NIỆM CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC MÁC XÍT VỀ NGUYÊN TẮC ĐẠO ĐỨC

TRANG 1 Xây dựng nguyên tắc đạo đức cho hoạt động tham vấn qua Internet : Luận văn ThS / Tô Thị Hạnh ; Nghd.. Trần Trọng Thuỷ.[r]

• Thiết bị chấm công bị hỏngGiờ Làm việcCác Nhà cung cấp IBM sẽ không vi phạm quá giờ làm việc đang qui định tại địa phương và sẽ trả lương ngoài giờ một cách thích hợp. Các công nhân sẽ không được yêu cầu làm việc quá 60 giờ mỗi tuần, trong đó bao gồm ngoài giờ ngoại trừ những trường hợp đặc biệt k[r]

VẤN ĐỀ GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRONG...

mình. Khi tạo dựng cho mình một nguyên tắc đạo đức và tuân thủ nó, anh ta hiểu rõ tư cách và phẩm giá của mình như một nhân cách. Như vậy, chuẩn mực đạo đức được cá nhân lĩnh hội trở thành chuẩn mực củ[r]

ích của công ty với lợi ích của người lao động, người tiêu dùng và toàn thể xã hội. Vì tất cả những điều đối lập nói trên là tất yếu nên các nhà quản lý buộc phải làm sao để cân bằng lợi ích của công ty với lợi ích của các cổ đông (shareholders) và những người có quyền lợi liên quan, bao gồm nhân vi[r]

doanh, trong đó khái niệm sau có thể được coi là đơn giản nhất: Đạo đức kinh doanh là những nguyên tắc được chấp nhận để phân định đúng sai, nhằm điều chỉnh hành vi của các nhà kinh doanh3. Định nghĩa này khá chung chung, vì thế cũng bỏ qua nhiều nhân tố quan trọng, ví dụ như: những lo[r]

Áp lực để được chú ý đã khiến các nhà quảng cáo thi nhau hô hào, thậm chí vượt quá ngưỡng cư xử đạo đức. Đồng thời, Internet cũng mở ra những lĩnh vực quan tâm mới, đáng chú ý nhất là thu thập và sử dụng trái phép thông tin của khách hàng. Mặc dù nhiều nước, chẳng hạn như Mỹ, đã ban hành luật[r]

Có Không15 Tổ chức có xây dựng được những chỉ dẫn về hành vi tác nghiệp hàng ngày nhằm hướng dẫn việc ra quyết định và tránh sai lầm về đạo đức hay không Có Không16 Tổ chúc có được coi là quan tâm nhiều hơn đến lợi ích lâu dài và có tầm nhìn chiến lược hay không? Có Không17 Nhân[r]

- HS chia về các nhóm, làm việc theo yêu cầu của GV có thể chọn một góc lớp để trình bày sản phẩm của nhóm Nhóm 3 : Nhóm tranh, ảnh Nhóm 4 : Nhóm thông tin TRANG 5 Nhóm 1 : Thu thập các [r]

BÀI TIỂU LUẬNBÀN VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA PHÁP LUẬT VÀ ĐẠO ĐỨCNhư chúng ta đã biết, Pháp luật và Đạo đức đều là những bộ phận của hình thái ý thức xã hội.Giữa chúng thường xuyên có những mối quan hệ, tác động qua lại đan xen lẫn nhau, ảnh hưởng lẫn nhau cho dù bản thân chúng có những điểm r[r]

Bởi vì, họ hiểu rằng, ngay khi mình "vô can”, những câu chuyện đại loại như vậy sẽ là "thông tin xấu” làm hoen ố hình ảnh và làm hạn chế sức sống của thương hiệu.Vấn đề là tại sao, phần lớn các doanh nghiệp của Việt Nam không ý thức hay ý thức không đầy đủ sự tác động của những sự cố này đến thương[r]

lập trường nghiêm khắc của triết lý tự nhiên học sẽ ngăn cấm nhiều hoạt động hiện tại và tương lai của con người.Một hình thức mờ nhạt của đạo đức tự nhiên, nói đại khác, những quan điểm cho rằng những hoạt động của con người có khả năng ảnh hưởng đến bộ phận của sinh quyển mà bộ phận[r]

hoặc vẽ về một người lao động mà em kính phục nhất.- GV nhận xét câu trả lời của HS.- Yêu cầu đọc ghi nhớ.- Tiến hành thảo luận nhóm đôi.- Các nhóm trình bày kết quả :- Đúng- Đúng- Sai- Sai- Đúng- HS tham gia chơi- HS lắng nghe.- HS tiến hành thực hiện.- 1 – 2 HS đọc.ĐỊA LÝ (T 20) : ĐỒNG BẰNG[r]

Chương trình ôn tậpMôn : Tư tưởng Hồ Chí Minh1.Nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh2.Những luận điểm chủ yếu của Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc.3.Quan niệm của Hồ Chí Minh về đặc trưng bản chất của chủ nghĩa xã hội4.Quan niệm của Hồ Chí Minh về mục tiêu động lự[r]

Sở dĩ Hồ Chí Minh trở thành một nhà đạo đức chân chính đã để lại cho chúng ta mộttấm gương đạo đức tuyệt vời, là vì suốt đời Người không ngừng tự hoàn thiện mình theo lýtưởng Chân, Thiện, Mỹ; nêu gương từ việc lớn đến việc nhỏ, nên đã thực sự nhất quán giữađời công và đời tư, giữa đ[r]

Ngày:....tháng.....năm.....Tuần 1: Học tập – sinh hoạt đúng giờ Tiết 1I. Mục tiêu: 1. Học sinh hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập- sinh hoạt đúng giờ. 2. Hs biết cùng cha mẹ lập TGB hợp lí cho bản thân và thực hành đúng TGB. 3. Hs có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập – si[r]

đức Cách mạng, đó là cái gốc rất quan trọng, nếu không có đạo đức Cách mạng thì có tài cũng vô dụng ”Giáo dục đạo đức còn có ý nghĩa lâu dài, được thực hiện thường xuyên và trong mọi tình huống chứ không phải chỉ được thực hiện khi có tình hình phức tạp hoặc có những đòi hỏi cấp bách.T[r]

HỌAT ĐỘNG 2 : Trình bày tư liệu MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố nội dung bài học CÁCH TIẾN HÀNH : Yêu cầu các nhóm trình bày, giới thiệu các tư liệu đã sưu tầm được.. - GV nhận xét đánh giá.[r]

HỌAT ĐỘNG 2 : Bày tỏ thái độ MỤC TIÊU : HS biết bày tỏ thái độ của mình trước những ý kiến có liên quan đến việc nhặt được của rơi.. CÁCH TIẾN HÀNH : Hướng dẫn HS làm việc cá nhân trên p[r]

SKKN Giáo dục đạo đức cho học sinhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinhSKKN Giáo dục đạo đức cho họ[r]

kiểm toán cho Enron. Ngoài lỗi không phát hiện những bất thường trong hoạt động, làm cho Enron nổi danh trên thị trường chứng khoán, Anderxen còn phạm một lỗi hình sự nghiêm trọng là đã tiêu huỷ những tài liệu liên quan đến Enron. Ngay khi Enron bị kết tội, Anderxen đã phải đối mặt với nhiều vụ kiện[r]