CÁCH MẠNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ LẦN THỨ NHẤT

1.Lí do chọn đề tài.Trong thời kì phát triển như hiện nay thì khoa học và công nghệ chiếm một vị trí qua trọng trong việc điều chỉnh sự phát triển của các ngành khác. Sự phát triển của khoa học công nghệ, đặc biệt là cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất và lần thứ hai đã mở đường cho sự hình thàn[r]

Từ năm 1996 đất nớc ta chuyển sang giai đoạn đẩy mạnh CNH - HĐH, phấn đấu đến năm 2020 cơ bản trở thành một nớc công nghiệp. Đây cũng là một yếu tố có ý nghĩa quyết định chống lại "nguy cơ tụt hậu xa hơn về kinh tế so với nhiều n-ớc trong khu vực và trên thế giới". Sự nghiệp XDCNXH ở nớc ta chỉ thực[r]

GIÁO ÁN ĐẦY ĐỦ ĐỊA LÝ HỌC LỚP 11
NĂM 2015 MỚI NHẤT

Tài liệu được soạn theo nhu cầu của các đồng chí – cán bộ giáo viên môn Toán của các trường THPT năm 2015.
Biên soạn theo cấu trúc chương trình phân ban mới nhất năm 2015.
Tài liệu được chia ra làm các chương theo phân môn chương trình mới nhất[r]

TÓM TẮT VĂN BẢN THUYẾT MINH I – KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Yêu cầu của việc tóm tắt văn bản thuyết minh Để nắm chắc nội dung cơ bản của các văn bản thuyết minh và để dễ nhớ hoặc để tiện sử dụng, người ta thường tiến hành tóm tắt chúng với một nội dung thích hợp. Tóm tắt nghĩa là viết một văn[r]

CÁCH MẠNG KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ ĐỢC THỰC HIỆN TRÊN CƠ SỞ LÝ LUẬN KHOA HỌC PHÁT TRIỂN KHÔNG NGỪNG: Đó là điểm khác biệt quan trọng nhất của cuộc cách mạng Khoa học - Kỹ thuật lần này Cách [r]

Pavlov đã giải thích nhiều hành vi của con người khôngMột phát minh vĩ đại về mặt hóa học là Bảng hệ thống giải thích được bằng lý trí, thực tế chỉ là sự phản ứngtuần hoàn năm 1869 của Dmitri Mendeleev, một nhà máy móc trước các kích thích đã trở thành tập tính. Cònhóa học Nga. Ông đã sắp xếp các ch[r]

CÁCH MẠNG KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ ĐỢC THỰC HIỆN TRÊN CƠ SỞ LÝ LUẬN KHOA HỌC PHÁT TRIỂN KHÔNG NGỪNG: Đó là điểm khác biệt quan trọng nhất của cuộc cách mạng Khoa học - Kỹ thuật lần này Cách [r]

A. MỞ ĐẦU
Trong thời đại ngày nay, xu hướng quốc tế hoá sản xuất và đời sống ngày càng một gia tăng, cách mạng khoa học – kỹ thuật trên thế giới diễn ra như vũ bão thì công nghiệp hoá phải đi đôi với hiện đại hoá, với việc đổi mới và nâng cao trình độ văn hoá giáo dục, khoa học – công nghệ. Đó cũn[r]

(1897-1914) và tiếp đó kế hoạch khai thác thuộc địa lần thứ hai (1919-1929).Những cuộc khai thác thuộc địa lớn đó, Pháp đã biến Việt Nam nói riêng vàĐông Dương nói chung thành thị trường tiêu thụ hàng hóa ế thừa của chínhquốc, đồng thời ra sức vơ vét tài nguyên, bóc lột sức lao động rẻ mạt củ[r]

