88 ĐỀ CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 4

Đoạn thơ nói về tình cảm của bạn hoạc sinh đối với cái trống trường thân yêu. Bạn nghĩ về trống trường trong những ngày hè, suốt 3 tháng liền, trống phải nằm yên như đang “ngẫm nghĩ” về điều gì đó. Lời trò chuyệncủa bạn với cái trống trường ở khổ thơ thứ hai thể hiện thái độ âncần, muốn chia sẻ nỗi[r]

Tiết 1 : Từ đồng nghĩa1.Từ đồng nghĩa là gỡ ? :a) Khỏi nim t ng ngha : Là nh ng từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhaub) Phân loại : -Từ đồng nghĩa hoàn toàn : Có thể thay thế hoàn toàn trong lời nói -Từ đồng nghĩa không hoàn toàn : Có nghĩa gần t*ơng đồng với nhau 2.Bài tập : Bài 1 : Tỡm từ đồn[r]

Dạy cảm thụ văn học lớp 4, 5 qua môn tập đọcKhi đọc một văn bản văn học thì điều hết sức cần thiếtlà phải có sự cảm thụ văn học. Bởi vì, cảm thụ văn họclà sự cảm nhận những giá trị nổi bật, sâu sắc, tế nhị,đẹp đẽ của văn học thể hiện tro[r]

Nội dung cảm thụ văn học lớp 4Phần I : Một số vấn đề chungI. Thế nào là cảm thụ văn học : Theo Trần Mạnh Hởng : Cảm thụ văn học chính là sự cảm nhậnnhững giá trị nổi bật, những điều sâu sắc tế nhị và đẹp đẽ của văn học thểhiện trong tác[r]

Sở giáo dục và đào tạo hà tĩnh Sáng kiến kinh nghiệmTÊN Đề TàiMột vài kinh nghiệm về Phơng pháp bồi dỡng năng lực cảmthụ tác phẩm văn học cho học sinh trung học cơ sở.Họ và tên : Bùi Thanh GònGV trờng THCS Tân Vịnh- Huyện Lộc Hà- TP Hà TĩnhTháng 04 năm 20082

+ NghƯ tht dïng h×nh ¶nh gỵi t¶ “lÊp l¸nh” “long linh” + C¸ch dïng tõ béc lé c¶m xóc m¹nh “chao «i!” .Trần Minh Cảnh Trường tiểu học số 1 Nhơn Hậu 12Cảm thụ văn học-bậc tiểu học+ T¸c dơng : C¸ch so s¸nh võa cơ thĨ võa sinh ®éng lµm nỉi bËt h×nh d¸ng, mµu s¾c, vỴ ®Đp hÊp dÉn cđa chó chn[r]

cách thành tha ̣o ma ̣ch la ̣c có tác đô ̣ng ma ̣nh tới quá trình hình thành và phát triể ntâm lý của trẻ.Ho ̣c sinh cuố i cấ p tiể u ho ̣c đươ ̣c đánh dấ u mô ̣t bước tiế n về ngôn ngữ, cácem đã tích lũy đươ ̣c vố n ngôn ngữ nhấ t đinḥ đă ̣c biê ̣t là ngôn từ nghê[r]

A. bay bayB. là làC. chùng chìnhD. giăng giăngb/ Giải thích vì sao tác giả lại dùng từ đó.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Bài 04. Hãy làm cho các câu văn miêu tả sau trở thành các câu văn có sử dụng nhân hóabằng cách thay các từ gạch chân hoặc thêm vào chỗ trố[r]

Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Mèo đi câu cá I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Đọc thuộc thơ, hiểu nội dung bài thơ và tính cách nhân vật: mèo anh mê ngủ, mèo em ham chơi. - Rèn KN đọc thơ, thể hiện được âm điệu, vần điệu, nhịp điệu 2/2 phù hợ[r]

- Cảm thụ văn học (CTVH) là sự cảm nhận những giá trị nổi bật, những điều sâu sắc, tế nhị và đẹp đẽ củavăn học thể hiện trong tác phẩm (trong cuốn truyện, bài văn, bài thơ,…) hay một bộ phận của tác phẩm (đoạn văn, đoạn thơ,…) thậm chí là một từ ngữ có giá trị trong câu văn, câu thơ.-[r]

