THỰC HÀNH LÂM SÀNG THẦN KINH HỌC TẬP 2

LỜI NÓI ĐẦU
Trong chuyên ngành vật lý trị liệu phục hồi chức năng, điện trị liệu có thể hiểu theo hai cách. Theo cách hiểu thứ nhất, đó là các phương pháp dùng kích thích điện trong thực hành lâm sàng, như kích thích điện thần kinh cơ, viết tắt theo tiếng Anh là NMES (Neuromuscular Electrical stim[r]

bộ 500 câu hỏi trắc nghiệm Sinh lý bệnh là một tài liệu vô cùng hữu ích dành cho các sinh viên Y khoa trong quá trình học tập và thực hành lâm sàng tại bệnh viện. tài liệu có đáp án cho mỗi câu hỏi giúp sinh viên dễ dàng đối chiếu và củng cố lại vốn kiến thức của mình.

Hội chứng ống cổ tay là hội chứng có tổn thương thần kinh ngoại vi thường gặp nhất trong thực hành lâm sàng ở nhiều chuyên khoa khác nhau (Thần kinh, Cơ Xương Khớp, Ngoại khoa…). Ở Mỹ khoảng 3% người trưởng thành có biểu hiện hội chứng này 1 . Ở Pháp hàng năm có tới 120.000 ca phải phẫu thuật.Nguyên[r]

1.2.3.4.5.Các dấu hiệu chuyển dạ và theo dõi, chăm sóc chuyển dạChăm sóc trẻ sơ sinh ngay sau đẻChăm sóc sản phụ sau đẻChăm sóc bệnh nhân bị nhiễm khuẩn sau đẻChăm sóc sản phụ chảy máu sau đẻ4. Chăm sóc người bệnh ngoại khoa1.2.3.4.5.Chăm sóc người bệnh viêm ruột thừa cấpChăm sóc người bệnh viêm phú[r]

I. Đặt vấn đề
Chẩn đoán lâm sàng đòi hỏi tri thức của người thầy thuốc ở cả 2 phương diện logic: phân tích và tổng hợp. Vấn đề càng khó thì khả nǎng tiếp cận một cách logic của người thầy thuốc lại càng quan trọng. Việc chẩn đoán phân biệt nhằm phân định rõ trong một trường hợp cụ thể, người bệnh b[r]

TẠP CHÍ Y - DƯỢC HỌC QUÂN SỰ 2-2015NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM LÂM SÀNG, HÌNH ẢNH HỌC THẦN KINHVÀ MỘT SỐ YẾU TỐ NGUY CƠ Ở BỆNH NHÂNTÁI ĐỘT QUỴ NHỒI MÁU NÃONguyễn Thị Thu Huyền*; Nguyễn Văn Chương*TÓM TẮTMục tiêu: mô tả đặc điểm lâm sàng, kết quả hình ảnh cắt lớp vi tính (CLVT) và cộng h[r]

Mất trí thường gặp ở người lớn tuổi, tỷ lệ bệnh mất trí thay đổi theo lứa tuổi; trên 65 tuổi, tỷ lệnày là 5%, trên 85 tuổi, tỷ lệ là 20-40%.2. CHẨN ĐOÁN.2.1. CHẨN ĐOÁN XÁC ĐỊNH.Người bệnh có những rối loạn trí nhớ; bao gồm trí nhớ gần như người bệnh hay quên nhữngchuyện vừa xảy ra trong ngày,[r]

Tổn thương cột sống không có tổn thương tủyGồm tổn thương đốt sống như gãy xẹp thân đốt sống, gãy đốt sống trật khớp. Tổnthương đĩa đệm, tổn thương các dây chằng như giãn dây chằng, đứt dây chằng liêngai sau, dây chằn dọc trước dọc sau của cột sống.Thương tổn cột sống có thương tổn tủyBao gồm chấn đ[r]

Bài viết khảo sát thời gian tiềm phản xạ H, sự thay đổi tỷ lệ H/M ở bệnh nhân (BN) mắc bệnh đa dây thần kinh do đái tháo đường (ĐTĐ) và mối liên quan giữa phản xạ H với thời gian có triệu chứng lâm sàng.