xóa bỏ sự áp bức bóc lột giai cấp thành công, nhưng Việt Nam – một nướcthuộc địa đã tiến hành cuộc tổng khởi nghĩa, giành chính quyền, giải phóngtoàn bộ đồng bào đang chịu cảnh nô lệ lầm than. Sau đó, chúng ta tiếp tụcgiúp đỡ Lào và Campuchia giành độc lập. Cách mạng tháng Tám thành côngđã gó[r]

dạy học truyền thống làm hạn chế các hoạt động học tập chủ động, tích cực,sáng tạo của người học. Người thầy chỉ thực hiện truyền đạt một lượng kiếnthức nhất định trong SGK, thiếu tính thực tiễn, không phát huy được lượngthông tin phong phú từ nhiều kênh thông tin hiện đại hiện nay.Bối cảnh t[r]

1. Mục đích của việc đưa tin học vào nhà trường
Thứ nhất: Để đáp ứng được sự đổi mới của sự nghiệp giáo dục và đào tạo.
Thứ hai: Để phù hợp với tình hình của cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật hiện nay đó là sự phát triển có tính chất “bùng nổ” của tin học.
Việc đưa tin học vào chương trình gi[r]

đê đập tan bon Pháp và lấy lại chính quyền.d) Thành lập chính phủ nhân dân gồm đại biểu của các đòan thể côngnhân, nông dân và binh sĩ.e) Áp dụng những nguyên tắc tân kinh tế chính sách để thúc đẩy sự pháttriển của cơ quan sản xuất trong nước, bác bỏ tư bản tư nhân và sự giaolưu những tài nguyên quố[r]

Nhận thức được vai trò to lớn của giáo dục trong sự nghiệp đổi mới và phát triển, nghị quyết lần thứ 4 BCHTW Đảng khoá VII đã chỉ rõ “ cùng với khoa học và công nghệ, giáo dục và đào tạo[r]

Với tiến bộ nhảy vọt trong vài chục năm trở lại đây, cuộc cách mạng công nghệ thông tin đã thâm nhập vào mọi lĩnh vực hoạt động của con người. Hiện nay, trên phạm vi toàn cầu, các công cụ của công nghệ thông tin đang dần dần thay thế những công cụ truyền thống, góp phần thúc đẩy sự phát triển trên t[r]

Á. Ở miền Nam Việt Nam, dưới ách thống trị độc tài của chế độ Ngô Đình Diệm,thành quả của nhân dân trong kháng chiến chống Pháp về ruộng đất, tự do dân chủ,nếp sống lành mạnh bị tước đoạt. Các chiến dịch tố cộng, diệt cộng đẫm máu quầnchúng yêu nước, với những cuộc thảm sát man rợ.Cách mạng m[r]

Nhận thức đợc vai trò to lớn của giáo dục trong sự nghiệp đổi mới và phát triển, nghị quyết lần thứ 4 BCHTW Đảng khoá VII đã chỉ rõ “ cùng với khoa học và công nghệ, giáo dục và đào tạo [r]

A. MỞ ĐẦU

Trong thời đại ngày nay, xu hướng quốc tế hoá sản xuất và đời sống ngày càng một gia tăng, cách mạng khoa học – kỹ thuật trên thế giới diễn ra như vũ bão thì công nghiệp hoá phải đi đôi với hiện đại hoá, với việc đổi mới và nâng cao trình độ văn hoá giáo dục, khoa học – công nghệ. Đó cũ[r]

Câu 1. Vì sao sau Chiến tranh thế giới thứ nhất, thực dân Pháp tiến hành cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai ở Đông Dương? Nêu tác động của cuộc khai thác đó đối với tình hình kinh tế và xã hội Việt Nam.
Câu 2. Phân tích nguyên nhân thất bại và ý nghĩa lịch sử của phong trào yêu nước theo khuynh hư[r]

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III của Đảng (9-1960). 1.Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III của Đảng (9-1960) Giữa lúc cách mạng miền Nam-Bắc có những bước tiến quan trọng. Đảng Lao động Việt Nam tổ chức Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III. Đại hội họp từ ngày 5 đến ngày 10-9-1960 tại H[r]