Bướm bay rập rờnQuanh đôi chân mẹMột rừng chân con.Em thích hình ảnh nào trong khổ thơ trên? Vì sao?GV Tào Thị Như Hoa*Đáp án tham khảo:Trong đoạn thơ trên, em thích nhất hình ảnh “Một rừng chân con” đangvây “quanh đôi chân mẹ”, bởi qua hình ảnh ấy, em cảm nhận được sự vĩ đại củagà mẹ. Giữa một rừng[r]

Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cả[r]

hình ảnh, những câu chuyện cảm động, sâu sắc… của dân tộc dần được tái hiện lạitrong từng bối cảnh lịch sử cụ thể, nhất định. Việc học những tác phẩm văn học, họcsinh được biết nhiều hơn về hoàn cảnh ra đời của tác phẩm, tác phẩm đó gắn với giaiđoạn lịch sử nào, sự kiện lịch sử nào… Qua việc[r]

Bài 12 - Luyện từ và câu : Đại từ- Tập làm văn : Luyện tập tả cảnhBài 13 - Cảm thụ văn học : Phép điệp, phép đơn- Tập làm văn : Văn thuật chuyệnBài 14 - Luyện từ và câu : Hai bộ phận chính của câu- Tập làm văn : Viết đoạn văn về tả cảnh thiên nhiênBài 15 - Cảm thụ văn học[r]

một câu chuyện tương tự với câu chuyện nhà văn Magơrit Mitchel miêu tả trongtiểu thuyết. Hai nhân vật chính Rhett và Scarlett trở thành đôi “nam thanh nữ tú”được người xem say mê từ trong trang sách đến màn ảnh, qua diễn xuất tuyệtvời của hai diễn viên tài năng Clark Gable và Vivien Leigh [144, tr.8[r]

nếu tăng mỗi chiều thêm 5m thì mảnh đất hình chữ nhật có diện tíchmới hơn diện tích cũ là 600m2. Tính diện tích mảnh đất hình chữnhật ban đầu.12Toantieuhoc.vn : t duy sỏng totoantieuhoc.vn@gmail.com0976748796http://toantieuhoc.vn/81: ở chính giữa một mảnh đất hình vuông ngời ta đào một cái aocũng h[r]

Câu 3 ( 3 điểm) Xác định các bộ phận trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ trong câu sau:a) ở mảng đất ấy, những ngày chợ phiên, dì tôi lại mua một vài cái bánh rợm.b) Sự sống cứ tiếp tục trong âm thầm, hoa thảo quả nảy dới gốc cây kín đáo này lạng lẽ. II. Cảm thụ văn học: (4điểm) Nêu nhữn[r]

Cách Cảm thụ về một đoạn văn, đoạn thơ hay – Nghị luận Văn họcĐể làm bài cảm thụ về một đoạn văn, đoạn thơ, học sinh không Chỉ cần đọc kĩ bản thânđoạn văn, đoạn thơ đó mà cần đọc và tìm hiểu về toàn bộ tác phẩm vì bất kì yếu tố nàocũng chỉ bộc lộ đầy đủ ý nghĩa của nó trong chỉnh thể.[r]

- Văn học chính là người thầy dạy ta biết sống có bản lĩnh, biết suy nghĩ, ứng xử và có lối sốnglành mạnh, đúng đắn.- Văn học còn có sức cảm hóa con người. Văn học dạy cho ta biết yêu thương, biết sống nhân ái,biết độ lượng và vị tha…làm cho lòng ta trở nên thanh thản hơn, cao t[r]

Năm Dinh, Quan lớn Tuần Tranh…Theo tín ngưỡng, tôn giáo của ngườiViệt, Đức Phật được thờ trong chùa còn các vị thần thánh được thờ trongđền.Văn hóa Việt Nam mang đậm dấu ấn từ các tôn giáo, tín ngưỡng dângian. Kiến trúc đình, chùa, đền là những kiến trúc khá quen thuộc trong địabàn sinh sống của ngư[r]