KẾ HOẠCH Y TẾ HỌC ĐƯỜNG TRƯỜNG THPT NĂM 20132014

PHÒNG NGỪA QUẤY rối TÌNH dục học ĐƯỜNG TRÊN các TRƯỜNG THPT tại đà NẴNG PHÒNG NGỪA QUẤY rối TÌNH dục học ĐƯỜNG TRÊN các TRƯỜNG THPT tại đà NẴNG PHÒNG NGỪA QUẤY rối TÌNH dục học ĐƯỜNG TRÊN các TRƯỜNG THPT tại đà NẴNG PHÒNG NGỪA QUẤY rối TÌNH dục học ĐƯỜNG TRÊN các TRƯỜNG THPT tại đà NẴNG PHÒNG NGỪA Q[r]

Phổ cập: Hàng năm phổ cập giáo dục THCS của trường đều đạt với tỉ lệ 74 %– 75,5 %.
Giáo viên giảng dạy đề sử dụng theo phương pháp mới, có sử dụng đồ dùng dạy học sẵn có, tự làm. Mỗi giáo viên hàng năm làm từ 3 – 4 đồ dùng để phục vụ cho công tác giảng dạy.

- Cấp THCS: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD, Vật lý, Sinh học, Công nghệ; - Cấp THPT: Ngữ văn, Địa lý, GDCD, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Công nghệ.
2.12. Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá. Tập trung
đối với các môn: Văn, Sử, Địa, Giáo[r]

Tuy chưa có biên chế quản lý khu bán trú nhưng lãnh đạo Trường THPT Trần Hưng Đạo và Trường THCS Cư Đrăm đã cắt cử 1 giáo viên và 1 nhân viên y tế học đường thường xuyên đến hướng dẫn, k[r]

Bố trí lực lượng bảo vệ tại các trường có tổ chức điểm thi theo kế hoạch của Ban Chỉ đạo kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 của tỉnh Đồng Tháp và Kế hoạch của Ủy ban nhân dân thị xã Hồng Ng[r]

Atlat là nguồn tri thức cần thiết đối với học sinh học tập trên lớp cũng như ở nhà. Hiện nay kĩ năng sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam được đánh giá qua các kì thi tốt nghiệp THPT và thi học sinh giỏi lớp 12 THPT (cấp tỉnh, cấp quốc gia). Trong các nhà trường phổ thông t[r]

Tổng số học sinh từng khối: Khối 6: 49 em ; khối 7: 62 em ; khối 8: 38 em; khối 9: 57 em.
Tổ chuyên môn: Chia 3 tổ gổm tổ Tự nhiên, tổ Xã hội, tổ Văn – GD. Các tổ hoạt động ngay từ đầu năm học, có kế hoạch cụ thể theo tuần, tháng, năm.

Bài viết này bàn về các quan niệm về hậu quả của bạo lực học đường qua trải nghiệm, đánh giá của học sinh, giáo viên và phụ huynh tại trường THPT Hoàng Văn Thái, tỉnh Thái Bình. Kết quả nghiên cứu từ thực địa cho thấy có sự khác biệt trong việc nhìn nhận, đánh giá của các nhóm về hậu quả của bạo lực[r]

II.3.1 Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức về công tác đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh cho cán bộ quản lý và giáo viên:
Ở góc độ quản lý, người hiệu trưởng ở trường THPT phải quan tâm chỉ đạo lập kế hoạch và tổ chức thực hiện đổi[r]

X- NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CHUNG: 1.Ưu điểm, kết quả nổi bật:
- Trường được xây dựng mới, có phòng y tế riêng, tủ thuốc và giường bệnh đảm bảo cho tình hình hoạt động y tế học đường, vệ sinh môi trường hàng ngày tốt. Trong năm không có trường hợp bệnh nghiêm trọng[r]

2. Các vấn đề khác:
- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của Phòng giáo dục và đào tạo, ban chỉ đạo y tế tr- ờng học trờng THCS Nậm Mời tập trung chỉ đạo, thực hiện những nội dung cần thiết để nâng cao chất lợng y tế học đờng, chăm sóc sứckhoẻ ngay từ đầu năm học cho học sinh.

1. Đưa nội dung phòng, chống tác hại của thuốc lá vào kế hoạch hoạt động hằng năm, quy định không hút thuốc lá tại nơi làm việc vào quy chế nội bộ. Đưa quy định về việc hạn chế hoặc khô[r]

SKKN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRONG CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH VÀ CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TẠI TRƯỜNG THPT THÁI HÒASKKN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRONG CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH VÀ CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂN[r]

UBND QUẬN HOÀNG MAI
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG TIỂU HỌC QUỐC TẾ THĂNG LONG

Số: …. QĐTHQTTL CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc

Hà Nội , ngày 19 tháng 8 năm 2015


QUYẾT ĐỊNH
(Vv Thành lập Ban chỉ đạo chăm sóc sức khỏe ban đầu)

HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUỐC[r]

TRANG 5 Đề tài đã đưa ra những giải pháp phù hợp để mang lại hiệu quả như: + Chỉ đạo xây dựng kế hoạch công tác y tế học đường + Bồi dưỡng kiến thức chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng và phòn[r]

Bằng phương pháp nghiên cứu mô tả cắt ngang, các tác giả đã điều tra 21 trường tiểu học và trung học cơ sở tại thành phố Thái Nguyên cho thấy: 100% các trường có phòng y tế riêng, không có trường nào có diện tích phòng y tế và đầy đủ các trang thiết bị y tế đạt tiêu chuẩn. Có 19% số cán bộ y tế học[r]

Kế hoạch bài học đường tiệm cận Kế hoạch bài học đường tiệm cận Kế hoạch bài học đường tiệm cận Kế hoạch bài học đường tiệm cận Kế hoạch bài học đường tiệm cận Kế hoạch bài học đường tiệm cận Kế hoạch bài học đường tiệm cận Kế hoạch bài học đường tiệm cận Kế hoạch bài học đường tiệm cận Kế hoạch bài[r]

báo cáo y tế học đường, mẫu báo cáo hoạt động y tế tại trường trung học cở, làm theo mẫu chuẩn cần thiết trong kiểm định chất lượng, kiểm tra trường chuẩn, mẫu này bộ phận y tế phải lưu trong hồ sơ của y tế.

Bài tiểu luận trình bày về cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của bạo lực học đường, kết quả nghiên cứu thực trạng bạo lực học đường và nguyên nhân gây bạo lực học đường tại trường THPT Bãi Cháy. 

Bài viết xác định tỷ lệ tật cận thị học đường, sử dụng mạng xã hội của học sinh THPT và các yếu tố liên quan tại trường Trung Phú huyện Củ Chi năm 2018.