Câu 1. Phân biệt cấu tạo hệ thần kinh ống với hệ thần kinh dạng lưới và hệ thần kinh dạng chuỗi hạch.Câu 2. Khi bị kích thích, phản ứng của động vật có hệ thần kinh ống có gì khác với động vật có hệ thần kinh dạng lưới và hệ thần kinh dạng chuỗi hạch? Cho ví dụ minh họa.Câu 3. Cho một số ví dụ về p[r]

Mục tiêu học tập: Sau bài học này, học viên sẽ:Thực hành được các công cụ thu thập và phân tích thông tin về RRTT có sự tham gia. Thực hành được các bảng biểu tổng hợp thông tin. Thực hành được cách viết báo cáo đánh giá RRTTDVCĐ
Lập được kế hoạch PCTT cấp xã

dựa vào bằng chứng là gì ?“…Việc sử dụng có ý thức, minh bạch và cóphán xét những bằng chứng tốt nhất ởhiện tại để đưa ra các quyết định điều trịnhững BN cụ thể.Thực hành EBP có nghĩa là kết hợp kinhnghiệm lâm sàng của cá nhân với nhữngchứng cứ lâm sàng có được tốt nhất từcá[r]

ĐẶT VẤN ĐỀ

Cường insulin bẩm sinh (CIBS) là một bệnh di truyền gây nên do đột
biến các gen định khu trên các NST thường, tham gia đi ều hòa bài tiết
insulin. Khi các gen này bị đột biến gây lên tình trạng mất điều hòa bài tiết
insulin của tế ào β tiểu đảo tụy, gây tăng bài tiết insulin dẫn đ[r]

IMỤC TIÊU
Củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính với số thập phân.
Rèn kĩ năng giải các bài toán về tỉ số phần trăm và thực hành vận dụng trong tình huống đơn giản.
Bài tập cần làm 1a,2a,3. HS khá giỏi làm được bài 1bc,2b,4
Giáo dục HS ý thức tự giác trong học tập .
IICHUẨN BỊ
Dụng cụ học tập[r]

Phẫu thuật răng miệng là một môn học lâm sàng chuyên khoa Răng Hàm Mặt có sự liên quan chặt
chẽ với Giải phẫu đầu mặt, Dược lý, Bệnh học miệng. Sự liên quan đó như một đòi hỏi khách quan cần
có kiến thức tổng hợp cho việc đào tạo và thực hành điều

ĐẶT VẤN ĐỀ

Bệnh Wilson được mô tả lần đầu tiên vào cuối thế kỷ 19 và cho đến nay
bệnh đã được phát hiện khá rộng rãi ở hầu hết quốc gia và chủng tộc trên thế
giới. Tần suất mắc bệnh vào khoảng ~ 1/350 trẻ sinh ra [1],[2]. Theo tỷ lệ
này, ước lượng ở nước ta hiện nay có khoảng 3000 người mắc[r]

Đồng tử co giãn sinh lý bệnh Các cơ chế co giãn đồng tử theo bệnh học Các bệnh thường gặp và một số triệu chứng lâm sàng
Bài viết này nhằm mục đích giúp các bác sĩ hiểu rõ hơn về cơ chế của phản xạ đồng tử bình thường và bệnh lý từ đó đưa ra hướng xử trí phù hợp cho từng bệnh nhân trong một số tình[r]

TRẬT KHỚP CHI TRÊN TRONG CHẤN THƯƠNG
A. ĐẠI CƯƠNG TRẬT KHỚP

Trật khớp là sự di lệch hoàn toàn hay không hoàn toàn của các mặt khớp với nhau Trật khớp gặp mọi lứa tuổi,nhưng ở tuổi trẻ nhiều hơn

Nguyên nhân thường là do chấn thương trong cuộc sống hàng ngày ,ngoại lực tác động trực tiếp hay gián ti[r]

Muốn đạt được hiệu quả cao trong học tập, lao động sản xuất thì phải kết hợp chặt chẽ giữa lý thuyết và thực hành. Thực hành càng nhiều thì lí thuyết càng sáng tỏ. Lí thuyết phù hợp với thực tiễn thì thực hành càng đạt hiệu quả cao. A. YÊU CẦU CỦA ĐỀ BÀI 1. Thể loại: Kiểu bài bình luận về vấn đề[r]

theo nhiều hệ lụy. Một trong số đó là vấn đề virus máy tính khiến chúng tađau đầu, bởi khả năng mất mát dữ liệu là rất cao. Chúng ta có thể sao chépdữ liệu ra USB, ổ cứng di động để lưu trữ nhưng thao tác này không thểthực hiện thường xuyên, khá tốn kém, chia sẻ khó khăn và khả năng mấtdữ liệu quan[r]