SỬDỤNG PHẦN MỀM CABRI 3D TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN

của lớp 11C6 đều tốt hơn, thành thạo hơn 11A3. Đặc biệt là hai kĩ năng hiểuđúng khái niệm và lấy được ví dụ thực tế.Thông qua hai bài kiểm tra trên ta thấy rằng điểm kết quả học tập cũng như sựthành thạo các kĩ năng của lớp 11C6 tốt hơn hẳn lớp 11A3 điều đó cho thấy hiệuquả của SKKN.3 KẾT LUẬN, KIẾN[r]

khảo, sách báo,tạp chí phục vụ cho đề tài.+ Các công trình nghiên cứu nhƣ: Luận văn thạc sĩ, tiến sĩ có liên quan đếnđề tài.9.2. Phương pháp thực nghiệm+ Điều tra về tình hình dạy học chủ đề hình học không gian của các lớp khối12 trong thực tiễn tại trƣờng THPT Hồng Quang[r]

2. Mục tiêu nghiên cứu
Đề xuất những biện pháp rèn luyện kĩ năng dự đoán và kiểm chứng dự đoán cho học sinh trong dạy học nội dung Hình học không gian lớp 11 Trung học phổ thông.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
Nghiên cứu quá trình dự đoán và kiểm chứng dự đoán thông qua
việc phân tích một vài ví dụ cụ thể[r]

MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tàiPhát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đàotạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Vì vậy, việc nâng cao chất lượng dạy họcnói chung, chất lượng dạy học môn Toán nói riêng luôn là một yêu cầu đốivới ngành Giáo dục nước ta.Định hướng đổi mới phương[r]

Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò.Tác giả Lê Văn Tiến[17, tr.10] dùng thuật ngữ “phƣơng pháp tíchcực” theo nghĩa chặt, cho rằng không phải mọi phƣơng pháp cho phép pháthuy đƣợc tính tích cực của HS đều là phƣơng pháp tích cực. Một phƣơngpháp chỉ đƣợc coi là tích cực khi nó có những đ[r]

Theo nhóm, ngoài việc các thầy cô phải tự bồi dưỡng kiến thức chuyên môn thì phương pháp dạy học toán hình cũng cần được lưu tâm hơn nữa.
Hiện nay, cùng với sự phát triển của khoa học công nghệ, điều kiện vật chất kinh tế của xã hội cũng đã được nâng cao rất nhiều so với trước. Điều đó cũng đã tạ[r]

Chuyên đề 3 : Dạy học hình biểu diễn của một hình không gian trong quan hệ vuông góc
I. Mở đầu
Trong dạy học Toán, đi cùng với việc bồi dưỡng tư duy là việc bồi dưỡng trí tưởng tượng không gian cho học sinh. Không có trí tượng không gian thì không có sự sáng tạo nào hết. Bởi vì cái được sáng tạo là[r]

Chuyên đề 1 – Ứng dụng phần mềm geospace trong dạy học hình học không gianỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOSPACWTRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN---------------------PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài:Trong môn toán ở trường phổ thông phần hình học<[r]

quan điểm của Laborde (tác giả phần mềm Cabri) đề cập đến việc tạo ra một môitrƣờng tƣơng tác giữa Cabri II Plus và HS, chứng minh tác dụng tích cực hóa hoạtđộng học tập học tập của HS của Cabri II Plus.Tiếp theo [6], có một số khóa luận tốt nghiệp của sinh viên Khoa Sƣ p[r]

tốc hoạt náo khác 0)B5: kích vào nút Khởi động hoạt náo.Chú ý:+ Bỏ hoạt náo: trong bảng hoạt náo kéo thanhtrượt vận tốc bằng 0c) Kết hợp giữa hai công cụ trong bài toánquỹ tích:1. Quỹ tích hypepoloic2. Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD làhình vuông, SA vuông góc với đáy. M là điểmtrên c[r]

I. Quá trình triển khai sản phẩm sáng tạo1. Thời gian, địa điểm nghiên cứu, thực hiện sản phẩm Thời gian nghiên cứu đề tài này được tiến hành nghiên cứu từ tháng 1 năm 2010 đến tháng 4 năm 2011. Đối tượng nghiên cứu: Nội dung kiến thức Môn Toán cấp Trung học cơ sở trong Sách giáo khoa, Sách b[r]

2. NỘI DUNG2.1. CƠ SỞ LÍ LUẬN2.1.1 Vài nét về sự hình thành kiến thức vec tơ và toạ độ.Phương pháp toạ độ đã có nguồn gốc trong lịch sử cổ đại. Các nhà thiên vănhọc Hy lạp(Hippocrates thế kỷ II-TCN,Ptolemaeus thế kỷ II ) đã dùng các toạđộ cầu (vĩ độ và kinh độ)để xác định[r]

Tài liệu hướng dẫn chi tiết từng bước để thực hiên mô phỏng mô hình 3D trong phần mềm Autocad Inventor.
Autodesk Inventor, được phát triển bởi công ty phần mềm Autodesk _USA, là phần mềm thiết kế 3D cơ khí dạng mô hình khối rắn, phần mềm này dùng để tạo ra nguyên mẫu kỹ thuật số 3D giúp hình dung, t[r]

Đã từ lâu VietMaths rất muốn chia sẻ những tài liệu về cách sử dụng các phần mềm để hổ trở việc dạy của công đồng giáo viên. Cho đến hôm nay, mong muốn này mới trở thành hiện thực. Tài liệu Sử dụng phần mềm Geometers Sketchpad hỗ trợ dạy học toán như dưới đây chắc hẳn có nhiều bạn sẽ thích.•Phần mề[r]

Nghiên cứu các phép biến đổi hình học trong không gian thực hai chiều là một trong những nội dung quan trọng.
Qua thời gian tìm hiểu nhóm quyết định trọn đề tài Xây dựng phần mềm hỗ trợ học sinh cấp hai học về các phép biến đổi hình học nhằm giúp các em có thể hiểu rõ hơn về các phép biến đổi hình[r]

Để tính khoảng cách giữa AB và SN, chúng ta chỉ cần thực hiện:  Tìm đoạn vuông góc chung của AB và SN, cụ thể với các em học sinh có kiến thức hình học phẳng vững sẽ dễ nhận thấy rằng c[r]

Chiến lược phát triển giáo dục Đại học Cao đẳng từ năm 2005 đến 2015 là từng bước đổi mới nội dung, chương trình, giáo trình và phương pháp dạy học. Một trong những khâu then chốt của quá trình đổi mới phương pháp dạy học là rèn luyện kỹ năng tự học, tự thích ứng cho sinh viên.
Hiện nay có rất nhi[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Đào tạo những người lao động phát triển toàn diện, có tư duy sáng tạo,
có năng lực thực hành giỏi, có khả năng đáp ứng đòi hỏi ngày càng cao trước
yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước gắn với phát triển
nền kinh tế tri thức và xu hướng toàn cầu[r]

Tài Liệu trang bị cho học viên những kỹ năng tạo lập các bản vẽ 3D, các mô hình lắp ghép, các bản vẽ kỹ thuật.Trang bị cho học viên những công cụ tạo lập các mô hình hình học trong môi trường PRoEngineerGiúp Học viên nắm được quy trình thiết kế có sử dụng các phần mềm thiết kế có sự trợ giúp của máy[r]

ứng dụng cabri 3d dạy học chủ đề đường thẳng trong không gian