VÀI NÉT SƠ LƯỢC VỀ TÂM LÝ TRẺ EM TRONG ĐỘ TUỔI TRUNG HỌC CƠ SỞ

1. Tính cấp thiết của đề tài
Xã hội càng phát triển, càng phát sinh nhiều nguy cơ tiềm tàng cho sức khỏe con người, đặc biệt là sức khỏe tâm trí. Nhiều người trong chúng ta có thể tự mình vượt qua những khó khăn mà không cần tới sự trợ giúp của người khác, nhưng cũng có không ít người không tìm được[r]

HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ1.1. Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu về nhu cầu tham vấn tâm lý học đƣờng1.1.1. Trên thế giớiTrên thế giới, có không ít các nghiên cứu về TLHĐ cũng như nhu cầu TLHĐ.Nhiều công trình tập trung nghiên cứu về tham vấn T[r]

THÁNG 8 + 9
MODULE 1 THCS: ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ
CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ (THCS)
1. ĐẶC ĐIỂM TÂM, SINH LÍ HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ.
1.1Vị trí, ý nghĩa của giai đoạn phát triển học sinh trung học cơ sở
Lứa tuổi học sinh THCS bao gồm những em có độ tuổi từ 11 đến 15 tuổi. Đó là những em[r]

Học sinh trung học cơ sở là lứa tuổi có nhiều thay đổi mạnh mẽ về thể chất, sức khỏe và tâm sinh lý. Tuổi dậy thì các em dễ thay đổi tình cảm, hành vi, chóng vui chóng buồn. Mâu thuẫn giữa ý muốn thoát khỏi sự giám sát của bố mẹ, muốn khẳng định mình trong gia đình lẫn ngoài xã hội. Đây là một trong[r]

Ta thường nói: Con cái là “của để dành” của cha mẹ. Nhưng để chúng thực sự trở thành “của cải” với đúng nghĩa của từ này, những người làm cha, làm mẹ đều phải lao tâm khổ tứ, từ việc nuôi nấng, dạy dỗ đến đầu tư tiền của tạo điều kiện để con cái được học hành, thành đạt.

Xã hội Việt Nam ngày càng p[r]

Xuất phát từ những lí do trên, chúng tôi đã chọn vấn đề: “Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)”làm đề tài luận văn tốt nghiệp cao học của mình.

2, Lịch sử nghiên cứu vấn đề
Ng[r]

1.1.1.Nghiên cứu ở nước ngoàiViệc “lấy trẻ làm trung tâm” và “tất cả vì trẻ em” được đặt lên đầu tiên của cácnền giáo dục nước ngoài. Trong hoạt động quản lý của nhà trường, nhà quản lý và nhàgiáo dục phối họp chặc chẽ với nhau, cùng chung một tiếng nói.Với kinh nghiệm trong việ[r]

1. Lí do chọn đề tài
Giáo dục được coi là quốc sách hàng đầu, là động lực để phát triển kinh tế xã hội. Ý thức được tầm quan trọng đó, Giáo dục được đưa lên vị trí chiến lược của hầu hết các nước. Chương trình đánh giá học sinh Quốc tế PISA là dự án so sánh, đánh giá chất lượng giáo dục rất lớn trê[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO KẾT QUẢ PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI MỨC ĐỘ 2, TIẾN TỚI ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI MỨC ĐỘ 3.I. PHẦN MỞ ĐẦU:1. Lý do chọn đề tài:Tại diễn đàn về các mục tiêu thiên niên kỷ của Liên hợp quốc, Bác Nguyễn Minh Triết – Chủ tịch Nước cộng hòa xã[r]

MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1.Lý do chọn đề tài 1
2. Đối tượng nghiên cứu 2
3. Phạm vi nghiên cứu 2
4. Phương pháp nghiên cứu. 2
5. Ý nghĩa của đề tài 2
6. Kết cấu của đề tài 3
CHƯƠNG I : TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HỮU NGHỊ, THÀNH PHỐ HÒA BÌNH 4
1.1. Khái quát chung về trường trung học cơ sở Hữu[r]

