banr, đây là giáo trình từ vựng tiếng hàn trung cấp, sử dụng cho ôn luyện thi topik II, . Nếu bạn là một người yêu thích ngôn ngữ Hàn thì không nên bỏ qua cuốn sách này. Chác bạn thành công

Phần 2 gồm nội dung các chương: Sai lệch hình dạng, vị trí và nhám bề mặt; các dụng cụ đo lường thông dụng trong chế tạo máy. Giáo trình được sử dụng cho đào tạo trung cấp nghề hàn. Đây cũng là tài liệu tham khảo hữu ích cho những ai quan tâm đến nghề trên. Mời các bạn cùng tham khảo.

Chương trình đào tạo nghề khoan thăm dò địa chất Trình độ trung cấp nghề Tài liệu, ebook, giáo trình, Thư viện tài liệu, Thư viện Số, Thư viện trực tuyến, Thư viện online, Thư viện luận văn, Thư viện giáo án, Thư Viện bài giảng, Thư viện chia sẽ, Thư viện miễn phí, Thư viện download

Học viện Báo chí – Tuyên truyền là một trong những trường đi đầu trong việc đào tạo ra những cán bộ chính trị, những giảng viên lý luận trung cấp và cao cấp với trình độ chuyên môn cao. Hàng năm, trường đã đào tạo được hàng trăm cử nhân lý luận về các cơ sở, hàng trăm giảng viên lý luận về các trườn[r]

Đây là đề tài nghiên cứu về đổi mới tổ chức và hoạt động của ủy ban nhân dân xã, phường, thị trấn. Đề tài mục đích công tác nghiên cứu và học tập cho cán bộ xã, học viên tham gia học trung cấp chính trị tại các trường trung tâm chính trị các tỉnh

HỆ THỐNG NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO(Ban hành kèm theo Quyết định số 337/QĐ-BKH ngày 10 tháng 4 năm 2007 của Bộ Kế hoạch và Đầu tư)Ngành này gồm: Các hoạt động giáo dục đào tạo ở mọi cấp độ cho mọi nghề được thực hiện bằng nhiều hình thứcphù hợp bằng lời nói hoặc chữ viết cũng như qua ph[r]

Với mục đích giúp sinh viên bước đầu tiếp cận với hệ thống chính trị các cấp, từ trung ương đến cơ sở, với công tác nghiên cứu và giảng dạy chính trị ở các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chính trị, các viện, học viện; gắn lý thuyết với thực tiễn chính trị nhằm hoàn thiện kiến thức chính trị học[r]

Ximông, Phu-riê; O-oen).Tiền đề khoa học tự nhiên là những thành tựu đỉnh cao như thuyết tiến hoá giốngloài của Đác-uyn, học thuyết bảo toàn và chuyển hoá năng lượng của Lômônôxốp,các học thuyết về tế bào, về phương pháp nhận thức...c) Vai trò nhân tố chủ quanC. Mác (1818 - 1883) và Ph. Ăngghen (182[r]

Đề cương ôn tập thảo luận và thi môn Chủ nghĩa xã hội khoa học năm học 20152016 lớp trung cấp chính trị. Đề cương được soạn thảo dựa trên bài giảng của giảng viên, báo cáo viên của trường cán bộ thành phố Hồ Chí Minh.

3. Đối tượng, khách thể nghiên cứu
3.1 Khách thể nghiên cứu:
Quá trình giáo dục văn hóa dân gian cho học sinh trường trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Phú Thọ.
3.2 Đối tượng nghiên cứu:
Biện pháp quản lý giáo dục văn hóa dân gian cho học sinh trường trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Phú Thọ.
4. Giả[r]

I. Quá trình hình thành, phát triển và chức năng, nhiệm vụ của Trường đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong.
1. Quá trình hình thành và phát triển:
Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong được thành lập theo Quyết định số 92QĐTU, ngày 1791993 của Thường vụ Thành ủy Hà Nội và Quyết định số 5580QĐUB, ngày 02101993[r]