Giáo dục trẻ em là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng mà cả xã hội đều quan tâm, bởi vì “Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai”. Để ngày mai thế giới có những người chủ xứng đáng, xã hội có những người công dân tốt thì chỉ ngày hôm nay – khi trẻ em là những mầm non mới nhú, thế hệ đi trước phải có trách[r]

3.2.1. Ảnh hưởng của các đặc điểm tâm lý cá nhânError! Bookmark not defined.3.2.2. Ảnh hưởng của sở thích .......................... Error! Bookmark not defined.3.2.3. Ảnh hưởng của việc học tập và các mối quan hệError! Bookmark not defined.3.2.4. Ảnh hưởng của tần suất và thời gian tâm sự gi[r]

Sâu răng là chứng bệnh thường gặp ở mọi lứa tuổi, trong đó nhiều nhất là trẻ em. Trên thế giới, theo thống kê của WHO cho thấy có đến 6090% trẻ em ở độ tuổi đi học bị sâu răng. Do đó, WHO xếp sâu răng là 1 trong 3 tai họa bệnh tật của loài người sau bệnh ung thư và tim mạch 5.
Tại Việt Nam, theo kết[r]

Một số cách cập nhập và xử lý dữ liệu trên phần mềm PCGD – XMC.Giới hạn, phạm vi nghiên cứu Một số cách cập nhập và xử lý dữ liệu phần mềm PROSOFT.ESCI PCGD – XMC tại trang http:pcgd.moet.gov.vn thống kê chính xác.5. Phương pháp nghiên cứu Dựa vào Công văn số 1387BGDĐTKHTC Bộ Giáo dục và Đào tạo,[r]

I. GIỚI THIỆU TÁC GIẢ :

1. Sinh năm 1915 trong một gia đình trung nông ở làng Ðại hoàng, phủ Lý Nhân, tỉnh Hà Nam (nay thuộc Nam Hà). Gia đình Nam Cao sống cũng chật vật. Trong số anh em chỉ có Nam Cao được ăn học. Học hết phổ thông trung học vì ốm nên không thi đậu. Nam Cao theo người nhà vào[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHONG ĐIỀNTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHONG ANCHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔĐẾN DỰ GIỜ THĂM LỚP !TIẾT 39: SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌCI. Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tốtrong bảng tuần hoànNăm 1869, Men-đê-lê-ép đã tìm ra được địnhluật tuần[r]

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát về sự phát triển sinh lý, tâm lý của lứa tuổi học sinh THCS1. Vị trí, ý nghĩa của giai đoạn tuổi học sinh trung học cơ sở trong sự phát triến con ngườiLứa tuổi HS THCS bao gồm những em có độ tuổi từ 11 15 tuổi. Đó là những em đang theo học từ lớp 6 đến lớp 9 ở trường[r]

Vài nét về công nghệ Scan 3D
Công nghệ Scan laser là một trong ứng dụng của công nghệ đo không tiếp xúc. Trong quá trình đo máy sử dụng chùm ánh sáng Laser chiếu vào bề mặt của chi tiết cần đo, chùm tia sáng được phản xạ lại từ bề mặt chi tiết được cảm ứng đo thu lại đưa vào bộ phận biến đổi của máy[r]

sao chép, lưu hành, vận hành, phát tán, sở hữu, vận chuyển, tàng trữ, kinh doanh xuấtbản phẩm, đồ chơi, trò chơi và những sản phẩm khác phục vụ đối tượng trẻ em nhưngcó nội dung ảnh hưởng đến sự phát triển lành mạnh của trẻ em; 11. Công bố, tiết lộthông tin về đời sống riêng tư,[r]

mà chúng được phân chia vàquan hệ giữa các ngành tảo lànhư thế nào?Trước đây và cho đến tận bây giờviệc phân chia các ngành các lớptảo vẫn dựa vào chủ yếu là màusắc mà chúng mang.Cyanophyta mang màu lam nên gọilà ngành lam tảoRhodophyta có màu đỏ nên gọilà ngành hồng tảo.Chlorophyta có màu xanh lá c[r]